《白鵝》《白公鵝》PPT課件李會芬

1、人教版小學(xué)四年級語文上冊 白鵝白公鵝 知識解析 安陽縣水冶鎮(zhèn)北環(huán)路小學(xué) 李會芬豐子愷白公鵝葉 諾 索 夫 這只鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：“好一個高傲的動物！” 要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。 它走起路來慢條斯理，仔

2、細掂量著每一步。落步之前，它總是要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。白鵝與白公鵝 。白鵝白公鵝姿態(tài)仔細掂量不慌不忙叫聲大聲叫喊步態(tài)吃相玩相無憂無慮自由自在伸長頭頸 左顧右盼嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥步調(diào)從容 大模大樣三眼一板 一絲不茍慢條斯理，仔細掂量思考兩篇課文的相同點、仔細讀讀兩篇課文，分別用了什么樣的順序?qū)懙模?兩篇課文都是先介紹白鵝的特點，再具體描寫

3、。白鵝先以過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，再從叫聲、步態(tài)和吃相上敘述白鵝的高傲。白公鵝先以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著寫這只白鵝走路“慢條斯理”和爭搶淺水灘的趣事。兩篇課文在描寫鵝的時候用了哪些修辭手法？最主要的手法是擬人。擬人是什么呢？ 擬人是一種修辭手法，即把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。 比如1、當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 2、有時它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里 什么是反語呢，你會運用嗎？ 反語是一種修辭格。運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，這種手法叫做反語。課文中哪些是反語請你找一找，并說明作者使用這

4、些反語是為什么？比如、因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。 、干這種勾當(dāng)它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的。體會兩篇課文不同的語言風(fēng)格 白鵝是中國作家豐子愷先生的作品，這篇課文語言具有鮮明的中國特色；白公鵝是俄國作家葉諾索夫的作品，作品的語言具有別樣的異域風(fēng)情；前者的“鵝老爺”和后者的“海軍上將”形成了鮮明的對比，讀來給我們不同的形象感。白鵝中寫鵝為什么還寫了狗和鴨子呢？作者在這里是運用的對比的手法，是為了突出白鵝的叫聲嚴(yán)肅鄭重和步態(tài)從容。白公鵝中作者是如何去描寫白公鵝的翅膀有力的，找出來讀一讀。 襯托是為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有

5、差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。 例子：冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。 小練習(xí)：請你也寫一句襯托的句子閱讀短文，完成練習(xí)鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。 鵝的叫聲，音調(diào)（ ），似（ ）。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也（），不亞于狗的狂吠。 鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從（cn cn）容，大模（m m）大樣的，頗像京劇里的凈角（jio

6、ju）出場。它常傲然地站著，看見人來也（ ）；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。 鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，（ ）。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，（ ），（ ）。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定（ ）地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。1、按課文內(nèi)容填空。 2、給文中帶點的字選擇正確的讀音。（用“ ”劃出） 3、讀二至四自然段，用“ ”分別劃出每個自然段的中心句。 4、讀句子“鵝的高傲，更表

7、現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”這句話既是全文的（ ）句，又是（ ）句，在文中起到了（ ）的作用。 5、作者善于運用對比的方法來突出鵝（ ）的特點。如，用鵝的（ ）與狗的（ ）對比；用鴨的（ ）與鵝的（ ）對比。 6、鵝需要（ ） 、（ ） 、（ ） 這三樣?xùn)|西下飯。它的吃相令人發(fā)笑，具體表現(xiàn)在（摘抄文中有關(guān)的句子）：（ ） 。 7、劃橫線的句子把鵝與（ ）對比，表現(xiàn)了鵝的叫聲（ ）、（ ）的特點。指出下面句子中破折號的作用。 A、表示注釋說明 B、表示聲音延長 C、表示話題轉(zhuǎn)移 1、大白鵝“嘎嘎”地叫著。 ( ) 2、我在沼澤地里見到了它美麗的天 鵝。（ ） 3、它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝那可就要大吃一驚了。 （ ） 指出下列句子所用的修辭手法。 1、我們?yōu)檫@片水面打了好長的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚