2022年《生物技術(shù)制藥》理論課教案設(shè)計(jì)

1、word 藥學(xué)院 生物技術(shù)制藥 課堂教學(xué)方案 20222022 學(xué)年度第一學(xué)期授課年級(jí) 2022 專業(yè)層次 本科 授課班級(jí) 1、2 班 授課人數(shù) 63 授課老師老師職稱 副教授藥學(xué)根底教研室 2022 年 3 月 1 日1 / 25 word 藥學(xué)院理論課教案授課時(shí)間1.星期三3、4 節(jié)授課地點(diǎn)明義樓 5#319 授課題目緒論把握生物技術(shù)藥物的分類和特性；教學(xué)2.熟識(shí)生物技術(shù)的涵義和任務(wù),明確生物技術(shù)在醫(yī)藥工業(yè)中的位置目的與重要性；3.要求把握 II 型限制性內(nèi)切酶的根本概念與根本特點(diǎn)；教1.生物技術(shù)開展簡(jiǎn)史0.5 學(xué)時(shí)；2.生物技術(shù)藥物的分類和特性1 學(xué)時(shí)；3.生物技術(shù)與醫(yī)藥工業(yè)的關(guān)系,生物

2、技術(shù)在制藥工業(yè)中的應(yīng)用1學(xué)4.學(xué)時(shí)；內(nèi)生物技術(shù)藥物的前景與展望0.5 學(xué)時(shí)容1. 講授與自學(xué)相結(jié)合：講授是最根本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論學(xué)問的教教學(xué) 學(xué)采納講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓同學(xué)把握,為同學(xué)在實(shí)踐方法 中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論根底；自學(xué)是發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的與 積極性,保證同學(xué)能記住、能懂得；2. 多媒體幫助教學(xué)：在課本學(xué)習(xí)的根手段 底上,充分發(fā)揮多媒體的幫助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效最優(yōu)；教學(xué)重點(diǎn)：生物技術(shù)藥物的分類和特性；II型限制性內(nèi)切酶的根本特點(diǎn)；重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)教 學(xué) 過 程難點(diǎn)：生物技術(shù)與醫(yī)藥工業(yè)的關(guān)系；限制性內(nèi)切酶的工作原理；根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課堂

3、的要求,整個(gè)教學(xué)過程分五步進(jìn)展：1. 檢測(cè)：主要對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問；2. 預(yù)習(xí)：指定授課內(nèi)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí),目的熟識(shí)根本內(nèi)容；3. 講授：在同學(xué)預(yù)習(xí)的根底上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展講解,做到深化淺出,生動(dòng)好玩；4. 背記：讓同學(xué)背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論學(xué)問灌輸；課外訓(xùn)練1.名詞說明：生物技術(shù)；生物制藥；生物制品；生物技術(shù)制藥與2.問答：簡(jiǎn)述生物技術(shù)制藥的分類與特性？作業(yè)2 / 25 word 1.圖書館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源本校；課外學(xué)2.網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫本校；3.精品課程資源：國(guó)家級(jí)精品課程等；習(xí)資源4. 國(guó)外相關(guān)資源；生物藥物是指運(yùn)用

4、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)等的討論成果,從生物體、生 物組織、細(xì)胞、體液等,綜合利用物理學(xué)、化學(xué)、生物化學(xué)、生物技術(shù)和課藥學(xué)等學(xué)科的原理和方法制造的一類用于預(yù)防、治療和診斷的制品； 2 、生物藥物的原料來源；后小 結(jié)3 / 25 word 藥學(xué)院理論課教案授課時(shí)間星期三3、4 節(jié)授課地點(diǎn)明義樓 5#319 授課題目第一章 基因工程制藥 - 1、 把握基因藥物的分類和特性；教學(xué) 目的 要求教 學(xué) 內(nèi) 容2、熟識(shí)基因工程技術(shù)的涵義和任務(wù),明確生物技術(shù)在醫(yī)藥工業(yè)中的地位與重要性；3、把握 II型限制性內(nèi)切酶的根本概念與根本特點(diǎn)；1、基因工程開展簡(jiǎn)史0.5 學(xué)時(shí)；2、基因工程藥物的分類和特性0.5 學(xué)時(shí)；

5、3、基因工程與醫(yī)藥工業(yè)的關(guān)系,基因工程在制藥工業(yè)中的應(yīng)用1 學(xué)時(shí)；4、限制性內(nèi)切酶的分類與根本概念0.5 學(xué)時(shí)5、II型限制性內(nèi)切酶的根本特點(diǎn)0.5 學(xué)時(shí)1. 講授與自學(xué)相結(jié)合：講授是最根本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論學(xué)問的教教學(xué) 學(xué)采納講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓同學(xué)把握,為同學(xué)在實(shí)踐方法 中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論根底；自學(xué)是發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的與 積極性,保證同學(xué)能記住、能懂得；2. 多媒體幫助教學(xué)：在課本學(xué)習(xí)的根手段 底上,充分發(fā)揮多媒體的幫助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效最優(yōu)；教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)重點(diǎn)：生物技術(shù)藥物的分類和特性；II型限制性內(nèi)切酶的根本特點(diǎn)；難點(diǎn)：基因

6、工程與醫(yī)藥工業(yè)的關(guān)系；限制性內(nèi)切酶的工作原理；情境導(dǎo)入新課：先概述生物技術(shù)藥物的開展?fàn)顩r,生物技術(shù)藥物的發(fā)教 學(xué)過 程展前景；根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過程分五步進(jìn)展：1. 檢測(cè)： 主要對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問；2. 預(yù)習(xí)：指定授課內(nèi)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí),目的熟識(shí)根本內(nèi)容；3. 講授：在同學(xué)預(yù)習(xí)的根底上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展講解,做到深化淺出,生動(dòng)好玩；4. 背記：讓同學(xué)背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論學(xué)問灌輸；課外 1、基因工程藥物分為哪些類型？訓(xùn)練 2、基因工程制藥具有什么特點(diǎn)？與 3、限制性內(nèi)切酶的特點(diǎn)是什么？作業(yè) 4、限制性內(nèi)切酶在

7、基因工程中的應(yīng)用4 / 25 word 1、圖書館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源本校；課外學(xué) 習(xí)資源2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫本校；3、精品課程資源：國(guó)家級(jí)精品課程等；4、 國(guó)外相關(guān)資源；1、基因工程制藥開展簡(jiǎn)史；2、基因工程藥物藥物的分類和特性；課 后3、基因工程與醫(yī)藥工業(yè)的關(guān)系,生物技術(shù)在制藥工業(yè)中的應(yīng)用；4、基因工程制藥的前景與展望；小結(jié)5 / 25 word 藥學(xué)院理論課教案授課時(shí)間星期三3、4 節(jié)授課地點(diǎn)明義樓 5#319 授課題目第一章 基因工程制藥二1、把握連接酶,DNA聚合酶,核酸修飾酶的分類和特性；教學(xué) 2、熟識(shí)連接酶,DNA聚合酶, 核酸修飾酶在基因操作中的用途；目的 3、明白影響連接酶,D

8、NA聚合酶,核酸修飾酶活性的條件；要求 把握質(zhì)粒的一般生物學(xué)特性；教 1、連接酶0.5 學(xué)時(shí)；學(xué) 2、DNA聚合酶的分類、特性和應(yīng)用1 學(xué)時(shí)；內(nèi) 3、核酸修飾酶的分類、特性和應(yīng)用1 學(xué)時(shí)；容 4、質(zhì)粒的一般生物學(xué)特性0.5 學(xué)時(shí)1、講授與自學(xué)相結(jié)合：講授是最根本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論學(xué)問的教學(xué)采納講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓同學(xué)把握,為同學(xué)在實(shí)踐中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論根底；自學(xué)是發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)教學(xué) 方法 與 手段習(xí)的積極性,保證同學(xué)能記住、能懂得；2、多媒體幫助教學(xué)：在課本學(xué)習(xí)的根底上,充分發(fā)揮多媒體的幫助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效最優(yōu)；3、在講授重要理論和方法

9、時(shí),通過問問題引導(dǎo)同學(xué)深層次摸索,不僅要知其所以然,也要知其之所以然；4、親密聯(lián)系基因工程的實(shí)際操作過程,指出各種工具酶的用途和應(yīng)用時(shí)機(jī),使同學(xué)們真正懂得各種工具酶的應(yīng)用 X疇；教學(xué) 重點(diǎn)： DNA聚合酶、核酸修飾酶的分類、特性；重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)難點(diǎn)： DNA聚合酶、核酸修飾酶的工作原理與應(yīng)用；情境導(dǎo)入新課：先概述生物技術(shù)藥物的開展?fàn)顩r,生物技術(shù)藥物的發(fā)教 學(xué) 過 程展前景；根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過程分五步進(jìn)展：1. 檢測(cè)： 主要對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問；2. 預(yù)習(xí)：指定授課內(nèi)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí),目的熟識(shí)根本內(nèi)容；3.

10、講授：在同學(xué)預(yù)習(xí)的根底上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展講解,做到深化淺出,生動(dòng)好玩；4. 背記：讓同學(xué)背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論學(xué)問灌輸；課外1、你準(zhǔn)備將一個(gè)具有KpnI 末端的 DNA片段克隆到具有BamH I 末端的載體中；但問題是兩個(gè)酶切的末端不匹配 BamH I的末端是5端訓(xùn)練突出,而 KpnI 的末端是 3端突出；與2、那么,你可以用哪些方法將目的片斷連接到載體上？作業(yè)6 / 25 word 1、圖書館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源本校；課外學(xué) 習(xí)資源2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫本校；3、精品課程資源：國(guó)家級(jí)精品課程等；4、 國(guó)外相關(guān)資源；1、基因工程制藥開展簡(jiǎn)史；2、基因工程藥物藥物的分類和特性；課 后3、基因工程與醫(yī)

11、藥工業(yè)的關(guān)系,生物技術(shù)在制藥工業(yè)中的應(yīng)用；4、基因工程制藥的前景與展望；小結(jié)藥學(xué)院理論課教案授課時(shí)間星期三3、4 節(jié)授課地點(diǎn)明義樓 5#319 授課題目第三章 發(fā)酵工程制藥 - 一7 / 25 word 教學(xué)使同學(xué)們把握發(fā)酵工程的概念,菌種選育, 發(fā)酵根本過程和發(fā)酵方式,發(fā)酵工藝掌握,詳細(xì)要求如下 : 目的 要求教 學(xué) 內(nèi) 容把握內(nèi)容 1 、菌種選育； 2、發(fā)酵設(shè)備； 3、發(fā)酵根本過程方式與工藝掌握 明白內(nèi)容 1 、發(fā)酵的歷史1、發(fā)酵歷史和菌種選育1.0 學(xué)時(shí)2、發(fā)酵設(shè)備與消毒1.0 學(xué)時(shí)3、發(fā)酵工藝掌握1.0 學(xué)時(shí)1. 講授與自學(xué)相結(jié)合：講授是最根本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論學(xué)問的教教學(xué) 學(xué)采

12、納講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓同學(xué)把握,為同學(xué)在實(shí)踐方法 中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論根底；自學(xué)是發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的與 積極性,保證同學(xué)能記住、能懂得；2. 多媒體幫助教學(xué)：在課本學(xué)習(xí)的根手段 底上,充分發(fā)揮多媒體的幫助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效最優(yōu)；教學(xué)重點(diǎn) : 1. 菌種選育重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)：養(yǎng)分缺陷型菌株的選育步驟難點(diǎn)根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過程分五步進(jìn)展：1. 檢測(cè)：主要教 對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問；2. 預(yù)習(xí)：指定授課內(nèi)學(xué) 容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí),目過 的熟識(shí)根本內(nèi)容；3. 講授：在同學(xué)預(yù)習(xí)的

13、根底上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展講解,程 做到深化淺出,生動(dòng)好玩；4. 背記：讓同學(xué)背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論學(xué)問灌輸；1、發(fā)酵工程又稱為微生物工程,是利用微生物制造工業(yè)原料與工業(yè)產(chǎn)品,并供應(yīng)課外 訓(xùn)練 與 作業(yè)服務(wù)的技術(shù)；2、誘變劑能誘發(fā)基因突變并使突變率提高到超過自發(fā)突變水平的物理化學(xué)因子都稱為誘變劑；3、課后練習(xí)題8 / 25 word 1、圖書館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源本校；課外學(xué) 習(xí)資源2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫本校；3、精品課程資源：國(guó)家級(jí)精品課程等；4、國(guó)外相關(guān)資源；1. 誘變育種的位置和根本概念；2. 自然選育的方法與步驟；課 3. 其他育種方式的重要性與其應(yīng)用；后 4. 菌種的保藏與更新復(fù)壯；小結(jié)藥學(xué)

14、院理論課教案授課時(shí)間星期三3、4 節(jié)授課地點(diǎn)明義樓 5#319 授課題目第三章 發(fā)酵工程制藥 - 二教學(xué) 目的 要求使同學(xué)們把握發(fā)酵工程的概念,菌種選育, 發(fā)酵根本過程和發(fā)酵方式,發(fā)酵工藝掌握,詳細(xì)要求如下 : 把握內(nèi)容：發(fā)酵設(shè)備與其調(diào)控9 / 25 word 教1、發(fā)酵歷史和菌種選育1.0 學(xué)時(shí)學(xué) 內(nèi) 容2、發(fā)酵設(shè)備與消毒1.0 學(xué)時(shí)3、發(fā)酵工藝掌握1.0 學(xué)時(shí)1. 講授與自學(xué)相結(jié)合：講授是最根本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論學(xué)問的教教學(xué) 學(xué)采納講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓同學(xué)把握,為同學(xué)在實(shí)踐方法 中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論根底；自學(xué)是發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的與 積極性,保證同學(xué)能記住

15、、能懂得；2. 多媒體幫助教學(xué)：在課本學(xué)習(xí)的根手段 底上,充分發(fā)揮多媒體的幫助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效最優(yōu)；教學(xué)重點(diǎn) : 發(fā)酵設(shè)備與消毒1.0 學(xué)時(shí) . 菌種選育重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)：發(fā)酵設(shè)備滅菌常用的方式與流程圖難點(diǎn)根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過程分五步進(jìn)展：1. 檢測(cè)：主要教 對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問；2. 預(yù)習(xí)：指定授課內(nèi)學(xué) 容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí),目過 的熟識(shí)根本內(nèi)容；3. 講授：在同學(xué)預(yù)習(xí)的根底上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展講解,程 做到深化淺出,生動(dòng)好玩；4. 背記：讓同學(xué)背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論學(xué)問灌輸；課外1、課后練習(xí)題

16、訓(xùn)練 與 作業(yè)2、利用發(fā)酵工程如何提高抗生素的產(chǎn)量？3、 發(fā)酵工程在抗生素生產(chǎn)中有那些應(yīng)用？1、圖書館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源本校；課外學(xué) 習(xí)資源2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫本校；3、精品課程資源：國(guó)家級(jí)精品課程等；4、國(guó)外相關(guān)資源；10 / 25 word 1. 發(fā)酵罐與其相關(guān)根本概念；2. 發(fā)酵設(shè)備的核心是什么？課 3. 發(fā)酵罐的類型有哪些？后 4. 發(fā)酵罐的滅菌方式有哪些？小結(jié)藥學(xué)院理論課教案授課時(shí)間 授課題目教學(xué) 目的星期三3、4 節(jié)授課地點(diǎn)明義樓 5#319 第三章 發(fā)酵工程制藥 - 三詳細(xì)要求如下 : 把握內(nèi)容： 發(fā)酵工藝掌握； 抗生素發(fā)酵生產(chǎn)的根本步驟要求教 1、發(fā)酵工藝掌握1.0 學(xué)時(shí)學(xué) 2

17、、局部抗生素的生產(chǎn)工藝 內(nèi)容11 / 25 word 1. 講授與自學(xué)相結(jié)合：講授是最根本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論學(xué)問的教教學(xué) 學(xué)采納講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓同學(xué)把握,為同學(xué)在實(shí)踐方法 中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論根底；自學(xué)是發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的與 積極性,保證同學(xué)能記住、能懂得；2. 多媒體幫助教學(xué)：在課本學(xué)習(xí)的根手段 底上,充分發(fā)揮多媒體的幫助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效最優(yōu)；教學(xué) 重點(diǎn) : 發(fā)酵工藝掌握重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)：抗生素生產(chǎn)的工藝難點(diǎn)根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過程分五步進(jìn)展：1. 檢測(cè)：主要教 對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問；2. 預(yù)習(xí)

18、：指定授課內(nèi)學(xué) 容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí),目過 的熟識(shí)根本內(nèi)容；3. 講授：在同學(xué)預(yù)習(xí)的根底上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展講解,程 做到深化淺出,生動(dòng)好玩；4. 背記：讓同學(xué)背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論學(xué)問灌輸；課外1、課后練習(xí)題訓(xùn)練 與 作業(yè)2、利用發(fā)酵工程工藝掌握手段如何提高抗生素的產(chǎn)量？3、 發(fā)酵工程工藝掌握的詳細(xì)方法與步驟？1、圖書館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源本校；課外學(xué) 習(xí)資源2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫本校；3、精品課程資源：國(guó)家級(jí)精品課程等；4、國(guó)外相關(guān)資源；1. 發(fā)酵工程的工藝掌握概念；2. 發(fā)酵工藝掌握包括哪幾局部？課 3. 如何生產(chǎn)青霉素？后 4. 鏈霉素的發(fā)酵工藝？小結(jié)

19、12 / 25 word 藥學(xué)院理論課教案授課時(shí)間星期三3、4 節(jié)授課地點(diǎn)明義樓 5#319 授課題目第四章動(dòng)物細(xì)胞工程制藥3、動(dòng)物細(xì)胞把握以下內(nèi)容： 1、常用的生產(chǎn)用細(xì)胞；2、動(dòng)物細(xì)胞的培育；教學(xué)目的的大規(guī)模培育；要求明白內(nèi)容 1 、動(dòng)物細(xì)胞工程的開展；2、動(dòng)物細(xì)胞工程藥物教1、概述 0.5 學(xué)時(shí)學(xué)2、生產(chǎn)用動(dòng)物細(xì)胞1.0 學(xué)時(shí)內(nèi)3、動(dòng)物細(xì)胞培育1.5 學(xué)時(shí)容1. 講授與自學(xué)相結(jié)合：講授是最根本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論學(xué)問的教教學(xué) 學(xué)采納講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓同學(xué)把握,為同學(xué)在實(shí)踐方法 中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論根底；自學(xué)是發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的與 積極性,保證同學(xué)能記住、

20、能懂得；2. 多媒體幫助教學(xué)：在課本學(xué)習(xí)的根手段 底上,充分發(fā)揮多媒體的幫助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效最優(yōu)；教學(xué)重點(diǎn) : 1. 動(dòng)物細(xì)胞大規(guī)模培育重點(diǎn) 2. 生產(chǎn)用動(dòng)物細(xì)胞13 / 25 word 教學(xué) 難點(diǎn)難點(diǎn) : 動(dòng)物細(xì)胞大規(guī)模培育根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過程分五步進(jìn)展：1. 檢測(cè)：主要教 對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問；2. 預(yù)習(xí)：指定授課內(nèi)學(xué) 容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí),目過 的熟識(shí)根本內(nèi)容；3. 講授：在同學(xué)預(yù)習(xí)的根底上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展講解,程 做到深化淺出,生動(dòng)好玩；4. 背記：讓同學(xué)背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論學(xué)問灌

21、輸；課外訓(xùn)練 1、課后練習(xí)題與 2、問答： 動(dòng)物細(xì)胞大規(guī)模培育的方法綜述作業(yè)課外學(xué) 習(xí)資源1、圖書館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源本校；2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫本校；3、精品課程資源：國(guó)家級(jí)精品課程等；4、 國(guó)外相關(guān)資源；1、動(dòng)物生物反響器的作用、類型與應(yīng)滿意條件：應(yīng)滿意的條件：材質(zhì)無毒；結(jié)構(gòu)的傳質(zhì)、傳熱和混合性能；密封性好；參數(shù)能自動(dòng)檢測(cè)和調(diào)控；長(zhǎng)期連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)；內(nèi)面光滑、無死角；拆裝、清潔、修理和消毒；設(shè)備本錢；課 后 小 結(jié)2、動(dòng)物生物反響器的作用：是給動(dòng)物細(xì)胞的生長(zhǎng)代謝供應(yīng)一個(gè)最優(yōu)化 的環(huán)境,從而使其在生長(zhǎng)代謝過程中產(chǎn)生出最大量、最優(yōu)質(zhì)的所需產(chǎn)物；3、反響器類型：攪拌罐式反響器、氣升式生物反響器、中空纖維

22、式生物反響器、透析袋或膜式生物反響器和固定床或流化床式生物反響器；14 / 25 word 藥學(xué)院理論課教案授課時(shí)間 授課題目教學(xué) 目的 要求星期三3、4 節(jié)授課地點(diǎn)明義樓 5#319 第五章 植物細(xì)胞工程制藥 使同學(xué)們把握植物細(xì)胞工程制藥和轉(zhuǎn)基因植物制藥；詳細(xì)要求如下：1、把握內(nèi)容：植物細(xì)胞工程制藥；轉(zhuǎn)基因植物制藥2、明白內(nèi)容： 植物細(xì)胞工程制藥的應(yīng)用；轉(zhuǎn)基因植物制藥的開展 1 、植物細(xì)胞全能性、學(xué)時(shí)；愈傷組織培育、 懸浮細(xì)胞培育、 細(xì)胞培育工程 0.5教 學(xué) 內(nèi) 容2、植物細(xì)胞的生理特性；植物細(xì)胞的根本構(gòu)造,植物細(xì)胞中的生理活性物質(zhì)的根本概念、分布和功能0.5 學(xué)時(shí)；3、根本培育技術(shù)；材料

23、預(yù)備,培育基,培育方法與條件挑選原如此0.5學(xué)時(shí)；4、植物細(xì)胞培育工藝；間歇培育,連續(xù)培育,固定化細(xì)胞培育0.5 學(xué)時(shí)；5、植物細(xì)胞培育的影響因素,細(xì)胞培育中氧的消耗與傳質(zhì)動(dòng)力學(xué),固定化15 / 25 word 細(xì)胞培育的傳質(zhì)與反響動(dòng)力學(xué)0.5 學(xué)時(shí)；6、植物細(xì)胞培育的裝置；植物細(xì)胞培育的裝置的特點(diǎn),機(jī)械攪拌生物反響器,非機(jī)械攪拌生物反響器,鼓泡塔與氣升式反響器,填充床反響器,流化床反響器,膜反響器0.5 學(xué)時(shí)；1. 講授與自學(xué)相結(jié)合：講授是最根本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論學(xué)問的教教學(xué) 學(xué)采納講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓同學(xué)把握,為同學(xué)在實(shí)踐方法 中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論根底；

24、自學(xué)是發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的與 積極性,保證同學(xué)能記住、能懂得；2. 多媒體幫助教學(xué)：在課本學(xué)習(xí)的根手段 底上,充分發(fā)揮多媒體的幫助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效最優(yōu)；教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) : 1 、植物細(xì)胞工程制藥難點(diǎn) : 轉(zhuǎn)基因植物的制備難點(diǎn)根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過程分五步進(jìn)展：1. 檢測(cè)：主要教 對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問；2. 預(yù)習(xí)：指定授課內(nèi)學(xué) 容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí),目過 的熟識(shí)根本內(nèi)容；3. 講授：在同學(xué)預(yù)習(xí)的根底上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展講解,程 做到深化淺出,生動(dòng)好玩；4. 背記：讓同學(xué)背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論學(xué)問灌

25、輸；課外 訓(xùn)練 與1、第 5 章 課后題目： 1、2、3、4；2、轉(zhuǎn)基因植物的制備過程？作業(yè)課外學(xué)4.圖書館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源本校；5.網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫本校；6.精品課程資源：國(guó)家級(jí)精品課程等；習(xí)資源4. 國(guó)外相關(guān)資源；16 / 25 word 各種植物細(xì)胞培育的生物反響器的特點(diǎn)： 1機(jī)械攪拌式生物反響器；優(yōu)點(diǎn)是：反響器內(nèi)的溫度、PH值、溶氧與養(yǎng)分物濃度較其他反響器更易掌握；缺點(diǎn)是：攪拌產(chǎn)生的剪切力對(duì)細(xì)胞造成損害、抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)和次級(jí)代謝物產(chǎn)生； 2鼓泡塔生物反響器；優(yōu)點(diǎn)：操作不易染菌,供應(yīng)了較高的熱量和質(zhì)量傳遞,放大相對(duì)簡(jiǎn)單；缺點(diǎn)是：流體流淌形式難以確定,混合不均,課 后 小 結(jié)缺乏有關(guān)反

26、響器內(nèi)的非牛頓流體的流淌與傳遞的數(shù)據(jù)； 3氣升式生物反響器；優(yōu)點(diǎn)：在低剪切力下達(dá)到較好的混合和較高的 氧傳遞成效,運(yùn)動(dòng)部件不易染菌,操作費(fèi)用低；缺點(diǎn)：高密度培育時(shí)混合不夠勻稱；4轉(zhuǎn)鼓式生物反響器；優(yōu)點(diǎn)：在高密度培育時(shí)有較高的氧傳遞效率,缺點(diǎn)：難于大規(guī)模操作,放大困難； 5固定化細(xì)胞生物反響器；優(yōu)點(diǎn)：在肯定程度上克制了植物細(xì)胞遺傳和生理特性的不穩(wěn)固,細(xì)胞大小的不一樣性、高產(chǎn)細(xì)胞系的低產(chǎn)率等植物細(xì)胞培育中的突出難題,提高產(chǎn)物的產(chǎn)率；缺點(diǎn)：固定化細(xì)胞培育的先決條件是細(xì)胞代謝產(chǎn)物必需分泌到胞外；藥學(xué)院理論課教案授課時(shí)間星期三3、4 節(jié)授課地點(diǎn)明義樓 5#319 授課題目第六章 抗體工程制藥使同學(xué)們把握

27、抗體藥物和抗體制藥的概念和現(xiàn)狀,全面把握單克隆抗教學(xué) 目的 要求體的概念和制備過程；詳細(xì)要求如下: 1、把握內(nèi)容： 單克隆抗體的相關(guān)概念；單克隆抗體的制備原理與步驟；2、明白內(nèi)容抗體藥物的市場(chǎng)現(xiàn)狀；多克隆抗體藥物；單克隆抗體藥物教 1、緒論 1.0 學(xué)時(shí)學(xué) 2、多克隆抗體與制備0.5 學(xué)時(shí)內(nèi) 3、單克隆抗體與制備1.5 學(xué)時(shí)；容 4、單克隆抗體與其制備方法1.5 學(xué)時(shí)17 / 25 word 5、基因工程抗體與其制備方法,人- 鼠嵌合抗體、改形抗體、抗體庫、雙功能抗體、抗體融合蛋白1.5 學(xué)時(shí)6、導(dǎo)向診斷藥物和導(dǎo)向治療藥物,放射性同位素標(biāo)記的抗體類藥物,抗癌藥偶聯(lián)的抗體類藥物,毒素偶聯(lián)的抗體類

28、藥物免疫毒素1 學(xué)時(shí)；1. 講授與自學(xué)相結(jié)合：講授是最根本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論學(xué)問的教教學(xué) 學(xué)采納講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓同學(xué)把握,為同學(xué)在實(shí)踐方法 中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論根底；自學(xué)是發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的與 積極性,保證同學(xué)能記住、能懂得；2. 多媒體幫助教學(xué)：在課本學(xué)習(xí)的根手段 底上,充分發(fā)揮多媒體的幫助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效最優(yōu)；教學(xué)重點(diǎn) : 1、單克隆抗體的制備重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) : 1、多克隆抗體與制備難點(diǎn)根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過程分五步進(jìn)展：1. 檢測(cè)：主要教 對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問；2. 預(yù)習(xí)：指定授課內(nèi)學(xué) 容,

29、提出預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí),目過 的熟識(shí)根本內(nèi)容；3. 講授：在同學(xué)預(yù)習(xí)的根底上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展講解,程 做到深化淺出,生動(dòng)好玩；4. 背記：讓同學(xué)背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論學(xué)問灌輸；課外 訓(xùn)練 與1、第 5 章 課后題目： 1、2、3、4；2、單克隆抗體的制備過程；作業(yè)課外學(xué) 習(xí)資源1、圖書館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源本校；2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫本校；3、精品課程資源：國(guó)家級(jí)精品課程等；4、國(guó)外相關(guān)資源；18 / 25 word 單克隆抗體的制備流程與方法；課 后 小 結(jié)流程：將有用抗原免疫過的淋巴細(xì)胞與骨髓瘤用PEG進(jìn)展雜交融合；把融合的細(xì)胞在HAT培育基上挑選出來；將挑選

30、后的整合細(xì)胞分散,培育成雜交瘤細(xì)胞；使能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞克隆化；雜交瘤細(xì)胞抗體的性狀的鑒定；單克隆抗體的大量制備,一是在培育液中大更是繁衍,二是注入純系小鼠腹腔中大量繁衍；單克隆抗體的純化；制備方法：體內(nèi)誘生法和體外法；藥學(xué)院理論課教案授課時(shí)間星期三3、4 節(jié)授課地點(diǎn)明義樓 5#319 授課題目第七章 酶工程制藥19 / 25 word 使同學(xué)們把握抗體藥物和抗體制藥的概念和現(xiàn)狀,全面把握固定化酶教學(xué) 目的 要求的概念和制備過程；詳細(xì)要求如下：1、把握內(nèi)容： 固定化酶的概念和制備；固定化細(xì)胞的概念和制備2、明白內(nèi)容：酶在醫(yī)藥方面的應(yīng)用；酶的藥物生產(chǎn)實(shí)例1、概論 1.0 學(xué)時(shí)2、固定化

31、酶 1.0 學(xué)時(shí)教3、固定化酶反響器0.5 學(xué)時(shí)分子學(xué)4、酶的藥物生產(chǎn)實(shí)例0.5 學(xué)時(shí)內(nèi)5、酶的修飾與穩(wěn)固性0.5 學(xué)時(shí)容 6 、固定化酶、 修飾酶酶在制藥工業(yè)的應(yīng)用,手性藥物的酶法拆分,印跡技術(shù)在制藥中的應(yīng)用,組合化學(xué)與藥物挑選0.5 學(xué)時(shí)；1. 講授與自學(xué)相結(jié)合：講授是最根本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論學(xué)問的教教學(xué) 學(xué)采納講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓同學(xué)把握,為同學(xué)在實(shí)踐方法 中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論根底；自學(xué)是發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的與 積極性,保證同學(xué)能記住、能懂得；2. 多媒體幫助教學(xué)：在課本學(xué)習(xí)的根手段 底上,充分發(fā)揮多媒體的幫助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效最優(yōu)；教

32、學(xué) 重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) : 1、固定化酶的概念和制備2、固定化細(xì)胞的概念和制備 3、固定化酶反響器難點(diǎn) : 固定化酶的概念和制備難點(diǎn)根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過程分五步進(jìn)展：1. 檢測(cè)：主要教 對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問；2. 預(yù)習(xí)：指定授課內(nèi)學(xué) 容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí),目過 的熟識(shí)根本內(nèi)容；3. 講授：在同學(xué)預(yù)習(xí)的根底上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展講解,程 做到深化淺出,生動(dòng)好玩；4. 背記：讓同學(xué)背記相關(guān)內(nèi)容,強(qiáng)化理論學(xué)問灌輸；課外 訓(xùn)練 與 作業(yè)課外學(xué) 習(xí)資源1、第 7 章 課后全部題目；2、酶的固定化方法與固定化酶的性質(zhì)；3、復(fù)習(xí)提綱有關(guān)

33、習(xí)題；1、圖書館教學(xué)與學(xué)習(xí)資源本校；2、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫本校；3、精品課程資源：國(guó)家級(jí)精品課程等；4、國(guó)外相關(guān)資源；20 / 25 word 酶工程： 是酶學(xué)和工程學(xué)相互滲透開展而成的一門新的技術(shù)科學(xué),他是從運(yùn)用的目的動(dòng)身討論酶 轉(zhuǎn)化成有用物質(zhì)的技術(shù)；. 運(yùn)用,酶的特異性功能并通過工程化將相應(yīng)原料固定化酶： 是指限制或固定于特定空間位置的酶,詳細(xì)來說, 是指經(jīng)物 理或化學(xué)方法處理,使酶變成不易隨水流失即運(yùn)動(dòng)受到限制,而又能發(fā)揮 催化作用的酶制劑,制備固定化酶的過程稱為酶的固定化；課后 小結(jié)酶化學(xué)修飾：通過主鏈的切割. 剪接和側(cè)鏈基團(tuán)的化學(xué)修飾對(duì)酶蛋白進(jìn)展分子改造,以轉(zhuǎn)變其理化性質(zhì)與生物活性

34、；這種運(yùn)用化學(xué)方法對(duì)酶分子 施行種種“ 手術(shù)的技術(shù)稱為酶分子的化學(xué)修飾；固定化細(xì)胞： 將細(xì)胞限制或定位于特定空間位置的方法稱為細(xì)胞固定化 技術(shù),被限制或定位于特定空間位置的細(xì)胞稱為固定化細(xì)胞；藥學(xué)院理論課教案授課時(shí)間星期三3、4 節(jié)授課地點(diǎn)明義樓 5#319 授課題目21 / 25 word 第八章 微生物轉(zhuǎn)化與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同,本章內(nèi)容著重強(qiáng)調(diào),使同學(xué)們把握微生物轉(zhuǎn)化的實(shí)例,通過實(shí)例把握制藥步驟和相關(guān)工藝；詳細(xì)要求如下：教學(xué)1、把握內(nèi)容：菌種選育實(shí)例；發(fā)酵根本過程實(shí)例；發(fā)酵方式實(shí)目的例；發(fā)酵工藝掌握備實(shí)例；要求2、明白內(nèi)容：微生物轉(zhuǎn)化的概念和根本工藝過程4.1、微生物轉(zhuǎn)化與藥物合成、微生物

35、轉(zhuǎn)化反響的類型和應(yīng)用實(shí)例、微生教 學(xué) 內(nèi)容物轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)0.5 學(xué)時(shí)；2、微生物對(duì)甾體轉(zhuǎn)化反響類型和特點(diǎn)、甾體微生物轉(zhuǎn)化反響的主要類 型和機(jī)制 0.5 學(xué)時(shí)；3、微生物轉(zhuǎn)化在甾體藥物合成中的應(yīng)用、微生物轉(zhuǎn)化與中藥現(xiàn)代化、微生物轉(zhuǎn)化在自然藥物研發(fā)中的應(yīng)用0.5 學(xué)時(shí)4、微生物轉(zhuǎn)化與其他藥物的制備0.5 學(xué)時(shí)；1. 講授與自學(xué)相結(jié)合：講授是最根本的教學(xué)方法,對(duì)重要的理論學(xué)問的教教學(xué) 學(xué)采納講授的教學(xué)方法,直接、快速、精煉的讓同學(xué)把握,為同學(xué)在實(shí)踐方法 中能更游刃有余的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的理論根底；自學(xué)是發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的與 積極性,保證同學(xué)能記住、能懂得；2. 多媒體幫助教學(xué)：在課本學(xué)習(xí)的根手段 底上,充分發(fā)揮多媒體的幫助功能,力求做到課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效最優(yōu)；教學(xué) 重點(diǎn)教學(xué) 難點(diǎn)教 學(xué) 過 程重點(diǎn) : 1 、菌種選育實(shí)例；2、發(fā)酵根本過程實(shí)例；3、發(fā)酵方式實(shí)例難點(diǎn)：發(fā)酵工藝掌握實(shí)例根據(jù)學(xué)校有關(guān)精品課堂的要求,整個(gè)教學(xué)過程分五步進(jìn)展：1. 檢測(cè)：主要對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè),方式是課堂隨機(jī)提問；2. 預(yù)習(xí)：指定授課內(nèi)容,提出預(yù)習(xí)提綱,讓同學(xué)主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,讓同學(xué)帶著問題預(yù)習(xí),目的熟識(shí)根本內(nèi)容；3. 講授：在同學(xué)預(yù)習(xí)的根底上,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展講