“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級研修班”學(xué)習(xí)總結(jié)

1、“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級研修班”學(xué)習(xí)總結(jié)2010 年 3 月中國山東 菏澤“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級研修班”學(xué)習(xí)總結(jié)我們要做什么樣的班主任李斌才2010 年 3 月 27 至 28 日，在菏澤參加了由北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院舉辦的 “提升班主任專業(yè)素養(yǎng)高級研修班”的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。 先后聽取了全國優(yōu)秀班主任王金濤老師家教指導(dǎo)與家校溝通 、桂賢娣老師用情用智享受教育 、李迪老師班級活動(dòng)的組織與策劃的精彩報(bào)告，感受頗深。王金濤老師側(cè)重強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性， 說現(xiàn)在教育現(xiàn)狀中一些不理想的狀態(tài)的成因主要和家庭相關(guān)， 特別是從班主任的角度出發(fā)， 分析研究了如何來教育家長的問題。 比如設(shè) 立家長

2、學(xué)校、利用社會(huì)的專業(yè)機(jī)構(gòu)、利用班主任等等。桂賢娣老師是一位十分有激情的老師，每次三個(gè)多小時(shí)的報(bào)告，經(jīng)常獲得熱烈的掌聲。她從自己的成長經(jīng)歷娓娓道來，有獲得的來自家庭的“原生態(tài)的教育” ，有工作中成長的事例，有一些“小聰明” ，有自己總結(jié)的“因生給愛十法” ，更有一種不求名利的淡泊的心態(tài)。聽她的報(bào)告， 是一種享受， 一個(gè)個(gè)鮮活的事例如在眼前， 她把自己和觀眾用一種難以表述的魅力， 糅合到她的事例當(dāng)中，讓人過耳不忘； 她更把自己對教育事業(yè)的熱愛之情， 表述的淋漓盡致！李迪老師看起來十分年輕， 盡管是一所職業(yè)學(xué)校的老師， 但仍然用自己的熱心和責(zé)任心感化了一批一批的幼教生。 李老師和學(xué)生的故事， 是她報(bào)

3、告中津津樂道的， 她不僅對自己的學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理，還堅(jiān)持記錄了“班級日記” ，那些并不華麗的語言記錄了一位普通教育工教書育人的心理歷程和心血汗水。三位本來十分普通的老師、 班主任， 是憑什么成為全國優(yōu)秀班主任、 獲得這樣大的收獲呢？報(bào)告結(jié)束直到現(xiàn)在， 我一直在思考： 我們究竟要做什么樣的班主任， 才能做好教書育人的工作，讓更多的學(xué)生獲得更恰當(dāng)?shù)慕逃?、同時(shí)也能讓自身獲得成長呢？一、要做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任。首先不要把做一個(gè)學(xué)習(xí)型的班主任看的很難， 要有敢于學(xué)習(xí)的欲望； 其次不要總拿 “過 來人” 自己上學(xué)的經(jīng)驗(yàn)管理學(xué)生， 要學(xué)習(xí)新形勢下班級管理的高招； 第三要注意留心生活和身邊的教育案例，處

4、處皆學(xué)問，處處值得學(xué)習(xí)。另外， 每一學(xué)期每一學(xué)年都要有自己的班主任個(gè)人成長計(jì)劃， 尤其要側(cè)重學(xué)， 學(xué)什么？適當(dāng)?shù)年P(guān)注比較新的教育理論， 認(rèn)真的學(xué)習(xí)一些和班級管理相似的教育案例， 多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報(bào)刊雜志，如班主任 、 班主任之友等等；多學(xué)一些心理知識，盡可能的參加教育方面的活動(dòng)， 比如以上兩家雜志在網(wǎng)上舉辦的征文等等； 多觀察身邊的班主任，看看同事有什么管理的妙招 , 可能我們沒有刻意的要去學(xué)成什么“大家” ，但學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)感和臨陣的具體應(yīng)用，至少能讓我們的班主任工作順利開展。不要埋怨沒有時(shí)間，其實(shí)我們班主任的時(shí)間是“最充?！钡?，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘， 也能變成

5、學(xué)習(xí)的時(shí)間。一則教育案例、一個(gè)簡短的教育新聞評論、 甚至一片精美的散文，都是我們可以利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)思考的??！三位成功的專家，在由平凡走到今天的過程，不都是自己善于學(xué)習(xí)的原因嗎？二、做一個(gè)有智慧的班主任。三位專家講述的教育案例中， 無一不透著教育智慧的光芒。 尤其是桂賢娣老師的 用情 用智享受教育 ，尤其強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。在她的案例中，她把自己的“靈光一閃”把握的恰如其分， 然后付出了積極的行動(dòng)。 在今天看來無數(shù)精彩的案例， 不正是當(dāng)時(shí)桂老師靈活運(yùn)用智慧的體現(xiàn)嘛！我們平時(shí)也有這樣的體會(huì)： 在研究、 實(shí)施管理班級的時(shí)候， 腦海中也會(huì)閃現(xiàn)一些 “火花” ，這些“火花” ，我們把握了，利用了，就會(huì)成為我

6、們的閃光點(diǎn)，就是一種智慧。有一次和一名學(xué)生談心， 得知很多學(xué)生不同程度的存在自卑情緒， 人為的放大了自己的缺點(diǎn)。 我靈機(jī)一動(dòng)， 缺點(diǎn)的對立面不就是優(yōu)點(diǎn)嘛！ 讓他們把自己更多的優(yōu)點(diǎn)找出來不就可以提升自己的自信心嘛！帶著這樣的想法，我設(shè)計(jì)了其實(shí)你很優(yōu)秀的主題活動(dòng)，不僅在班會(huì)上渲染氣氛，還設(shè)計(jì)了表格， 讓每個(gè)同學(xué)把別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫下來，然后我裝訂成小冊子。這樣，每個(gè)同學(xué)就得到了全班其他同學(xué)的“優(yōu)點(diǎn)” 清單。 班級的精神面貌因此好， 原因就是那不僅僅是優(yōu)點(diǎn)清單，更是一份信心增強(qiáng)劑??！做一名有智慧的班主任， 才具有在管理學(xué)生的過程中斗智斗勇取勝的把握， 現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物多，尤其是新事物，再加上年齡的

7、特點(diǎn)，他們甚至感覺比老師要“聰明” ，尤其當(dāng)一些小聰明耍成功的時(shí)候，管理的難度會(huì)更高。 “生高一尺，師高一丈”在知識傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設(shè)法，運(yùn)用智慧的能量一直走在他們的前面。三、做一個(gè)善于總結(jié)的班主任。李迪老師的收獲在于她長期的班級日記， 在她的班級日記里面， 寫滿了每一天班級發(fā)生的事情和對這些事情的思考、 研究及解決方法。 言辭并不華麗， 但我們能看出一位班主任老師為此付出的努力， 每天的班級日記敢于拿到網(wǎng)上亮出來， 不做好認(rèn)真的總結(jié)， 不把握事情的公平真實(shí)， 肯定是不能獲得學(xué)生的信任和家長的認(rèn)可的。 李迪老師正是在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，一步一步走到今天的。我們平時(shí)

8、搞一些活動(dòng)，活動(dòng)開展的即使很好， 不做好總結(jié)也是難以形成 “持續(xù)”發(fā)展的原因之一。最起碼，表揚(yáng)積極分子必不可少，何況總結(jié)的過程，也是自己反思積累的過程。當(dāng)把自己的總結(jié)反思整理出來， 是對自己思想的梳理； 如果再敢于拿出來， 也是一種勇氣的展示；兩者相互促進(jìn)，能會(huì)做得越來越好！四、做一個(gè)有愛心的班主任我們做班主任， 普遍感到的是累，尤其是認(rèn)為自己對學(xué)生付出了很多“愛”并不能被學(xué)生理解、接受的時(shí)候，那種落寞、那種失望會(huì)進(jìn)一步的加深這種“累”的感覺，并進(jìn)一步影響到自己的工作情緒。所以，作為班主任，我們要付出愛心， 要付出一種可以被學(xué)生接受的愛！桂老師講了一個(gè)很有趣的例子， 問很多老師都說愛學(xué)生， 問

9、很多學(xué)生卻說感受不到被愛的滋味！ 為什么學(xué)生不能感受到老師、 班主任的愛呢？因?yàn)閻鄣慕o予要講究智慧、 方法和技巧的。 在桂老師的“因生給愛十法” 的精彩事例中，我們可以找到她對學(xué)生和學(xué)生對她的那種充滿真情的愛。所以， 我們做班主任首先要保證自己真的愛學(xué)生，還要會(huì)愛，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛！每天堅(jiān)持考勤、 跟操， 僅僅是體現(xiàn)了對學(xué)校紀(jì)律的遵守， 即使你每天都例行公事去宿舍檢查， 這里面學(xué)生是感受不到你的愛的。 我們不妨在檢查的同時(shí)真的來關(guān)心一下某些學(xué)生的飲食、 甚至給予必要的幫助； 冬初春始的時(shí)候碰到穿的單薄的學(xué)生， 用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心； 班會(huì)上不要永遠(yuǎn)批評指責(zé)， 適當(dāng)?shù)墓膭?lì)

10、中不留痕跡的點(diǎn)出自己因?yàn)閻鬯麄兌冻龅钠D辛 , 愛的力量是巨大的， 學(xué)生因愛而生的對班級的熱愛和對我們的尊敬， 才是班級管理的潤滑劑。五、做一個(gè)重視師德的班主任學(xué)生不僅具有超強(qiáng)的模仿能力， 也具有很高的聯(lián)想能力和創(chuàng)造意識， 毋庸置疑的說， 一個(gè)班級的風(fēng)格、 一個(gè)班級學(xué)生的素質(zhì)， 往往和班主任有更大的聯(lián)系。 如果我們不注意自己的師德修養(yǎng)，不重視自己在學(xué)生心目中的形象，我們的班規(guī)再好，我們的要求再嚴(yán)， “搗亂分子”仍將是層出不窮，在他們的身上，你會(huì)看到來自我們的一些被放大的師德缺陷。桂老師舉了一個(gè)學(xué)生丟錢利用發(fā)給每人一個(gè)小紅包收回的例子。 有的班主任效仿卻出現(xiàn)了失敗的現(xiàn)象， 究其原因， 是因?yàn)楣鹄?/p>

11、師的學(xué)生對她十分的信任， 另一位班主任因?yàn)閹煹碌脑驔]能建立學(xué)生對她的信任，自然不敢把錢送回了。如果路上碰到學(xué)生和我們打招呼， 微笑和回敬會(huì)提升我們的親和力， 冷漠或隨便的哼一聲會(huì)永遠(yuǎn)的阻礙學(xué)生再次的禮貌。 這是細(xì)節(jié)， 更是一種師德的體現(xiàn)， 當(dāng)我們埋怨學(xué)生沒有禮貌的時(shí)候，是否想過自己對學(xué)生的態(tài)度呢？此外， 自己平時(shí)的一舉一動(dòng)，一言一行， 都是塑造自身師德， 提升自己人格魅力的關(guān)鍵所在??！六、如果以上做不到，請堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度人無完人， 班主任也沒有完美的班主任， 如果以上我們做不理想， 那就堅(jiān)持一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧！ “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” ，每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望，憑

12、一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，至少也可以避免工作的拖沓，至少也能給安慰自己的良心。生活不能盡如人意， 工作也會(huì)有疲倦期， 當(dāng)自己的心情不好的時(shí)候， 不要輕易的在學(xué)生的面前暴露。 班主任積極地心態(tài)可以讓我們的學(xué)生蓬勃向上， 消極的意識也會(huì)有更快的傳染性！至少，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，應(yīng)該是必須的。豐田汽車存在缺陷，可以召回；我們的教育是不可召回的，學(xué)生的青春是不可復(fù)制的，高中三年， 會(huì)是他們一輩子最深刻的青春記憶。 在他們的記憶中， 我們充當(dāng)什么角色是由我們演出，他們評判儲存的啊！我們不要求他們將來感恩戴德，至少要有一句“這班主任很認(rèn)真負(fù)責(zé)”的評論吧。針對本次學(xué)習(xí)，提出以下促進(jìn)班級管理、提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的建議：

13、.建立家長學(xué)校，提升家長素質(zhì)。這不是開一次兩次家長會(huì)所能解決的， 要建立專門的家庭教育的展室， 要有相應(yīng)的教育資料和兼職的家庭教育班主任， 要考慮學(xué)生家長的實(shí)際分類進(jìn)行教育，要有相應(yīng)的跟蹤教育機(jī)制，要把提升家長素質(zhì)帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)提高作為一項(xiàng)重要工作。我們平時(shí)所看到的“問題” 學(xué)生，往往都存在著很深的家庭因素，如果能把這一塊做好了，不僅可以在管理上領(lǐng)先一步，也是一面獨(dú)到的旗幟吧。.成立班主任之家，定期搞一些促進(jìn)班級管理的經(jīng)驗(yàn)交流。專門拿出幾間閑置的教室， 成立班主任之家， 除了定期召開一些獨(dú)具特色的班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 還可以把班主任獲得的一些榮譽(yù)、 發(fā)表的班級管理的文章展示， 提供一些比較好的報(bào)

14、刊雜志、娛樂器材等等。在班主任之家， 你只要說出你的創(chuàng)意，你的靈感，可以組織專人進(jìn)行研究，形成書面材料，論證實(shí)施。爭取讓班主任之家成為班主任的精神家園和成長的沃土。.增強(qiáng)對學(xué)生的適時(shí)教育。這里的“適時(shí)”教育，即適合時(shí)令、形勢的教育，我們要有一本提前預(yù)支的賬單，比如清明節(jié)之前如何教育學(xué)生更好，國慶節(jié)前后開展怎樣的主題班會(huì)，甚至父親節(jié)做什么活動(dòng)，云南干旱我們要樹立節(jié)約意識， 春來踏青增強(qiáng)熱愛自然熱愛祖國的意識等等， 都可以變成我們的教育陣地。 因?yàn)檫@些時(shí)間我們不利用， 學(xué)生就會(huì)想起一些可能 “更刺激” 的方式來娛樂，也就變相的增加了我們管理的難度。.建立班級日記制度。班級日記最好有學(xué)生和班主任共同完成， 做好真實(shí)的班級活動(dòng)、 思想變化等的記錄， 不要變成只是記錄學(xué)生違紀(jì)的“舊賬本” ，要做成一份真實(shí)記錄他們青春足跡的寫實(shí)文學(xué)。有條件的話可以發(fā)到網(wǎng)上， 建立班級等等。 我們會(huì)因?yàn)橛涗浄e累素材， 學(xué)生會(huì)因?yàn)橛涗浉幼⒁庾约旱男蜗蠛桶嗉墭s譽(yù)感。.盡可能的多創(chuàng)造班主任的培訓(xùn)機(jī)會(huì)?！罢堖M(jìn)來， 走出去” 一直是我們學(xué)校對教師、 班主任培訓(xùn)的做法。 建議在此基礎(chǔ)上提供盡可能多的形式多樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)， 培訓(xùn)的內(nèi)容要以學(xué)習(xí)班級管理方法為主， 也可以是如何提高班主任寫作能力的培訓(xùn)，還可以是提高班主任