蘇少版音樂(lè)教材分析與教學(xué)研究課件

1、 蘇少版音樂(lè)教材分析與教學(xué)研究 江蘇省中小學(xué)教研室戴海云 提 綱 第一部分 音樂(lè)教材分析 編寫思路 主要特點(diǎn) 第二部分 音樂(lè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究 教學(xué)研究 案例分析 倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為本,以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)興趣貫穿始終。對(duì)音樂(lè)課程的理解課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別: 一、二者的體例、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容不同; 二、二者的課程目標(biāo)不同; 三、二者對(duì)教與學(xué)的關(guān)注點(diǎn)不同; 四、二者對(duì)教學(xué)與評(píng)價(jià)的上下限不同。一、音樂(lè)教材框架和編寫思路1音樂(lè)教材編寫的目的、指導(dǎo)思想目的： 讓人生享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生！指導(dǎo)思想：以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。 讓學(xué)生真正成

2、為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。 體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教育個(gè)性的統(tǒng)一。 體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時(shí)代要求音樂(lè)教科書框架體系 小學(xué)16年級(jí)人文主題： 一年級(jí)（1、2冊(cè)） 奇妙的音樂(lè)世界 二年級(jí)（3、4冊(cè)） 音樂(lè)與我的生活 三年級(jí)（5、6冊(cè)） 可愛(ài)的音樂(lè)朋友 四年級(jí)（7、8冊(cè)） 音樂(lè)與大自然 五年級(jí)（9、10冊(cè)）音樂(lè)和我的祖國(guó) 六年級(jí)（11、12冊(cè)）走進(jìn)世界大家庭 一年級(jí)上冊(cè) 一年級(jí)下冊(cè) 二年級(jí)上冊(cè) 二年級(jí)下冊(cè)小手拉小手 春來(lái)了好朋友 生肖樂(lè)園 聽(tīng),誰(shuí)在唱歌媽媽的歌 生日快樂(lè) 找春天 快樂(lè)的一天 唱著歌兒去勞動(dòng) 時(shí)鐘嘀嗒 巧嘴巴 花兒朵朵音樂(lè)故事會(huì) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)愉快的夢(mèng) 秋天的歌跳吧，跳吧隊(duì)旗飄飄小鬼當(dāng)家 森林里的故事 說(shuō)

3、唱童謠 包子 剪子 錘小小兵 八音盒響丁冬 星空 郊游 美麗的圓 新年老人走來(lái)了夏天的池塘 雪孩子旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)如小學(xué)音樂(lè)教材單元主題(1、2年級(jí))音樂(lè)基本常識(shí)一年級(jí)： 感受學(xué)習(xí) 、 、的節(jié)奏，進(jìn)行兒歌童謠練習(xí)。 感受音的高、低、長(zhǎng)、短。 認(rèn)識(shí)三角鐵、沙球、串鈴、木魚、雙響筒、碰鈴、鈴鼓、小鼓、大鼓等打擊樂(lè)器。 著重感受六度、八度以內(nèi)的歌曲學(xué)習(xí)。二年級(jí)： 感受和認(rèn)知、 、 節(jié)奏；進(jìn)行兒歌童謠練習(xí)、基本節(jié)奏組合練習(xí)和運(yùn)用。（對(duì)比感受節(jié)奏之間的關(guān)系）鞏固練習(xí)、 節(jié)奏。結(jié)合歌曲、童謠進(jìn)行簡(jiǎn)單的卡農(nóng)和二聲部節(jié)奏練習(xí)。 用打擊樂(lè)器或聲勢(shì)進(jìn)行、 、 的節(jié)奏組合練習(xí)和運(yùn)用。 初步認(rèn)知d r m s l用唱名模唱

4、歌曲片斷 三年級(jí)繼續(xù)練習(xí)鞏固一、二年級(jí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)。認(rèn)識(shí)、 、 、 、 0、0 、 、音符名稱。學(xué)習(xí)感受樂(lè)音的高低、排列順序。認(rèn)識(shí)do、re、mi 、fa、Sol、la、si、do 唱名符號(hào)。認(rèn)識(shí)力度記號(hào)：f、p、mf、mp ，反復(fù)記號(hào)。結(jié)合歌（樂(lè)）曲進(jìn)行 、 、 、 、 0、0等節(jié)奏的組合練習(xí)。認(rèn)識(shí)2/4，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜唱名符號(hào)的高音點(diǎn)和低音點(diǎn)。認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)跳越記號(hào)和斷音記號(hào)。 四年級(jí)： 鞏固練習(xí)2/4，認(rèn)識(shí)3/4、4/4 拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。 繼續(xù)鞏固已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，練習(xí)和學(xué)習(xí) 、0 、等音符名稱，練習(xí)和運(yùn)用力度記號(hào)：f、p、mf、mp 。 認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)與漸弱記號(hào)、連音線、換氣記號(hào)

5、、保持音記號(hào)、延長(zhǎng)記號(hào) 。 認(rèn)識(shí)3/8、6/8拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律，能隨指揮手勢(shì)唱歌。 進(jìn)行歌曲的輪唱、二聲部的學(xué)習(xí)與練習(xí)。 結(jié)合歌（樂(lè)）曲，進(jìn)行已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與練習(xí)。五年級(jí) 鞏固所學(xué)的識(shí)譜知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)升記號(hào)#、降記號(hào)、還原記號(hào)，三連音。 認(rèn)識(shí)二拍子、三拍子、四拍子指揮圖式。 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)裝飾音（波音、下滑音、前倚音）。 鞏固運(yùn)用力度記號(hào)：f、p、mf、mp ，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。 結(jié)合歌（樂(lè)）曲，進(jìn)行已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與練習(xí)。為2/4、3/4拍劃分小節(jié)線，并進(jìn)行節(jié)奏與短句的創(chuàng)編與練習(xí)。（可加入多聲部）。 六年級(jí)鞏固所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)與練習(xí)。（如按意境創(chuàng)編節(jié)

6、奏、樂(lè)句等）結(jié)合歌（樂(lè)）曲進(jìn)行旋律、節(jié)奏的體驗(yàn)與比較并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)的練習(xí)。將小節(jié)線、反復(fù)記號(hào)結(jié)合已學(xué)過(guò)的2/4、3/4、3/8等歌（樂(lè)）曲進(jìn)行活動(dòng)練習(xí)的設(shè)計(jì)。 結(jié)合歌曲、樂(lè)曲進(jìn)行識(shí)譜知識(shí)的認(rèn)知、學(xué)習(xí)和鞏固。 一年級(jí)上冊(cè)目錄一單元 小手拉小手唱 小手拉小手 玩具進(jìn)行曲 傳傳傳3聽(tīng) 玩具兵進(jìn)行曲 1 動(dòng) 律動(dòng) 音樂(lè)游戲二單元 聽(tīng)！誰(shuí)在唱歌唱 動(dòng)物說(shuō)話 4 小小音樂(lè)會(huì) 你聽(tīng)，什么敲響了 聽(tīng) 聽(tīng)！誰(shuí)在唱歌 動(dòng) 我的創(chuàng)造 音樂(lè)游戲三單元 快樂(lè)的一天唱 你早 上學(xué)歌 亞克 西,巴郎聽(tīng) 嘎嘎小鴨子 跳繩 拍皮球 可愛(ài)的家動(dòng) 我的創(chuàng)造四單元 花兒朵朵唱 國(guó)旗國(guó)旗真美麗 娃哈哈 多快樂(lè)聽(tīng) 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 我

7、愛(ài)北京天安門 小紅花 草原就是我的家 多快樂(lè)多幸福動(dòng) 集體舞五單元 秋天的歌唱 小樹葉 紅葉 雁兒飛 小蘋果聽(tīng) 木瓜恰恰恰 動(dòng) 采集與分享 （小樹葉說(shuō)話）六單元 森林里的故事唱 小猴子聽(tīng) 未孵化的鳥雛的舞蹈 野蜂飛舞 猜一猜 勞動(dòng)歌 尤開迪 可愛(ài)的藍(lán)精靈動(dòng) 采集與分享 （我是動(dòng)畫人 詠鵝）七單元 八音盒響丁咚 唱 小鼓響咚咚 聽(tīng) 京劇鑼鼓 小花鼓 動(dòng) 音樂(lè)游戲 我的創(chuàng)造（動(dòng)手做樂(lè)器 敲一敲 森林中）八單元 新年老人走來(lái)了 唱 堆雪人 龍咚鏘 藍(lán)鳥 聽(tīng) 雪花飛舞 放鞭炮 新年好 叔伯新年好 動(dòng) 我的創(chuàng)造 露一手 （ 放鞭炮 新年音樂(lè)會(huì)）一年級(jí)下冊(cè)目錄一單元 春來(lái)了唱 再見(jiàn)吧，冬天 小小雨點(diǎn) 我和

8、小樹來(lái)比賽聽(tīng) 小松樹 動(dòng) 我的創(chuàng)造（1）（2） 集體舞(冬天與春天 為歌曲伴奏 我和小樹來(lái)比賽)二單元 媽媽的歌唱 大樹媽媽 小寶寶睡著了 家家就是媽媽聽(tīng) 搖籃曲(東北)搖籃曲(奧) 唱給媽媽的搖籃曲動(dòng) 我的創(chuàng)造 歌表演（扮媽媽 泥娃娃 家家就是媽媽 ） 三單元 唱著歌兒去勞動(dòng) 唱 勞動(dòng)最光榮 勤快人和 懶惰人 快樂(lè)的小木匠 聽(tīng) 我有一雙萬(wàn)能的手 鐵匠波爾卡 動(dòng) 我的創(chuàng)造 律動(dòng)（刷刷刷 憫農(nóng) 打擊樂(lè)器伴奏）四單元 音樂(lè)故事會(huì) 唱 大鹿 守株待兔 聽(tīng) 小紅帽 龜兔賽跑 動(dòng) 小小音樂(lè)劇 采集與分享 （大鹿 小熊請(qǐng)客） 五單元 唱吧，跳吧唱 哈里羅 彝家娃娃真幸福 聽(tīng) 快樂(lè)的羅嗦 法朗多爾舞曲 節(jié)日

9、舞曲動(dòng) 集體舞（跳吧，跳吧）第六單元 童謠說(shuō)唱唱 數(shù)蛤蟆 顛倒歌 滑稽歌聽(tīng) 天黑黑動(dòng) 我的創(chuàng)造（1）（2） 音樂(lè)游戲七單元 星空唱 閃爍的小星 月兒彎彎 閃亮閃亮的小星聽(tīng) 小星星變奏曲 小白船 動(dòng) 我的創(chuàng)造（小星星 小白船 我是太空人）八單元 夏天的池塘唱 柳樹姑娘 螢火蟲 愛(ài)唱什么歌 聽(tīng) 聞著荷花的香氣 夏之夜 青蛙合唱?jiǎng)?音樂(lè)游戲（夏天池塘里的聲音 ，兒歌游戲 夏天的歌唱家）二年級(jí)上冊(cè)目錄 一單元 好朋友唱 拍手唱歌笑呵呵 大白象 一對(duì)好朋友 西倫達(dá)聽(tīng) 口哨與小狗 小象動(dòng) 集體舞二單元 生日快樂(lè)唱 生日快樂(lè) 生日 幸福拍手歌聽(tīng) 生日 動(dòng) 露一手 我的創(chuàng)造 三單元 時(shí)鐘嘀嗒唱 鐘 兩只懶烏鴉

10、 時(shí)間像小馬車聽(tīng) 在鐘表店里動(dòng) 小小音樂(lè)劇 音樂(lè)游戲 (創(chuàng)編節(jié)奏 音樂(lè)劇 跟著指揮變速度)四單元 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)唱 鉆山洞 五星紅旗 聽(tīng) 大家來(lái)做廣播操 運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲 乒乓變奏曲 溜冰圓舞曲動(dòng) 律動(dòng) 音樂(lè)游戲 我的創(chuàng)造 (健康操 隊(duì)形設(shè)計(jì) 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)) 五單元 隊(duì)旗飄飄唱 共產(chǎn)兒童團(tuán)歌 我是小鼓手聽(tīng) 中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 快樂(lè)的節(jié)日 紅領(lǐng)巾之歌動(dòng) 音樂(lè)游戲 (聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng) 作 少先隊(duì)檢閱式 ) 六單元 包子 剪子 錘唱 夏日的雷雨 表情歌 包子、剪子、錘聽(tīng) 猜調(diào)活動(dòng) 我的創(chuàng)造 采集與分享 音樂(lè)游戲(1)(2)(變化節(jié)奏念兒歌 老鷹捉小雞 丟手絹)七單元 郊游唱 郊游 云 旅行之歌聽(tīng) 快樂(lè)的小熊貓 歡樂(lè)的鼓 拉

11、網(wǎng)小調(diào) 睡吧,小晨星動(dòng) 我的創(chuàng)造 (小樹葉的歌 秋蟲音樂(lè)會(huì))八單元 雪孩子 唱 小雪花 冬媽媽和麥苗苗 過(guò)新年聽(tīng) 乘雪橇 滑雪歌 窗花舞動(dòng) 音樂(lè)游戲 律動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)目錄一單元 生肖樂(lè)園唱 十二生肖歌 小花貓和 小老鼠 小猴子有禮貌賞 母雞與公雞 小龍人 金蛇狂舞動(dòng) 采集與分享 歌表演 (生肖你我他 舞龍)二單元 找春天唱 請(qǐng)你唱個(gè)歌吧 春曉 藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜聽(tīng) 尋找春天 杜鵑圓舞曲 動(dòng) 我的創(chuàng)造 律動(dòng) 采集與分享（森林音樂(lè)會(huì)春天來(lái)了 打扮春天)三單元 巧嘴巴唱 數(shù)鴨子 猜謎謠聽(tīng) 我家小院嘴巴多 唱大戲 鴨子拌嘴 蟈蟈和蛐蛐動(dòng) 我的創(chuàng)造 (巧嘴巴 可愛(ài)的小鴨子 鑼鼓唱戲)四單元 愉快的夢(mèng)唱 蒲公英

12、聽(tīng) 夢(mèng)幻曲 快樂(lè)王子的小船 進(jìn)行曲 俄羅斯舞曲(組曲) 洋娃娃的夢(mèng)動(dòng) 音樂(lè)游戲 (畫夢(mèng) 都睡著啦 角色表演 我的七彩夢(mèng)) 音樂(lè)湖(看圖聽(tīng)故事) 成長(zhǎng)的足跡(音樂(lè)跳棋)五單元 “小鬼”當(dāng)家唱 小孩不小歌 我當(dāng)老師 買菜聽(tīng) 變媽媽 老師的通知書 釘扣子動(dòng) 我的創(chuàng)造 音樂(lè)游戲 采集與分享 (扮大人 我在家 我能做點(diǎn)啥 買菜)六單元 小小兵唱 小海軍 學(xué)做解放軍聽(tīng) 我是人民小騎兵 士兵進(jìn)行曲動(dòng) 歌表演 (學(xué)做解放軍)七單元 美麗的圓 唱 法國(guó)號(hào) 長(zhǎng)大要當(dāng)宇航員 聽(tīng) 請(qǐng)你和我跳個(gè)舞 小貓的圓舞曲 種太 動(dòng) 集體舞 (畫線條 大家來(lái)跳圓圈舞)八單元 旋轉(zhuǎn)紅黃藍(lán)唱 大風(fēng)車 化裝晚會(huì) 星星閃爍聽(tīng) 綜合復(fù)習(xí)動(dòng)

13、集體舞 露一手 精彩回放 (風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 風(fēng)車舞 化裝晚會(huì) 獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)) 小學(xué)教科書14年級(jí)為8個(gè)單元；5、6年級(jí)為6個(gè)單元。 每一單元有四部分組成，即演唱、演奏、聽(tīng)賞、活動(dòng)。 “活動(dòng)”設(shè)置：“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè)游戲”、 “集體舞”、“我的創(chuàng)造”、“露一手”、 “小小音樂(lè)劇”、“采集與分享”、“精彩回放”等欄目。 單數(shù)單元為豎笛，雙數(shù)單元為口琴。 小學(xué)的每?jī)?cè)中后面都有寓知識(shí)于故事的“音樂(lè)湖”和音樂(lè)有關(guān)的中外故事2個(gè)，用孩子喜歡的方式呈現(xiàn)，并有融評(píng)價(jià)于游戲的“成長(zhǎng)的足跡”。中學(xué)各冊(cè)的導(dǎo)語(yǔ)與對(duì)話則帶有文學(xué)性，邊條花絮增加文化內(nèi)涵，每?jī)?cè)后面用“回音壁”指導(dǎo)評(píng)價(jià)。樂(lè)譜的呈現(xiàn)：小學(xué)線、簡(jiǎn)兩個(gè)版本；初

14、中采用了線、簡(jiǎn)對(duì)照一個(gè)版本。 教師用書簡(jiǎn)介小學(xué)教師用書編寫結(jié)構(gòu) 1、編寫意圖 2、教學(xué)目標(biāo) 3、課時(shí)安排建議 4、內(nèi)容提要與教學(xué)活動(dòng)建議 5、參考課例 6、相關(guān)資料教師用書使用的注意事項(xiàng)1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要的精神，把握課標(biāo)的要求，在轉(zhuǎn)變教育觀念上下工夫。 2、教科書和教師用書是針對(duì)一般學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)實(shí)際編寫的，因此教師在教學(xué)中應(yīng)“因校制宜”、“因材施教”、靈活安排。3、教師用書提供了較為豐富的資料，有不少是幫助教師理解音樂(lè)教科書的。4、教師用書提供的課例僅供參考，它們只是組織教學(xué)的一種嘗試，在實(shí)際教學(xué)中，還可以有許多種方式。教材主要特點(diǎn)：人文性音樂(lè)性開放性綜合性二、音樂(lè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究1、領(lǐng)會(huì)

15、課程理念，把握課程特點(diǎn)。2、合理安排課程內(nèi)容，做好學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)。3、優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展 。4、研究如何備好課和上好課。實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題與思考音樂(lè)課程實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題 1、對(duì)“興趣”在教學(xué)中如何把握“度”？ 2、教學(xué)中對(duì)“雙基”的理解，怎樣實(shí)施？ 3、過(guò)分注重綜合，而削弱了音樂(lè)本體？ 4、歌唱教學(xué)中的識(shí)譜問(wèn)題？ 5、教學(xué)中的評(píng)價(jià)問(wèn)題？ 6、多媒體在教學(xué)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題？ 7、器樂(lè)教學(xué)如何實(shí)施的問(wèn)題？ 在教學(xué)中注意：1、聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2、參與音樂(lè)活動(dòng)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基本途徑。3、綜合實(shí)踐應(yīng)以音樂(lè)為主線。4、評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好 和參與態(tài)度。教學(xué)中的疑惑與困惑：教材中的內(nèi)容是否都必須教完？ 這本教材給師生提供了較多的材料，