2022年《端午日》教案

1、學習好資料 歡迎下載 端午日教案一 一教學目標 1明白民俗文化的豐富內(nèi)涵,感受鄉(xiāng)土文化的特殊魅力； 2培養(yǎng)同學閱讀懂得以及聯(lián)想,想像的才能； 3讓同學明白“力氣從團結(jié)中來”這一道理； 二教學重點 1傳統(tǒng)節(jié)日表達的價值 2杰出的場面描寫 三教學難點 運用側(cè)面描寫,側(cè)面烘托相結(jié)合的方法及虛實結(jié)合的方法寫好一個場面； 第一課時 一導入新課 我國的傳統(tǒng)節(jié)日許多,下面請同學來談?wù)?我國傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些？（在同學充分回 答的基礎(chǔ)上追問）剛才你們說到端午節(jié),誰能說說端午日的由來嗎？（請同學簡潔說說） 今日我們就來學習著名作家沈從文寫的端午日這一篇文章； 二研習課文 1朗讀課文； 2本文給我們介紹了湘西地區(qū)端

2、午日的哪些民俗風情？ 明確：（板書）蘸雄黃酒,賽龍舟,趕鴨子 3湘西的端午日習俗有哪一種在我們這兒不曾有過？（引導同學分析追鴨子的場面） A 追鴨子活動設(shè)置的目的：與民同樂,增加節(jié)日的高興 B參加追鴨的人員：善于 泅水的軍民人等 C追鴨的場面及人們的心情：高興,緊急,興奮 D充分發(fā)揮自己的想像,繪聲繪色的描畫一番追鴨的場面； 4 體會賽龍舟的場面 A 課文主要寫了哪幾個場面？ 明確：河邊觀看劃船 河上賽龍船 勝利者領(lǐng)賞 B齊讀“劃船的事 - 調(diào)理下槳節(jié)拍” ,摸索這里從哪些方面來寫 賽龍舟場面？ 明確：劃船前的預備,船上賽手的配置和龍舟競賽的盛況； C課文中運用哪些精確而生動的詞語寫出槳手,帶

3、頭的,鼓手,鑼手賽船時的外貌 和動作的？請把這些詞語圈點出來,體會這些詞語對表現(xiàn)賽船的場面有什么作用？ 明確：這些詞語精確而生動地表現(xiàn)了槳手,帶頭的,鼓手,鑼手的特點和賽船時的熱 烈氣氛； D面對如此的賽船場面,使人想起了什么？找出有關(guān)語句； （老師點撥：虛寫和實寫 在文中的具體運用） 假如你身歷其境, 親眼目睹了這一杰出場面, 你仍可以產(chǎn)生哪些聯(lián)想？ 有什么感受？ E賽龍船后得勝隊有哪些嘉獎？你能說出為什么有那么多人來參加此項活動嗎？ 第 1 頁,共 7 頁學習好資料 歡迎下載 5 齊讀第三節(jié),說說其作用； 三課文總結(jié) 1作者靠著對湘西端午民俗的細致觀看和深切感受,描寫了龍舟競渡和追鴨子的歡

4、 快場面,出現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風,表現(xiàn)了奮勉向上,合作爭先的民族精神； 2寫作特點： 詳略得當；留意渲染氣氛,突出民 樂；語言簡潔明快 四寫作訓練 請同學就運動會的一個競賽場面,運用虛實結(jié)合,正面,側(cè)面描寫想結(jié)合的方法寫好 這一場面； 端午日教案二 教學目的： 1,明白民俗,感受鄉(xiāng)土文化； 2,培養(yǎng)同學獨立閱讀,聯(lián)想,想象才能； 3,從中獲得對人生的有益啟示 教學重點：杰出的場面描寫； 教學難點：杰出的場面描寫； 詳寫和略寫相結(jié)合； 教學過程： 一,導入新課：同學們 , 你知道我國三大傳統(tǒng)節(jié)日是什么吧（春節(jié),端午,仲秋）你 知道端午節(jié)的來歷嗎？（生答）是的,有詩云：“節(jié)分端午自誰言,萬

5、古傳聞為屈原；堪 笑楚江空渺渺,不能洗得直臣冤；”那端午節(jié)有什么習俗呢？（出示兒歌：艾葉香,香滿 堂；粽子香,香廚房,桃枝插在大門上,出門一看麥兒黃,這兒端陽,那兒端陽,處處都 端陽；）師生齊讀；可見,端午節(jié)習俗之多,場面之喧鬧； 今日我們就學習一篇課文端午日 及邊城） ,它的作者是沈從文； （出示課件：文字：沈從文 二,范讀課文,留意讀音,字詞,停頓,初步感知課文感受一下 “這兒端陽,那兒 端陽,處處都端陽；”的節(jié)日氣氛和湘西一帶的端午習俗； （ 1 2 名同學復述課文大意； ） 三,本文比較多短小,不難懂得,我們就接受分組爭辯自主學習的方法；先自由朗讀 課文,再次感知,細細品嘗,標示疑點,

6、困惑和不解的地方；邊讀邊爭辯,能在小組內(nèi)解 決的就解決,不能解決的過會兒在班內(nèi)溝通； 1,字詞方面的不解；如“緩促”“調(diào)理”,“不拘”等； 2,“本文寫的是端午節(jié)的競賽,為什么仍要寫以前練習的事？” （ 1） 爭辯側(cè)面烘托的作用； （ 2）再從文中找出有這樣作用的句子； （3 處） 3,以“便使人想起小說故事上梁紅玉老顴河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形”中“種種情形” 不描述出來為切入點找出略寫的句子； （ 1） 爭辯詳寫和略寫的處理； 第 2 頁,共 7 頁學習好資料 歡迎下載 （ 2） 從文中再找類似的句子； （ 3） 在此完成“競追鴨子”場面的簡析,讓同學想象并描述具體的場面,明確略寫給 人留有想

7、象空間這一重要特點； 五,談感受最深的場面 （一）人山人海的場地寫得好； （1）三個“莫不”的句子 （2）從文中找其它寫人多的句子； （二）重點賞析“賽龍舟”場面； 顯示課件中本段文字； 1,動詞的運用；同學談動詞對表現(xiàn)場面的作用, （課件顯示動詞） （1）表現(xiàn)了不同人的不同動作； （課件顯示不同競賽人） （2）,指導閱讀帶動詞的句子,讀出力度,讀出氣氛,訂正聲音高低,短促,把動作 突出出來；（生齊讀） 2,拓展,發(fā)揮同學的想象才能和語言表達才能； （1）,假如你是一岸上的一名觀眾,你會怎么辦做？有何感受？ （2）,假如你是船上的一名賽手,你期望是做什么的？ （師生明確道理：團結(jié)就是力氣； ）

8、 3,杰出段落背誦 （1） 介紹背誦方法：關(guān)鍵詞語背誦法； （課件顯示關(guān)鍵詞） （2） 根椐課件顯示的關(guān)鍵詞背誦這一杰出場面； 六,老師小結(jié)：本文通過壯闊的場面描寫,使我們感受到了民俗文化的特殊魅力,也 受到了有益的人年啟示；中國仍有許多民俗,比如： - , - , - , - ,等（讓 同學舉例）,在每一個民俗的背后都有一個感人的故事 七,課文延長； 出示“清明節(jié)的來歷”片段來感受所表達的精神, 引導同學寵愛民俗文化； 同學們可以課下收集一些民風民俗,從中明白一下異地風情,感受一下民俗文化的特殊魅 力,你確定會受益非淺的； 端午日教案三 學習目標： 1 ,明白短文場面描寫的特點； 2 ,學寫

9、場面描寫； 3 ,學習詳略得當?shù)膶懛ǎ?4 ,明白傳統(tǒng)節(jié)日表達的價值； 重點難點： 傳統(tǒng)節(jié)日表達的價值；杰出的場面描寫；敘議結(jié)合,適度點化的作應(yīng)； 教法與學法： 導讀 質(zhì)疑 練習法 課時：一課時 第 3 頁,共 7 頁學習好資料 歡迎下載 教學過程： 一,導入新課：同學們,我國有哪三大傳統(tǒng)節(jié)日？（生口答） 聽這樣一首詩： 節(jié)分端午自誰言,萬古傳聞為屈原； 堪笑楚江空渺渺,不能洗的直臣冤； 問：這首詩是來歌頌戰(zhàn)國時楚國的詩人誰的？把幾月幾日定為端午節(jié)？ 二,板書課題： 端午日 1 ,師講解關(guān)于端午節(jié)的來歷和龍舟競渡； 2 ,作者簡介： 沈從文（ 1902-1988 ）,現(xiàn)代作家；原名岳煥,湖南鳳

10、凰人；代表作有邊城 河；散文集湘行散記等； ,長 三,講析課文： 1 ,師講：這是一篇描寫端午日賽龍舟場面的短文,全文緊扣 端午 日 這個文題,按爭看劃船 2 朗讀課文,設(shè)置問題： - 競追鴨子 - 終止賽事的思路開放； （ 1）,全文 3 段文字,按 次序來支配材料？ （ 2）,歸納這 3 段的段意； 第 1 段, 第 2 段, 第 3 段, （ 3）第 1 段主要描寫了哪三個場面并劃分層次； 第一個場面 其次個場面 第三個場面 4 ,歸納本文的中心思想： 作者靠著對湘西端午民俗的細致觀看和深切感受,描寫了龍舟競渡和趕鴨競賽的歡 快場面,出現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風,表現(xiàn)了奮勉向上,合作爭

11、先的民族精神； （ 5）,你能描述一下我們的家鄉(xiāng)是怎樣過端午節(jié)的？（找三個同學回答） 四,寫作特點： 1 ,詳略得當； 2 ,條理清晰； 3 ,渲染氣氛,突出民樂； 4 ,語言特色： a, 刻意重復,渲染氣氛； b. 簡練明快,留有 空白 ； 五,練習與作業(yè)： 1 處理課后練習一,二； 2 ,寫一段 200 字左右的場面描寫,并整理在筆記本上； 第 4 頁,共 7 頁學習好資料 歡迎下載 端午日教案四 教學目的： 一,明白民俗文化的豐富內(nèi)涵,感受鄉(xiāng)土文化的特殊魅力； 二,培養(yǎng)同學閱讀懂得以及聯(lián)想,想像的才能； 三,讓同 學明白“力氣從團結(jié)中來”的道理； 教學重點： 一,傳統(tǒng)節(jié)日 表達的價值；

12、二,杰出的 場面描寫； 教學課時：二 課時 教學難點： 運用正面描寫,側(cè)面烘托相結(jié)合的方法及虛實結(jié)合的方法寫好一個場面； 教學過程： 一,由檢查作業(yè)導入； 早兩天要求同學們搜集有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料,下面想請同學 們來談?wù)?我國傳統(tǒng)的節(jié) 日有哪些？（在同學充分回答的基礎(chǔ)上追問）剛才你們說到了 端午節(jié),誰能說說端午節(jié)的 由來嗎？ 二,研習課文； 1,合上書,聽老師范讀,然后快速說出本文給我們介紹了湘西地區(qū)端 午日的哪些民俗風 情？（形成板書）我們這一帶的端午日又有一些什么習俗？湘西的端 午習俗有哪一種在我 們家鄉(xiāng)不曾有過？ 2,老師引導分析追鴨子的場面； 追鴨子活動設(shè)置的目的； 參加追鴨子的人員

13、； 追鴨子的場面及人們的心情； 充分發(fā)揮自己的想像,繪聲繪色地給同學描述一番追鴨的場面； 3,分析賽龍舟場面； （方式：分組爭辯后每組派代表匯報成果） 體會課文從哪些方面來渲染節(jié)日賽龍舟的氣氛； 課文“劃船的事 為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍”從哪些方面來寫賽龍舟場面？（分析后 齊讀） 體會實寫,虛寫在文章中的具體運用；假如你身歷其境,親眼目睹了這一杰出場面,你 仍可以產(chǎn)生哪些聯(lián)想？有什么感受？ 賽龍舟后得勝隊有哪些嘉獎？你能說出為什么有那么多人來參加此項活動嗎？ 4,生 上臺表演；師問：剛才場面猛烈不猛烈？假如剛才是你們參加競賽,會不會勝利？ 為什 么？（板書結(jié)論） 5,針對上述表演,讓同學體會正面

14、描寫與側(cè)面烘托結(jié)合的成效； 三,師生共同總結(jié)課文主題及主要特點； 四,寫作訓練： 我校各年級均舉辦了一次拔河競賽, 各位同學也是熱忱的參加者； 請運用虛實結(jié)合, 正面, 側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫好這一場面； 第 5 頁,共 7 頁學習好資料 歡迎下載 方法：當堂寫作,讀有代表性的習作,同學評判； 五,可將課文齊讀一遍,有助于更好地領(lǐng)會課文； 補充：端午節(jié)的習俗： 一,端午節(jié)的由來； （源于紀念屈原） 據(jù)史記 “屈原賈生列傳”記載,屈原,是春秋時期楚懷王的大臣；他提倡舉賢授能, 富國強兵,力主聯(lián)齊抗秦,遭到貴族子蘭等人的猛烈反對,屈原遭饞去職,被趕出都城, 流放到沅,湘流域；他在流放中,寫下了憂國

15、憂民的離騷 ,天問,九歌等不朽詩 篇,獨具風貌,影響深遠（因而,端午節(jié)也稱詩人節(jié)） ；公元前 278 年,秦軍攻破楚國京 都；屈原眼看自己的祖國被入侵, 心如刀割, 但是始終不忍舍棄自己的祖國, 于五月五日, 在寫下了絕筆作懷沙之后,抱石投汨羅江身死,以自己的生命譜寫了一曲壯美的愛國 主義樂章； 傳奇屈原死后,楚國百姓哀痛反常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原；漁夫們劃起船只,在 江上來回打撈他的真身；有位漁夫拿出為屈原預備的飯團,雞蛋等食物, “撲通,撲通” 地丟進江里,說是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會去咬屈大夫的身體了；人們見后紛紛仿效； 一位老醫(yī)師就拿來一壇雄黃酒倒進江里,說是要藥暈蛟龍水獸,以免

16、損害屈大夫；后來為 怕飯團為蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,進展成棕子； 以后,在每年的 五月初五,就有了龍舟競渡,吃粽子,喝雄黃酒的風俗；以此來紀念愛國 詩人屈原； 二,端午節(jié)的習俗； 懸鐘馗像：鐘馗捉鬼,是端午節(jié)習俗,在江淮地區(qū),家家懸鐘馗 像,用以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪；唐明 皇開元,自驪山講武回宮,瘧疾大發(fā),夢見二曳,一大一小,小鬼穿大紅無襠褲,赤腳, 偷楊貴妃之香囊和明皇的玉笛；繞殿而跑；大鬼就穿藍袍戴 帽,赤雙足；捉住小鬼,挖悼 其眼睛,一只吞下,明皇喝問,大鬼奏日,臣姓鐘馗,即武舉不第,愿為陛下除妖魔,皇 醒后, 瘧疾愈, 于是令畫工吳道子； 照夢中所見畫成鐘馗捉鬼之圖像, 通令天下

17、于端午時, 一律張貼,以驅(qū)邪魔； 掛艾葉菖蒲：是避邪驅(qū)瘟,以艾葉懸于堂中,剪艾力虎形或剪彩為小虎,貼以艾葉,婦人 爭相戴之,以僻邪驅(qū)瘴；用菖蒲作劍,插于門榻,有驅(qū)魔法鬼之神效；在端陽節(jié),家家都 以菖蒲,艾葉,榴花,蒜頭,龍船花,制成人形稱為艾人；食菖蒲可以成仙,可以長生, 漢武帝欲求長主之術(shù),曾吃菖蒲兩年； 賽龍舟：當時楚人因舍不得賢臣屈原死去,于是 有許多人劃船趕迫挽救,他們爭先恐后, 追至洞庭湖時不見蹤跡,是為尤舟競渡之起 源,后每年五月五日劃龍舟以紀念之；借劃龍 舟驅(qū)散江中之魚,以免魚吃掉屈原的尸 體；競渡之習,盛行于吳,越,楚；臺灣開頭有尤 舟競渡是始于清乾隆二十九年,由當 時臺灣知府蔣元君在臺南市法華寺半月池主持友情 賽；現(xiàn)在臺灣每年五月五日均舉辦尤 舟競賽,香港有競渡之舉,近英國人亦仿效我國人作 法,組織鬼佬隊,進行競賽活動； 吃粽子：荊楚之人,在五月五日煮糯米飯或蒸粽糕投入江中,以祭祀屈原,為恐魚吃掉, 故用竹筒盛裝糯米飯擲下,以后漸用粽葉包米代替竹筒； 飲雄黃酒： 雄黃本屬礦物, 含有三硫化砷成分, 與酒混合； 即成雄黃酒, 用以驅(qū)蟲解五毒, 小兒涂于頭額；耳鼻,手足心；并灑墻壁問,以法諸毒；流傳民間之白蛇傳故事,即 是以雄黃酒解蛇虺諸毒,而