再見了,北京!教學(xué)設(shè)計(jì)-1

1、 來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 再見了，北京！教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過對(duì)課文的朗讀，感受奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，理解人們對(duì) 北京奧運(yùn)會(huì)的留戀與不舍之情。教學(xué)重難點(diǎn)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解不多，可提前布置學(xué)生 利用多種方式了解奧運(yùn)會(huì)的由來，申辦及北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦等相關(guān)知 識(shí)。二、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀課題。2、指名分行讀詞語。3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道各國(guó)運(yùn)動(dòng)員是什么時(shí)間與北京 說再見的？師：“是呀，北京時(shí)間2008年8月24日晚，第29屆夏季奧運(yùn)會(huì) 在北京落下了帷幕

2、。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去感受盛大的奧運(yùn)會(huì)閉幕式吧！”過度：請(qǐng)小朋友們拿起課本自己讀讀課文的第一自然段， 邊讀邊 想：課文介紹了閉幕式上哪幾個(gè)地方的情景， 用筆圈畫出表示地方的 詞語。（二）、精讀課文第一自然段教學(xué)：1、自讀課文第一自然段，圈畫出表示地方的詞語。2、指名交流，并隨機(jī)出示：“鳥巢”上空；表演臺(tái)上；場(chǎng)上。3、師：在“鳥巢”上空，你看見了什么？指名交流，隨機(jī)出示“在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了 17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下?！?、指名讀句子。師：看到在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了 17天的五環(huán)旗 已經(jīng)緩緩降下?！贝藭r(shí)你的心情怎么樣？師：那在“鳥巢”的人們心 情又怎么樣??？請(qǐng)你再讀讀第一自然段，用筆圈畫

3、出表示人們心情的 詞語。5、交流，隨機(jī)出示“無盡的留戀與不舍”理解“留戀”。指導(dǎo)讀 “無盡的留戀與不舍”6、指導(dǎo)讀“在“鳥巢”上空飄揚(yáng)了 17天的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下?！?、師“鳥巢”上空的五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下，那表演臺(tái)上又怎么 樣呢？指名交流，隨機(jī)出示：表演臺(tái)上，幾名外國(guó)運(yùn)動(dòng)員登上“飛機(jī)” 舷梯，他們深情回望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，以微笑告別北京?！敝该x句子。8、師：外國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)谧鲂┦裁?？交流，出示“深情回望、?笑告別”9、師：從運(yùn)動(dòng)員們深情回望中你讀出了他們什么心情？交流， 出示“無盡的留戀與不舍”指導(dǎo)讀“神情回望”，邊動(dòng)作邊讀。10、師：運(yùn)動(dòng)員們是微笑告別北京，假如此時(shí)你在“鳥巢”，你

4、會(huì)說些什么？學(xué)生交流。11、師“五環(huán)旗已經(jīng)緩緩降下，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員們以微笑告別北京， 此時(shí)奧運(yùn)場(chǎng)上，你仿佛能聽見什么呀？交流，出示“場(chǎng)上仿佛又響起 了我和你的歌聲：來吧，朋友，伸出你的手，我和你，心連心，永 遠(yuǎn)一家人”指名讀句子，師：是呀，我和你的歌聲仿佛再次 在“鳥巢”響起，讓我們一起再來聽聽這首歌吧，學(xué)生聽歌，齊讀歌 詞。12、師引讀：帶著無盡的留戀與不舍，高達(dá)8米的圣火漸漸熄滅。師：帶著無盡的留戀與不舍，五環(huán)旗緩緩降下了，帶著無盡的留 戀與不舍，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員們深情回望，以微笑告別北京，帶著無盡的留 戀與不舍，奧運(yùn)圣火漸漸熄滅。讓我們也帶著帶著無盡的留戀與不舍 再次齊讀第一自然段。13、齊讀第一自然段。第二自然段教學(xué)設(shè)計(jì)：1、此時(shí)此刻，引讀“這時(shí)，北京城禮花