2022年《真想變成大大的荷葉》word版教案1

1、教學(xué)案設(shè)計時間名師精編優(yōu)秀教案20XX 年 5 月 24 日20XX 年月日上課時間課題蘇教版二年級語文下冊備課總118 課時21 真想變成大大的荷葉三維目標(biāo)1、通過課文的朗讀感悟,激發(fā)同學(xué)對美好大自然的向本課 1-3 教時往,體會、靠近大自然；培育、增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；課前預(yù)備：3、由讀而感,由感而發(fā),仿照詩歌的形式,說說寫寫畫畫；多媒體課件重點(diǎn)課型：懂得由生字新詞,感情朗讀并背誦課文；激發(fā)同學(xué)對美難點(diǎn)好大自然的憧憬,體會靠近自然的愉悅；新授、呈現(xiàn)懂得“ 我” 為什么最想變成大大的荷葉；教學(xué)過程備 注借 助 拼 音 自 讀 課 文 , 做 到 正

2、 確、流利、有感 情；明確目標(biāo)、課前預(yù)習(xí) ：1、借助拼音自讀課文,做到正確、流利、有感情；2、讀準(zhǔn)以下字音 : R tu chun zh sn 熱忱透亮穿梭瞬間大傘X x tng yu q ngl ngl ng 玩耍荷塘游泳清凌凌3、查字典或聯(lián)系上下文懂得詞語；質(zhì)疑探究、溝通呈現(xiàn) ：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；課件描畫課文情境圖,播放大自然夏天的音樂：雷聲、雨聲、蛙聲、知了聲 1、閉上小眼睛,豎起小耳朵,認(rèn)真聽！誰來了？2、夏天就在轟隆隆的雷聲中,在嘩啦啦的雨聲中,在小青蛙、小知了 播放大自然夏 的呼吁聲中來了；夏天是位熱忱的小姐姐,來,一起跟小姐姐打個招 天的音樂：雷 呼；聲、雨聲、蛙聲、3、夏

3、天仍是一位小仙女,她穿著絢麗多彩的衣服 , 來到了我們?nèi)碎g . 她 知了聲 飛過高山,山峰變得更青翠；她飛過小河,河水流得更輕盈；她飛過 樹梢,知了唱起了輕盈的歌 今日,她為咱們帶來了一件禮物揭題：一起讀：真想變成大大的荷葉 二、品讀課文,以讀促悟；引讀第一小節(jié) 1、過渡：夏天姐姐興奮極了,你們瞧,她又開頭揮動她的仙女棒了：名師精編 優(yōu)秀教案2、課件出示：她熱忱地問我：想變點(diǎn)兒什么？誰來讀？（指名讀）老師提問：呀,夏天小姐姐,你為什么這么高 興??？仍有誰也笑呵呵地讀 大家喜愛夏天小姐姐嗎？讓我們一起熱忱的讀第一小節(jié)；（齊讀）學(xué)習(xí)二至四小節(jié) 1、孩子們,你們想變成什么呢？請大家自由朗讀課文的二到

4、四小節(jié),讀完后,挑選自己喜愛的小節(jié)再次朗讀,想想自己想變成什么？為什么？并美美地去讀一讀,好嗎？2、你想變點(diǎn)什么？你呢？下面的教學(xué)隨著同學(xué)的回答隨機(jī)綻開 雨滴 哦,是嗎,我也想變這透亮的小雨滴,小雨滴多可愛呀,你能說 說它的樣子嗎？（亮亮的,仍閃閃發(fā)光呢,）出示詞語：透亮（齊讀 ）她熱忱地問我：它像什么？指課件（珍寶、泡泡 ）想 變 點(diǎn) 兒 什像珍寶一樣的小雨滴,多美呀！誰也想變這透亮的雨滴？么？那我們就是小雨滴了, 瞧！這綠葉就是我們的搖籃, 我們睡在搖籃里；風(fēng)婆婆來了,她輕輕地?fù)u著我們的搖籃,搖啊搖啊,我們打個哈欠,睡著了；小雨滴,睡在上面你們感覺怎么樣啊？（舒適極了?。┏鍪驹娋洌何蚁胱兺?/p>

5、亮的雨滴,睡在一片綠葉上；你能讀出你的舒適、歡快嗎？過渡：除了想變透亮的雨滴,“ 我” 仍有很多愿望呢；小魚 誰來當(dāng)當(dāng)小魚？你是什么魚呀？你呢？ 采訪一下“ 小魚” ： 你在這么清這么甜的清凌凌的小河里游來（ 學(xué) 生 自 由 朗 游去時,感到怎樣？（河水清亮透亮,我在水里游的時候能看到很遠(yuǎn) 讀,自由溝通）的地方；河水清凌凌的,我游泳時,可以呼吸到新奇的氧氣,感覺很 舒適；我在水里游的時候,感到很自由,很歡快； ）想變小魚的小伴侶站起來吧,我們一起去河塘里玩玩？小魚們,我們一起在這清凌凌的小河里歡快地游吧；（加動作）游啊游啊 指導(dǎo)同學(xué)讀出小魚的自由和歡快； 小魚們,你們剛才玩什么了？ （游 泳、

6、吐泡泡、捉迷藏 ）大家在清凌凌的小河里歡快地玩耍,多高興呀！“ 清凌凌” 就是 說（指名說河水很清）（出示：清凌凌,指名讀,評判：這河水 可清了,齊讀；）小魚兒在清凌凌的小河里游玩,多歡快呀！哪條小 魚情愿把你歡快的心情讀給夏姐姐聽？（出示這句話：我想變一條小魚,游入清凌凌的小河；）誰仍能加上自己的動作讀一讀？（適時嘉獎）我們一起來試試看；名師精編 優(yōu)秀教案同桌互讀,指 名讀,齊讀；（引背江南后半部分）魚戲 蓮葉間,魚戲蓮 葉東,魚戲蓮葉 西 , 魚 戲 蓮 葉 南 , 魚 戲 蓮 葉 北；歸納整理、拓展提高 ：蝴蝶和蟈蟈了 誰想變成小蝴蝶？想變成漂亮蝴蝶的,站起來,飛出來吧,我們坐在下面的就

7、當(dāng)小 花兒好嗎？（示意做動作） 露出你們甜甜的微笑； 小蝴蝶,飛起來吧,我們在花叢中飛到這兒,再飛到那兒,這就是在花叢里“ 穿梭” ； 漂亮的小蝴蝶,請飛回家歇會兒吧；（問一個小伴侶）小蝴蝶,你飛到哪種顏色的花上啦？你呢？飛到什么花上了？聞到花香了 嗎？ 誰想變蟈蟈的？小蟈蟈,你在干什么？（唱我們歡快的生活）你們的歌真悅耳,這樣吧,小蝴蝶們,跳起舞,小蟈蟈們唱起歌,名師精編 優(yōu)秀教案咱們縱情的呈現(xiàn)自己的歡快, 用朗讀把歡快帶給身邊的每一個人； （指導(dǎo)朗讀）自己讀讀這段話,看看你們能不能記住它；我來讀上半句,你們讀下半句；誰把這段話全記住了？意到臺上來邊表演邊讀？星星、新月誰能加上自己的動作不看

8、書讀出來？誰愿看,天色慢慢暗了下來,夏天的夜晚也是如此迷人,大家瞧,夜空誰 想 變 蟈 蟈是如此地令人憧憬, 看到這樣的夜空, 你想到了什么 .最想做什么？讓同學(xué)遐想夜空,說想法；的？小蟈蟈,你月亮出來了,彎彎的,亮亮的；星星也出來了,一閃一閃的,在眨 在干什么？著機(jī)警的小眼睛,看著我們呢！月光和星光編織成一張透亮的網(wǎng),多美呀！這時候,我想變（引 說句子）瞬間的星星,想變彎彎的新月；我想變星星和新月干什么呀？你會接著往下說嗎？我們一起讀這兩行詩；學(xué)習(xí)第五小節(jié) 1、過渡：最終,我觀察這小小的荷塘,荷葉挨挨擠擠的,像一個個 碧綠的大圓盤；微風(fēng)輕輕一吹,荷葉搖動著他綠色的裙擺,在翩翩起 舞呢！2、這

9、時候,我真想變成大大的荷葉；（同學(xué)齊讀這一段）為什 么把“ 荷葉” 比作“ 一柄大傘” ？讓同學(xué)結(jié)合自己的體驗說說池塘 里荷葉的可愛； 4 、我真想變成大大的荷葉就是由于荷葉樣子的可愛嗎？荷葉仍會給 哪些小伙伴帶來歡快呢？它們都藏在這 里了,誰能把它們找出 來；（指名說）（追問：如小青蛙來了,它會怎樣？唱歌：荷葉成了 小青蛙的舞臺了 ）哪位聰慧的小伴侶能仿照書上來說（）來了,在荷葉（）； 5 、這么多的小伙伴來了,荷塘里真喧鬧呀！你們想不想聽聽他們在 說些什么？（新補(bǔ)充閱讀荷葉圓圓）荷葉成了小水珠的“ 搖 籃” ,成了小青蛙的“ 舞臺” ,成了小烏龜?shù)摹?避風(fēng)港” ,成了小朋 友的“ 涼帽”

10、,荷葉可以給這么多的小伙伴帶來歡快,怪不得我“ 真 想變成大大的荷葉” （指題）誰想讀這一小節(jié)；（指名讀,齊讀）你會背的地方,你就站起來背,不會背的仍可以偷偷地看黑板,我們一起來試試看,好嗎？第一段我來背,別忘了加上自己的動作；三、總結(jié) : 夏天已經(jīng)來了 , 大自然變得更加迷人 , 它的美 , 畫也畫不完 ,3、想象：假如 你 就 是 那 條 在荷 塘 里 嬉 戲 的 小魚,你會對荷寫也寫不盡 , 讓我們用聰慧的雙眼去發(fā)覺它, 用靈活的雙手去描畫它 ,更期望大家能用自己美好而和善的心去愛護(hù)它；葉 說 些 什 么 ？小雨點(diǎn),你呢？名師精編 優(yōu)秀教案6、這首小詩多 美呀,想背出來嗎 ？ 自 己 挑 喜歡 的 一 段 背 一 背吧；反饋檢測、課后訓(xùn)練：1、擴(kuò)詞）（） 穿（）（）（） 戲（）（）（）游（）（2、“ 小雨來了” “ 雨點(diǎn)來了” ,仍會有誰來,又會干什么？請接著寫下去；擴(kuò)詞,填空