人教版高中語文-選修-中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞《葡萄月令》教學(xué)設(shè)計2

1、PAGE PAGE 6 葡 萄 月 令 汪曾祺 教學(xué)目標(biāo)：1、了解本文張弛有度、詳略(疏密)有致的結(jié)構(gòu)特點。2、品味本文簡潔疏淡、平實自然的語言。3、體會作者文人的靈性和雅致的情趣，激發(fā)對生活的熱愛。教學(xué)重難點：品味語言，理解作者平實疏淡的行文風(fēng)格，進(jìn)一步體會文字間蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)方法：誦讀法、討論法教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入生活中并不總是驚濤駭浪，很多時候，我們大多數(shù)人都處于一種平常甚至平淡的生活狀態(tài)中。把平常生活活出滋味，把平常生活寫出詩意的，汪曾祺老先生算一位。今天，我們就隨著汪老走進(jìn)那個美麗的葡萄園，在四季變遷中認(rèn)識葡萄，感悟人生。 二、解題 月令：記述每年夏歷十二個月的時

2、令及其相關(guān)事物。 三.整體感知，理清文章思路 1、通讀課文，文章按照什么順序來寫的，寫什么？ 月 份栽 種 過 程（人）生 長 過 程（物）一月檢查葡萄窖 睡在窖里二月挖窖出 窖三月備料.刨坑.豎柱.上架.施肥上 架四月澆水喝水、抽條、長葉五月澆水.噴藥.打梢.掐須.喝水.抽條.長葉.開花六月澆水、噴藥、打條、掐須結(jié) 果七月掐須.打條.噴藥.澆水.追肥“膨 大”八月噴藥、下葡萄、裝筐、裝車“著 色”（成熟）九月噴藥十月（做其他農(nóng)活）自由生長十一月拆架、剪枝以備來年插條、入窖下 架十二月挖窖、入窖、檢查入 窖 明確：作者按照時間順序?qū)懗隽似咸?2個月的栽種和生長情況 ，一月，下大雪二月里刮春風(fēng)三

3、月，葡萄上架四月，澆水五月，澆水，噴藥，打捎，掐須六月，澆水，噴藥，打條，掐須七月，葡萄“膨大”了八月，葡萄著色2、這樣的安排是不是所有的段落都是簡單的略寫呢？明確：不是。3、詳寫了哪幾個月？為什么選擇這幾個月作為重點呢？（提示：這幾個月分別寫了什么？） 明確：重點放在三、四、五、八幾個月上。因為上架、吸水、抽條、長葉、開花、結(jié)果是葡萄生長過程中最有情味的內(nèi)容，是整個葡萄園生命涌動的時刻，是充滿活力、蓬勃生長的季節(jié)，也是最能讓人為所見到的自然生命感動的時刻，所以，作者對其進(jìn)行詳盡的描寫。略寫部分也不是草草了事的，比如一、九月，雖然只有短短的三行字，卻寫出了果園的寧靜和美麗。 我們以第一部分為例

4、“一月，下大雪。雪靜靜地下著，果園一片白。聽不到一點聲音。葡萄睡在鋪著白雪的窖里?！?請學(xué)生輕輕地齊讀，創(chuàng)造意境。然后問：讀著這樣的文字，你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么?（請學(xué)生發(fā)言） 明確：“開頭就是下著大雪，一股寒氣撲面而來，卻沒想到與之俱來的是可愛的葡萄。葡萄睡在鋪著白雪的窖里如同新生的小嬰兒躺在溫暖的床上?！薄斑@是怎樣的境界??！此刻你不管怎樣浮躁不安，你必須屏息靜氣，跟著汪老悄悄踏進(jìn)葡萄園?！毙〗Y(jié) 它從一月順序?qū)懙绞拢谡w上顯得疏簡、隨意，看似漫不經(jīng)心，擺出一副流水賬的架勢，但仔細(xì)品味卻會發(fā)現(xiàn)這是作者的別出心裁，它的疏簡是去除了不必要的枝蔓后所呈現(xiàn)的干凈利落，這種張弛有度

5、、疏密有致的安排，加上每個月份間醒目的空行，是作者“苦心經(jīng)營的隨便”的結(jié)構(gòu)技巧，在其俊朗、清疏的字里行間，其實彌漫著非常豐厚的內(nèi)涵和意味。（板書：張弛有度 疏密有致）四、品味語言朗讀指導(dǎo)國內(nèi)有一位評論家評論說：“汪曾祺的語言很怪，拆開來的話每一句都是平平常常的話，放在一起，就有點味道了?！斌w會語言的滋味的最佳方法是朗讀和咀嚼。下面就請大家選擇你覺得最能體現(xiàn)汪曾祺語言特色的段落自行朗讀，帶著感情去讀，讀出語言的特色，讀出語言的靈氣。（學(xué)生自己朗讀）2、交流朗讀感受 請學(xué)生朗讀自己挑選的段落，總結(jié)本文語言的大致特點，主要是體會語言的簡潔疏淡、平實自然。 如：“先刨坑，豎柱。然后搭橫梁。用粗鐵絲摽緊

6、。然后搭小棍，用細(xì)鐵絲縛住”用簡潔的語言把每個程序、動作介紹得一清二楚。（動詞） 五月葡萄抽條、長葉、開花的情形 那么富有生命力，令人狂喜。（感嘆句、疑問句、短句 句式方面） 九月葡萄寧靜幸福慵懶的樣子，那么閑適、自在、滿足。（形容詞、比喻）短句、單字，節(jié)奏明快；不僅有效地保持了語氣的停頓，而且形成了一種有意味的節(jié)奏“起！起！”哎，它起來了（三月） 葡萄喝起水來是驚人的。它真是在喝哎?。ㄋ脑拢?“它簡直是瞎長！”“這樣長法還行呀，還結(jié)不結(jié)果呀？”（五月）“一串一串剪下來倒怕是裝不緊，逛里逛蕩的。那，來回一晃悠，全得爛！”（八月）“小孩喂奶似地拼命往上嘬”、“那，來回一晃悠，全得爛！”“飽滿、磁

7、棒、挺括、璀璨琳瑯。”俚俗方言，親切自然；通篇的閑話體式，不時夾雜一些道地的口語，增強(qiáng)了語言的活力。劉紹棠曾說，俗到家也就雅到家，這些往往為方家不屑一顧的詞匯，汪曾祺揀到籃里就是菜，可見作家語言功力之深。 修辭手法 例如：“然后，請葡萄上架。把在土里趴了一冬的老藤扛起來，得費一點勁。大的，得四五個人一起來?！捌?！起！”哎，它起來了，把它放在葡萄架上，把枝條向三面伸開，像五個指頭一樣地伸開，扇面似的伸開。然后，用麻筋在小棍上固定住。葡萄藤舒舒展展，涼涼快快地在上面呆著?！?三月葡萄上架的情形 運(yùn)用比喻、擬人的修辭寫出上架后的葡萄舒展自在的情態(tài)，仿佛在地窖里藏了一個冬天，現(xiàn)在蘇醒過來，又快活又舒坦

8、?！按簟币造o寫動，呆著干嘛？該喝水呀，放葉呀，開花結(jié)果呀葡萄上架這個勞動場景，在作者簡潔疏淡的筆下被點染得多么俏皮，輕松，愉快！例如：“葡萄喝起水來是驚人的。它真是在喝哎！澆了水，梢頭切斷過的破口，就嗒嗒地往下滴水了?！彼脑缕咸押人那樾?把葡萄喝水比喻成“小孩嘬奶”，仿佛能聽到葡萄象孩子一樣呼喊：“我渴了，要喝水啊 ！” 然后又聽到葡萄咕嘟咕嘟拼命地喝水，多有意思啊。親手栽種過葡萄的汪曾祺，仿佛是一位母親慈愛地看著自己的孩子。例如：“下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你把說文解字里的玉字偏旁的字都

9、搬來了吧，那也不夠用呀！”收獲的季節(jié)，葡萄的色彩豐富，讓人仿佛進(jìn)入一個五光十色的繽紛世界。擬人比喻，生動活潑。 （板書：簡潔疏淡，平實自然）5、小結(jié)通過剛才的朗讀和點評，我們發(fā)現(xiàn)并且體會到平淡的文字也具有無窮的魅力，短句、單字，節(jié)奏明快；俚俗方言，親切自然；擬人比喻，俏皮活潑。因此有人評說，汪曾祺的文字拆開來看，每一句都很平淡，放在一起就很有味道；每句話看上去是平平常常、普普通通，但詞與詞、句與句之間有如“顧盼有情，痛癢相關(guān)”，故能姿態(tài)橫生，氣韻生動。文字間處處洋溢著作者的情懷。那么，汪曾祺怎么會寫出這樣樸實自然的文字呢？俗話說，字如其人，文如其人。這種閑適自由、從容不迫、淡雅素凈的行文風(fēng)格，

10、與汪曾祺的性格是一致的?！巴粼鞯拿?，美在和諧。正如他所說的：“我所追求的不是深刻，而是和諧。”五、點撥主題1、讀了這樣的文字，你覺得他在文中寄寓了怎樣的情感呢？明確：確實如此，在這個隨和的老頭身上，在這篇別致的散文之中，洋溢著對葡萄的熱愛，展現(xiàn)出作者對生活的一種樂觀積極的態(tài)度，表現(xiàn)出文人的靈性和雅致的生活情趣。 （熱愛葡萄熱愛勞動熱愛生活）2、通過本文可以看出作者怎樣的心境？ 這篇散文的“疏”是一種高妙的表現(xiàn)技法，是與作者那淡泊、平和的心靈境界分不開的，顯示了他飄逸、灑脫的人生氣度。 （板書：淡泊平和 樂觀積極）3、那么汪曾祺是個什么樣的人呢？他有什么樣的人生呢？補(bǔ)充資料汪曾祺（1920-1

11、997)，江蘇高郵人，小說家、散文家、戲劇家,一代小說大師沈從文的弟子。他博學(xué)多識，情趣廣泛，對書畫、醫(yī)道、戲劇與民間文藝都有深入鉆研。有“短篇圣手”之稱。他一生所經(jīng)歷的轟轟烈烈的大事可謂多矣，比如3歲喪母，17歲經(jīng)歷戰(zhàn)亂，后又因戰(zhàn)爭未能從西南聯(lián)大如愿畢業(yè)，一度謀職無望艱辛備嘗，更成為政治斗爭的犧牲品。大起大落的經(jīng)歷，使他深感現(xiàn)代社會生活的喧囂和緊張，形成了向往寧靜、閑適、恬淡的心理定勢，追求心靈的愉悅、凈化和升華，于是汪曾祺把自己的散文定位于寫凡人小事的小品。這些小說多寫童年、故鄉(xiāng)，寫記憶里的人和事，在渾樸自然，清淡委婉中表現(xiàn)和諧的意趣。在小說“散文化”方面，開風(fēng)氣之先。作品有大淖記事,還有

12、受戒、異秉等。汪曾祺為人為文，向真向善，求平實，不矯情。這樣一個性情中人，深深愛著生活，對生活有一種寧讓它負(fù)我、我不負(fù)它的癡迷。 所以，在右派勞動改造的日子里，汪曾祺照例會成為“噴波爾多液的能手”， 還居然奉命畫出了一套中國馬鈴薯圖譜，他以為在馬鈴薯研究站畫這圖譜是“神仙過的日子”，畫一個整薯，還要切開來畫一個剖面，畫完了，“薯塊就再無用處，我于是隨手埋進(jìn)牛糞火里，烤烤，吃掉。我敢說，像我一樣吃過那么多品種的馬鈴薯，全國蓋無第二人。”他的最后一篇遺稿，也是為即將寫而未寫成的旅食集的題記，這篇題記的末尾寫道：“活著多好呀。我寫這些文章的目的也就是使人覺得：活著多好呀！” 汪曾祺的藝術(shù)境界汪曾祺畢竟是一位“中國式的人道主義者”，不擅憤怒，長于慰藉；不擅譴責(zé)與鞭撻，長于贊美與詠嘆。他要用對于脆弱的人心的體貼與呵護(hù)，對于人性的呼喚與熱愛，和對于隱于民間、滲透在生活中的善與美的發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)與禮贊，完成他的世紀(jì)末的絕唱。 六、本課總結(jié) 汪曾