2018年江蘇省南京市棲霞區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

1、2018年江蘇省南京市棲霞區(qū)小升初語(yǔ)文試卷第一部分積累與運(yùn)用（40分）一、選擇正確的答案（10分）1（2分）下列加點(diǎn)字的讀音和詞語(yǔ)的字形完全正確的一組是（）A柘樹(shù)（zh） 翹首以盼（qio） 威脅 崇山俊嶺B熾熱（zh） 日臻完善（zhn） 帳篷 同仇敵愾C不屑（xu） 悄然無(wú)聲（qio） 廣袤 匪疑所思D瘦削（xu） 望洋興嘆（xng） 咽喉 顧名思義2（2分）下列詞句中加點(diǎn)字的意思完全相同的是（）A下死命令 寧死不屈B碩大無(wú)朋 賓朋滿(mǎn)座C學(xué)而不厭 貪得無(wú)厭D鑒往知來(lái) 水清可鑒3（2分）下列句子中加點(diǎn)詞用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢上課鈴響了，同學(xué)們前赴后繼地走進(jìn)教室。B辦案人員明察秋毫，從蛛絲馬

2、跡中找到了破案線(xiàn)索。C對(duì)于能不能帶手機(jī)到校的事，大家議論紛紛，莫衷一是。D富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己變得學(xué)問(wèn)淵博。4（2分）下列關(guān)于作家、作品說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A法國(guó)作家莫泊桑被稱(chēng)為“短篇小說(shuō)之王”，我的叔叔于勒項(xiàng)鏈等都是他的名篇。B季羨林被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”，他的散文質(zhì)樸而不失典雅，廣玉蘭就集中體現(xiàn)了這一 風(fēng)格。C西游記是中國(guó)四大名著之一，由明代小說(shuō)家吳承恩創(chuàng)作。“三打白骨精、大戰(zhàn)流沙河、三借芭蕉扇、真假美猴王”都是其中的精彩情節(jié)。D三顧茅廬的故事出自于古典小說(shuō)名著三國(guó)演義，講述了劉備三次拜訪(fǎng)諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)的故事。5（2分）下列說(shuō)

3、法不正確的一項(xiàng)是（）A“童孫未解供耕織”這句詩(shī)中的“耕”字與農(nóng)具鋤頭有關(guān)。B張俊聽(tīng)不進(jìn)別人的勸告，我們可以用“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”來(lái)奉勸他。C馬詩(shī)中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”一句是詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建功立業(yè)。卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。D“三國(guó)演義塑造了諸多有血有肉的英雄人物，如忠勇雙全的關(guān)羽、神機(jī)妙算的諸葛亮”句中的省略號(hào)表示列舉的省略。二、聯(lián)系語(yǔ)境，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（12分）6（3分）我們對(duì)母校有深深的jun lin 之情，我們會(huì)牢記老師的jio hu ，放飛理想的fng zheng 。7（3分）回憶那fng hu 連天的歲月，多少w g 的百姓慘遭日本帝國(guó)主義的殺害，多少英勇的戰(zhàn)

4、士為了民族的解放而壯烈x shng 。8（6分）海是多變的：時(shí)而wi ln ，宛如tin jng 的少女；時(shí)而像飽飲了mi gui 酒似的，醉醺醺地zhng y 出光與彩。海是無(wú)私的：它yn cng 著豐富的資源，kng ki 地給予人類(lèi)豐富的物產(chǎn)。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（18分）9（5分）詩(shī)詞我會(huì)誦。（1）常記溪亭日暮， 。 （如夢(mèng)令）（2）青著笠，綠蓑衣， 。 （漁歌子）（3）不要人夸好顏色， 。 （墨梅）（4）我知道寫(xiě)梅花的詩(shī)句還有： ， 。10（6分）課文我會(huì)默?；ㄓ姓嫫犯瘢海?）我愛(ài)廣玉蘭的 ，更愛(ài)廣玉蘭 。（廣玉蘭）（2）在和煦的春風(fēng)里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候， ， ， ， 。（

5、夾竹桃）11（7分）課文我會(huì)默。水是真君子：你用純潔的清流， ；你用磅礴的力量， 。 水奔流不息，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，它好像有志向。萬(wàn)物入水，它好像第二部分閱讀與理解（30分）四、閱讀題（共2小題，滿(mǎn)分30分）12（12分）閱讀回答：【材料1】笑話(huà)一則 有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“琵琶（p p）”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶（ppa）“。縣官笑道：“枇杷不是此琵琶只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花?！薄静牧?】新聞一則 據(jù)法制日?qǐng)?bào)報(bào)道，諸如“百衣百順”“與食俱進(jìn)”“食全食美”這種在廣告中故意使用錯(cuò)別字或

6、用諧音亂改成語(yǔ)的現(xiàn)象，北京工商部門(mén)將進(jìn)一步加大打擊力度，一律不予核準(zhǔn)登記?！静牧?】調(diào)查小報(bào)告一則 隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，許多中小學(xué)生也加入到了使用電腦進(jìn)行文字處理的大軍中。有關(guān)部門(mén)對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫(xiě)出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話(huà)。結(jié)果，寫(xiě)不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎”兩個(gè)字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%，書(shū)寫(xiě)潦草的占70%上海的一份漢字書(shū)寫(xiě)調(diào)查顯示，年輕人寫(xiě)鋼筆字不規(guī)范的占70%80%相關(guān)的一份調(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)達(dá)不到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的規(guī)范、端正、整潔的要求?！静牧?】評(píng)論

7、消息一則 前兩年，漢字英雄和中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)這兩檔漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目火了，它們不僅將漢字“聽(tīng)寫(xiě)課”開(kāi)到了電視上。還讓告別校園多年的成年人也甘當(dāng)陪考，老老實(shí)實(shí)地學(xué)起了漢字。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，兩檔節(jié)目播出6 小時(shí)內(nèi)，在微博話(huà)題電視節(jié)目中排名第一位，甚至超越了中國(guó)好聲音等多檔節(jié)目。兩檔漢字聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)節(jié)目的走紅，讓不少?lài)?guó)人驚呼自己已經(jīng)“不會(huì)寫(xiě)字”，也再次引起人們對(duì)于漢字文化傳承的憂(yōu)慮。（1）認(rèn)真閱讀材料，判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”?！叭羰古媚芙Y(jié)果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花”是用諧音的方式告訴大家“琵琶”“簫管”是樂(lè)器，不能像，“枇杷”一樣開(kāi)花結(jié)果，寫(xiě)錯(cuò)別字會(huì)鬧笑話(huà)。 【材料1】和【材料2】中錯(cuò)別字產(chǎn)生的原

8、因都是混淆了讀音相同或相近的字。 人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少的一個(gè)重要原因是電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，所有人都加入到了使用電腦進(jìn)行文字處理的大軍中。 在“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話(huà)的書(shū)寫(xiě)測(cè)試中，被測(cè)人群產(chǎn)生錯(cuò)誤最多的詞是“旖旎”。 漢字英雄和中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)這兩檔漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目走紅說(shuō)明人們熱愛(ài)漢字，大家的漢字書(shū)寫(xiě)都非常熟練。 （2）請(qǐng)?jiān)凇静牧?】中用諧音亂改的三個(gè)成語(yǔ)中挑選兩個(gè)，寫(xiě)出正確的成語(yǔ)。 （3）請(qǐng)為【材料3】加一個(gè)題目： 。（4）“枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年識(shí)字差！”你在學(xué)習(xí)和生活中一定也遇到過(guò)錯(cuò)別字的現(xiàn)象，舉一個(gè)例子寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)辨別或改正錯(cuò)別字的

9、建議。13（18分）閱讀回答：攀在樹(shù)梢上的童年方華小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，A得意地取下那只筑在樹(shù)梢頭上的鳥(niǎo)窩。“這伢子很皮。”這是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛?shù)上歷險(xiǎn)后，給我的童年下的一個(gè)評(píng)語(yǔ)。可他們不知道，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵裸或高大、或粗壯、或繁茂、或道勁的身姿，一直伴隨著我的童年。春天來(lái)了，椿樹(shù)發(fā)芽了。在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙，就【竄 爬】上了樹(shù)的半腰。因椿樹(shù)的枝丫是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝杈間B得意地接過(guò)遞上來(lái)的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱

10、里。當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過(guò)垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽(yáng)光總可照見(jiàn)我及小伙伴們攀在樹(shù)頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏別透潤(rùn)玉般的水餃。我的童年時(shí)代，沒(méi)有肯德基、麥當(dāng)勞，沒(méi)有超市里的各色零食與水果。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥(niǎo)蛋，不會(huì)爬樹(shù)，那你就只好在樹(shù)下流口水吧。一次，鐵蛋的爸從縣城回來(lái)后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來(lái)到一群伢子中間。每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎？”誰(shuí)知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩：“哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥(niǎo)窩給我，

11、我就給他半塊?！碧煅?，半塊啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步，因?yàn)槟侵圾B(niǎo)窩實(shí)在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開(kāi)頭的一幕。我也在樹(shù)上吃過(guò)不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被一種叫“羊辣子”的毛蟲(chóng)辣了，采棉花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蟄出一個(gè)大包但仍樂(lè)此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹(shù)梢上。還有，記得剛上學(xué)時(shí)，校園邊有一棵我雙手抱不過(guò)來(lái)的梧桐樹(shù)，在房檐高的地方開(kāi)始分叉，分叉處像一張?zhí)烊坏奶梢巍Ｎ規(guī)缀趺刻於荚缭鐏?lái)到學(xué)校，【竄 爬】到“躺持”上舒舒服服地靠著，或翻看小人書(shū)，或閉著眼打磕睡，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴啾啾，感覺(jué)綠瑩瑩的陽(yáng)光在眼皮上跳動(dòng)。那天尿急，又不愿從樹(shù)上下來(lái)，就地解決，恰被幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，大喊著“

12、流氓”報(bào)告了老師。這件丑事讓我好長(zhǎng)一段日子在班上抬不起頭來(lái)。沒(méi)人理我的日子，一個(gè)人也能在樹(shù)上尋找樂(lè)趣。我拿出父親打水的井繩母親洗衣的捶棒拴吊在樹(shù)丫上蕩秋千或爬到山坡上的那棵大樹(shù)上鳥(niǎo)瞰村莊或校園里小伙伴們的身影或?qū)⒁恢恢幌s捉入書(shū)包里知了知了地博取同學(xué)的歡心想起那首叫童年的歌曲：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面”歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，不禁有一絲憂(yōu)傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂(lè)的身姿是否依然健壯蔥籠，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小快樂(lè)的童年？（1）文章第自然段中兩次形容“我”為自己做的事感到“得意”，分別是哪兩件事？聯(lián)系上下文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的

13、語(yǔ)言概括A處“得意”的事。A“得意”的事： B“得意”的事：春天，“我”在大人手中的竹竿夠不到椿樹(shù)芽的時(shí)候，攀上椿樹(shù)打下了香椿頭。（2）“我想，有多少種樹(shù)生長(zhǎng)在我的童年里，我的童年就該有多少快樂(lè)吧。”這是一個(gè)過(guò)渡段，放在文中最合適的位置是 。A第自然段和第自然段之間B第自然段和第自然段之間C第自然段和第自然段之間D第自然段和第自然段之間（3）請(qǐng)?jiān)谖闹芯渥印商幍姆嚼ㄌ?hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~打“”，并完成填空，說(shuō)明選擇的理由。我在句子 中選擇“ ”，因?yàn)?（4）“樂(lè)此不?！钡囊馑际?聯(lián)系上下文，詞語(yǔ)中的“此”指的是 。（5）在第自然段的“”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6）短文的題目是“攀在樹(shù)梢上的童年”，文章前

14、半部分寫(xiě)的是“我”在童年因?yàn)闃?shù)而獲得的快樂(lè)，第自然段卻寫(xiě)了“我”因?yàn)闃?shù)而吃的苦頭、做的丑事，作者為什么這樣寫(xiě)？你從中體會(huì)到了什么？第三部分習(xí)作與表達(dá)（30分）14（30分）攀在樹(shù)梢上的童年中，作者快樂(lè)的童年攀在了樹(shù)梢上。相信你的童年也一定有許多快樂(lè)的事讓你難以忘懷，請(qǐng)選擇一件寫(xiě)下來(lái)吧?。ㄗ魑母癫蛔悖?qǐng)另附紙）要求：（1）題目自擬。（2）敘述內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于400字。（3）書(shū)寫(xiě)端正整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。2018年江蘇省南京市棲霞區(qū)小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析第一部分積累與運(yùn)用（40分）一、選擇正確的答案（10分）1（2分）下列加點(diǎn)

15、字的讀音和詞語(yǔ)的字形完全正確的一組是（）A柘樹(shù)（zh） 翹首以盼（qio） 威脅 崇山俊嶺B熾熱（zh） 日臻完善（zhn） 帳篷 同仇敵愾C不屑（xu） 悄然無(wú)聲（qio） 廣袤 匪疑所思D瘦削（xu） 望洋興嘆（xng） 咽喉 顧名思義【答案】D【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼有誤，“崇山俊嶺”的“俊”書(shū)寫(xiě)不正確，“俊”的本意是頂級(jí)人才，而這里的“峻”指的是山高而陡，故正確書(shū)寫(xiě)是：崇山峻嶺；B有誤，“熾熱（zh）”錯(cuò)誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀ch，形容極熱，也用來(lái)形容感情的強(qiáng)烈；C有

16、誤，“不屑（xu）”錯(cuò)誤，“不屑”的“屑”應(yīng)讀 xi，此處的意思是不值得的意思?！胺艘伤肌卞e(cuò)誤，應(yīng)該是“匪夷所思”，指言談行動(dòng)離奇古怪，超出常情，不是一般人根據(jù)常理所能想象的。D全部正確。故選：D。2（2分）下列詞句中加點(diǎn)字的意思完全相同的是（）A下死命令 寧死不屈B碩大無(wú)朋 賓朋滿(mǎn)座C學(xué)而不厭 貪得無(wú)厭D鑒往知來(lái) 水清可鑒【答案】C【分析】同一個(gè)詞，在不同的句子中會(huì)有不同的意思，本題考查了學(xué)生對(duì)于不同語(yǔ)境中同一個(gè)詞意思辨析的能力，在理解句子的基礎(chǔ)上，理解具體詞的意思?！窘獯稹緼“嚇?biāo)烂睢敝小八馈笔且欢ㄒ獔?zhí)行的，不可違抗的?！皩幩啦磺敝小八馈笔撬劳龅囊馑?。B“碩大無(wú)朋”中“朋”。“賓朋滿(mǎn)

17、座”中“朋”是朋友。C“學(xué)而不厭”中“厭”厭煩的意思?！柏澋脽o(wú)厭”中“厭”是厭煩的意思。D“鑒往知來(lái)”中“鑒”是審查的意思?！八蹇设b”中“鑒”是映照的意思。故選：C。3（2分）下列句子中加點(diǎn)詞用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢上課鈴響了，同學(xué)們前赴后繼地走進(jìn)教室。B辦案人員明察秋毫，從蛛絲馬跡中找到了破案線(xiàn)索。C對(duì)于能不能帶手機(jī)到校的事，大家議論紛紛，莫衷一是。D富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己變得學(xué)問(wèn)淵博?！敬鸢浮緼【分析】本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致?！窘獯稹緼前赴

18、后繼：前面的沖上去了，后面的緊跟上來(lái)。 形容不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。在本題句子中用詞不當(dāng)。B明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。原形容人目光敏銳，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。在本題句子中用詞恰當(dāng)。C莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。 形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。在本題句子中用詞恰當(dāng)。D孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。在本題句子中用詞恰當(dāng)。故選：A。4（2分）下列關(guān)于作家、作品說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A法國(guó)作家莫泊桑被稱(chēng)為“短篇小說(shuō)之王”，我的叔叔于勒項(xiàng)鏈等都是他的名篇。B季羨林被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”，他的散文質(zhì)樸而不失典雅，廣玉蘭就集

19、中體現(xiàn)了這一 風(fēng)格。C西游記是中國(guó)四大名著之一，由明代小說(shuō)家吳承恩創(chuàng)作?！叭虬坠蔷?、大戰(zhàn)流沙河、三借芭蕉扇、真假美猴王”都是其中的精彩情節(jié)。D三顧茅廬的故事出自于古典小說(shuō)名著三國(guó)演義，講述了劉備三次拜訪(fǎng)諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)的故事。【答案】B【分析】考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。【解答】A、C、D正確；B有誤，廣玉蘭作者朱光潛不是季羨林。故選：B。5（2分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A“童孫未解供耕織”

20、這句詩(shī)中的“耕”字與農(nóng)具鋤頭有關(guān)。B張俊聽(tīng)不進(jìn)別人的勸告，我們可以用“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”來(lái)奉勸他。C馬詩(shī)中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”一句是詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建功立業(yè)。卻又不被賞識(shí)所發(fā)出的感慨。D“三國(guó)演義塑造了諸多有血有肉的英雄人物，如忠勇雙全的關(guān)羽、神機(jī)妙算的諸葛亮”句中的省略號(hào)表示列舉的省略?！敬鸢浮緼【分析】考查了詩(shī)詞的翻譯、名言警句、名著。詩(shī)詞翻譯要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到?！窘獯稹緼出自宋代范成大的夏日田園雜興其七。翻譯：小孩子雖然不會(huì)耕田織布。耕：耕田。故錯(cuò)誤。B、C、D正確。故選：A。二、聯(lián)系語(yǔ)境，看拼音，寫(xiě)詞

21、語(yǔ)（12分）6（3分）我們對(duì)母校有深深的jun lin眷戀之情，我們會(huì)牢記老師的jio hu教誨，放飛理想的fng zheng風(fēng)箏?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，做此類(lèi)題就得識(shí)字量大，做到見(jiàn)到就能拼出拼音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋壕鞈?教誨 風(fēng)箏7（3分）回憶那fng hu烽火連天的歲月，多少w g無(wú)辜的百姓慘遭日本帝國(guó)主義的殺害，多少英勇的戰(zhàn)士為了民族的解放而壯烈x shng犧牲?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，做此類(lèi)題就得識(shí)字量大，做到見(jiàn)到就能拼出拼音，注意

22、平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋悍榛?無(wú)辜 犧牲8（6分）海是多變的：時(shí)而wi ln蔚藍(lán)，宛如tin jng恬靜的少女；時(shí)而像飽飲了mi gui玫瑰酒似的，醉醺醺地zhng y漲溢出光與彩。海是無(wú)私的：它yn cng蘊(yùn)藏著豐富的資源，kng ki慷慨地給予人類(lèi)豐富的物產(chǎn)。【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，做此類(lèi)題就得識(shí)字量大，做到見(jiàn)到就能拼出拼音，注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋何邓{(lán) 恬靜 玫瑰 漲溢 蘊(yùn)藏

23、慷慨三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（18分）9（5分）詩(shī)詞我會(huì)誦。（1）常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。 （如夢(mèng)令）（2）青著笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 （漁歌子）（3）不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。 （墨梅）（4）我知道寫(xiě)梅花的詩(shī)句還有：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）出自李清照的如夢(mèng)令；（2）出自張志和的漁歌子；（3）出自王冕的墨梅；（4）描寫(xiě)梅花的詩(shī)句還有王安石的梅。（1）沉醉不知?dú)w路；（2）斜風(fēng)細(xì)雨不須歸；（3）只留清氣滿(mǎn)

24、乾坤；（4）墻角數(shù)枝梅 凌寒獨(dú)自開(kāi)。10（6分）課文我會(huì)默?；ㄓ姓嫫犯瘢海?）我愛(ài)廣玉蘭的幽香與純潔，更愛(ài)廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力。（廣玉蘭）（2）在和煦的春風(fēng)里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。（夾竹桃）【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了根據(jù)課文原文填空，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)課文的誦讀完成即可。【解答】故答案為：（1）幽香與純潔 無(wú)比旺盛的生命力；（2）在盛夏的暴雨里 在深秋的清冷里 也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候 無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。11（7分）課文我會(huì)默。水是真君子：你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土；你用磅礴的力量，推動(dòng)

25、新的時(shí)代。 水奔流不息，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，它好像有志向。萬(wàn)物入水，它好像【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了根據(jù)課文原文填空，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)課文的誦讀完成即可?！窘獯稹扛鶕?jù)長(zhǎng)江之歌原文填空。故答案為：灌溉花的國(guó)土 推動(dòng)新的時(shí)代第二部分閱讀與理解（30分）四、閱讀題（共2小題，滿(mǎn)分30分）12（12分）閱讀回答：【材料1】笑話(huà)一則 有人送枇杷給一個(gè)縣官，可他在禮單上把“琵琶（p p）”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶（ppa）“。縣官笑道：“枇杷不是此琵琶只恨當(dāng)年識(shí)字差！”有個(gè)客人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花?！薄静牧?】新聞

26、一則 據(jù)法制日?qǐng)?bào)報(bào)道，諸如“百衣百順”“與食俱進(jìn)”“食全食美”這種在廣告中故意使用錯(cuò)別字或用諧音亂改成語(yǔ)的現(xiàn)象，北京工商部門(mén)將進(jìn)一步加大打擊力度，一律不予核準(zhǔn)登記。【材料3】調(diào)查小報(bào)告一則 隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，許多中小學(xué)生也加入到了使用電腦進(jìn)行文字處理的大軍中。有關(guān)部門(mén)對(duì)不同人群進(jìn)行測(cè)試，要求每人寫(xiě)出“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話(huà)。結(jié)果，寫(xiě)不出或?qū)戝e(cuò)“旖旎”兩個(gè)字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%，書(shū)寫(xiě)潦草的占70%上海的一份漢字書(shū)寫(xiě)調(diào)查顯示，年輕人寫(xiě)鋼筆字不規(guī)范的占70%80%相關(guān)的一份調(diào)查顯

27、示，41%的小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)達(dá)不到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的規(guī)范、端正、整潔的要求?！静牧?】評(píng)論消息一則 前兩年，漢字英雄和中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)這兩檔漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目火了，它們不僅將漢字“聽(tīng)寫(xiě)課”開(kāi)到了電視上。還讓告別校園多年的成年人也甘當(dāng)陪考，老老實(shí)實(shí)地學(xué)起了漢字。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，兩檔節(jié)目播出6 小時(shí)內(nèi)，在微博話(huà)題電視節(jié)目中排名第一位，甚至超越了中國(guó)好聲音等多檔節(jié)目。兩檔漢字聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)節(jié)目的走紅，讓不少?lài)?guó)人驚呼自己已經(jīng)“不會(huì)寫(xiě)字”，也再次引起人們對(duì)于漢字文化傳承的憂(yōu)慮。（1）認(rèn)真閱讀材料，判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。“若使琵琶能結(jié)果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花”是用諧音的方式告訴大家“琵琶”“簫管”是樂(lè)器

28、，不能像，“枇杷”一樣開(kāi)花結(jié)果，寫(xiě)錯(cuò)別字會(huì)鬧笑話(huà)?！静牧?】和【材料2】中錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因都是混淆了讀音相同或相近的字。人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少的一個(gè)重要原因是電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，所有人都加入到了使用電腦進(jìn)行文字處理的大軍中。在“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話(huà)的書(shū)寫(xiě)測(cè)試中，被測(cè)人群產(chǎn)生錯(cuò)誤最多的詞是“旖旎”。漢字英雄和中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)這兩檔漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目走紅說(shuō)明人們熱愛(ài)漢字，大家的漢字書(shū)寫(xiě)都非常熟練。（2）請(qǐng)?jiān)凇静牧?】中用諧音亂改的三個(gè)成語(yǔ)中挑選兩個(gè)，寫(xiě)出正確的成語(yǔ)。百依百順與時(shí)俱進(jìn)（3）請(qǐng)為【材料3】加一個(gè)題目：漢字書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。（4）“枇杷不是此琵琶，

29、只恨當(dāng)年識(shí)字差！”你在學(xué)習(xí)和生活中一定也遇到過(guò)錯(cuò)別字的現(xiàn)象，舉一個(gè)例子寫(xiě)下來(lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)辨別或改正錯(cuò)別字的建議?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本文的前三則材料主要說(shuō)明了人們?cè)谑褂脻h字方面的問(wèn)題，材料4通過(guò)漢字英雄和中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)這兩檔漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目的走紅，引起人們對(duì)于漢字文化傳承的憂(yōu)慮。認(rèn)真閱讀、仔細(xì)揣摩文中詞句，然后回答問(wèn)題?！窘獯稹浚?）考查了對(duì)材料句子的理解。不是諧音雙管而是同音誤寫(xiě)，鬧笑話(huà)。材料1中錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因都是混淆了讀音相同的字。材料二是故意使用錯(cuò)別字或用諧音亂改成語(yǔ)的現(xiàn)象。人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少的一個(gè)重要原因是電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，但并不是所有人都加入到了使用電腦

30、進(jìn)行文字處理的大軍中。正確。原文是：兩檔漢字聽(tīng)寫(xiě)類(lèi)節(jié)目的走紅，讓不少?lài)?guó)人驚呼自己已經(jīng)“不會(huì)寫(xiě)字”，也再次引起人們對(duì)于漢字文化傳承的憂(yōu)慮。所以漢字英雄和中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)這兩檔漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目走紅不能說(shuō)明人們熱愛(ài)漢字，大家的漢字書(shū)寫(xiě)都非常熟練。（2）考查了對(duì)詞語(yǔ)的掌握。百依百順：形容在一切事情上都很依從；與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)。（3）考查了給原文加題目。題目要能概括文章的主要內(nèi)容，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。（4）考查了與實(shí)際相結(jié)合的能力。要聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際來(lái)回答。故答案為：（1）；。（5）百依百順與時(shí)俱進(jìn)；（3）漢字書(shū)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；（4）上初二學(xué)時(shí)，由于沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)生字，讀課文時(shí)把“吝嗇鬼”讀成了

31、“騎墻鬼”，鬧了個(gè)大笑話(huà)。由此，我覺(jué)得辨析生字最好要結(jié)合讀音和意義來(lái)識(shí)記。不能望文生義，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞要及時(shí)查字典。13（18分）閱讀回答：攀在樹(shù)梢上的童年方華小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，A得意地取下那只筑在樹(shù)梢頭上的鳥(niǎo)窩?！斑@伢子很皮。”這是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛?shù)上歷險(xiǎn)后，給我的童年下的一個(gè)評(píng)語(yǔ)?？伤麄儾恢?，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵裸或高大、或粗壯、或繁茂、或道勁的身姿，一直伴隨著我的童年。春天來(lái)了，椿樹(shù)發(fā)芽了。在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙，就【竄 爬】上

32、了樹(shù)的半腰。因椿樹(shù)的枝丫是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝杈間B得意地接過(guò)遞上來(lái)的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里。當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過(guò)垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽(yáng)光總可照見(jiàn)我及小伙伴們攀在樹(shù)頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏別透潤(rùn)玉般的水餃。我的童年時(shí)代，沒(méi)有肯德基、麥當(dāng)勞，沒(méi)有超市里的各色零食與水果。饞了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥(niǎo)蛋，不會(huì)爬樹(shù)，那你就只好在樹(shù)下流口水吧。一次，鐵蛋的爸從縣城回來(lái)后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來(lái)到一群伢子中間。每個(gè)小喉嗓都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受

33、不了的，就向鐵蛋求討：“給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎？”誰(shuí)知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩：“哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥(niǎo)窩給我，我就給他半塊。”天呀，半塊啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步，因?yàn)槟侵圾B(niǎo)窩實(shí)在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開(kāi)頭的一幕。我也在樹(shù)上吃過(guò)不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被一種叫“羊辣子”的毛蟲(chóng)辣了，采棉花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蟄出一個(gè)大包但仍樂(lè)此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹(shù)梢上。還有，記得剛上學(xué)時(shí)，校園邊有一棵我雙手抱不過(guò)來(lái)的梧桐樹(shù)，在房檐高的地方開(kāi)始分叉，分叉處像一張?zhí)烊坏奶梢?。我?guī)缀趺刻於荚缭鐏?lái)到學(xué)校，【竄 爬】到“躺持”上舒舒服服地靠著，或翻看小人書(shū)，或閉

34、著眼打磕睡，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴啾啾，感覺(jué)綠瑩瑩的陽(yáng)光在眼皮上跳動(dòng)。那天尿急，又不愿從樹(shù)上下來(lái)，就地解決，恰被幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，大喊著“流氓”報(bào)告了老師。這件丑事讓我好長(zhǎng)一段日子在班上抬不起頭來(lái)。沒(méi)人理我的日子，一個(gè)人也能在樹(shù)上尋找樂(lè)趣。我拿出父親打水的井繩母親洗衣的捶棒拴吊在樹(shù)丫上蕩秋千或爬到山坡上的那棵大樹(shù)上鳥(niǎo)瞰村莊或校園里小伙伴們的身影或?qū)⒁恢恢幌s捉入書(shū)包里知了知了地博取同學(xué)的歡心想起那首叫童年的歌曲：“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面”歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，不禁有一絲憂(yōu)傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂(lè)的身姿是否依然健壯蔥籠，那上面，是否還攀附著

35、一個(gè)個(gè)小小快樂(lè)的童年？（1）文章第自然段中兩次形容“我”為自己做的事感到“得意”，分別是哪兩件事？聯(lián)系上下文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括A處“得意”的事。A“得意”的事：從很高的樹(shù)上取下鳥(niǎo)窩。B“得意”的事：春天，“我”在大人手中的竹竿夠不到椿樹(shù)芽的時(shí)候，攀上椿樹(shù)打下了香椿頭。（2）“我想，有多少種樹(shù)生長(zhǎng)在我的童年里，我的童年就該有多少快樂(lè)吧?！边@是一個(gè)過(guò)渡段，放在文中最合適的位置是B。A第自然段和第自然段之間B第自然段和第自然段之間C第自然段和第自然段之間D第自然段和第自然段之間（3）請(qǐng)?jiān)谖闹芯渥印商幍姆嚼ㄌ?hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~打“”，并完成填空，說(shuō)明選擇的理由。我在句子中選擇“竄”，因?yàn)檫@句話(huà)中的“

36、一溜煙”表現(xiàn)了“我”動(dòng)作敏捷，用“竄”能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。（4）“樂(lè)此不?！钡囊馑际?聯(lián)系上下文，詞語(yǔ)中的“此”指的是在各種樹(shù)上玩耍。（5）在第自然段的“”里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6）短文的題目是“攀在樹(shù)梢上的童年”，文章前半部分寫(xiě)的是“我”在童年因?yàn)闃?shù)而獲得的快樂(lè)，第自然段卻寫(xiě)了“我”因?yàn)闃?shù)而吃的苦頭、做的丑事，作者為什么這樣寫(xiě)？你從中體會(huì)到了什么？【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】這篇課文是一篇散文，開(kāi)頭由“我”攀在樹(shù)上情景，設(shè)置懸念，由此引出后文童年的“我”攀在樹(shù)上得意事和糗事，表達(dá)了對(duì)童年和故鄉(xiāng)的懷念之情。【解答】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解，并回答問(wèn)題。文章第自然段中兩次形容“我”為自己做的事感到“得意”，這兩件事分別是：取下那只筑在樹(shù)梢頭上的鳥(niǎo)窩。春天，“我”在大人手中的竹竿夠不到椿樹(shù)芽的時(shí)候，攀上椿樹(shù)打下了香椿頭。（2