幼兒園：好餓的小蛇

1、領域數(shù)學課題好餓的小蛇執(zhí)教王相逑好餓的小蛇是小班幼兒百讀不厭的一本經(jīng)典繪本，雖然不具備太強的文學藝 術性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。好餓的小蛇題 材就來源于我們的生活。里面有圓圓的蘋果，三角形的飯團等，繪本中通過讓小蛇的 身體一次次的變形，讓幼兒感知物體的形狀，通過這些形象的動物讓孩子能夠了解并 認識，并聯(lián)系生活中，認識形狀，培養(yǎng)幼兒的觀察力。在與實物進行匹配更鞏固了幼 兒對形狀的認識，幫助幼兒在實際操作中感知并認識?；顒?目標.讓幼兒在觀察和猜測中積累日常生活中對形的感知，能按照物體的形狀、顏色 進行分類。.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。重點積累日常生活中

2、對形的感知。難點能按照物體的形狀、顏色進行分類?；顒?準備.PPT好餓的小蛇.特征不同的小蛇假設干條（三角形、正方向、圓形），三角形、正方向、圓形食 物卡片假設干。.大樹、草地背景掛圖?；顒舆^程一、導入活動師：今天王老師請來了一位好朋友，這是誰??？這是一條小蛇，它其實是一條好 餓的小蛇。師：你們肚子餓的時候，會怎么做呢？幼：會去吃好吃的東西；請媽媽做好吃的二、引導幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知.師：好餓的小蛇要去找好吃的了，它扭來扭去，唉，好餓的小蛇找到了什么呢？幼：蘋果。師：蘋果是什么樣子的？幼：紅紅的，圓圓的。師：還有什么是圓圓的？幼：甜甜圈、大西瓜師：好餓的小蛇會怎么樣呢？好餓

3、的小蛇張開嘴巴啊嗚一口，把蘋果一口吞到了 肚子里。師：好餓的小蛇肚子發(fā)生了什么變化？幼：變圓了。師：好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。.師：第二天，好餓的小蛇肚子餓了，它東看看，西瞧瞧，你們猜猜它看到了什么好吃的東西？幼：菠蘿。師：你是怎么看出來是菠蘿？幼：那個像菠蘿的葉子。師：哦，你觀察的真仔細，那你肯定吃過菠蘿?，F(xiàn)在我們一起來看看，小蛇它到 底吃了什么？師：好餓的小蛇吃到了好吃的菠蘿。.師：好餓的小蛇還沒吃飽，繼續(xù)尋找好吃的東西，它找啊找啊，啊嗚一口把好 吃的東西吞到了肚子里，你們知道它吃了什么嗎？幼:吃了三角形的東西，三明治、披薩、餅干師：你們剛剛講了那么多三角形好吃的東西，但是小蛇都沒吃到呢

4、，我們一起來 看看吧！原來小蛇吃的是三角形飯團呢。.師：又一天過去了，好餓的小蛇出來找好吃的東西，你們猜猜小蛇吃了什么？ 幼：香蕉。師：你們是怎么猜出來是香蕉？幼：因為香蕉是彎彎的。師：那彎彎的東西除了香蕉還有什么呢？幼：月亮。師：月亮是不能吃的，但是我們可以把好吃的東西做成月亮的形狀。原來好餓的 小蛇吃了西瓜，你們有吃過這樣的西瓜嗎？沒有吃過的，回家可以讓媽媽切成這樣形 狀的西瓜哦。師：好餓的小蛇吃飽了，回到家呼呼大睡了。三、幼兒動手操作練習，教師巡回指導師：小蛇的朋友肚子也好餓啊，但是王老師來不及給每條小蛇喂好吃的東西，你 們愿意幫助嗎？師：那你們要聽清楚，我可是有要求的，第一小蛇只想吃一

5、個好吃的東西，吃多 了肚子太飽了，第二我們要找小蛇喜歡吃的東西，從嘴巴喂進去，吃到肚子里，第三 請小朋友不搬椅子走到空的位置上給小蛇找好吃的，音樂停的時候，就要帶上吃飽的 小蛇坐在小椅子上，看看誰最能干，能記住王老師的話。師：原來小蛇喜歡吃和自己帽子相同形狀的好吃的東西，你們的小蛇吃對了嗎？師：現(xiàn)在請小朋友把吃飽的小蛇送回家。師：哦，又來了一群肚子好餓的小蛇，它想請你們喂它吃好吃的東西，你們愿意 嗎？小蛇只想吃一個好吃的東西，我們要找到小蛇喜歡吃的東西，請小朋友不搬椅子 走到空的位置上給小蛇找好吃的，音樂停的時候，就要帶上吃飽的小蛇坐在小椅子上。師：原來小蛇喜歡吃和自己帽子形狀顏色一樣的東西，

6、你們的小蛇吃對了嗎?四、活動延伸師：小蛇說，謝謝小朋友，現(xiàn)在小蛇都吃飽了，我們帶上小蛇去散散步吧！活動調整自我 反思.在前半局部食物圖形導入時，個別圖形不明顯，需要調整。.因沒有示范小蛇吃食物，導致小朋友不知道將食物貼在哪里，場面有點混亂。.在第二次操作環(huán)節(jié)時，應采用對應的圖形顏色食物，而不是形狀。本節(jié)課以繪本故事導入，帶著孩子通過直觀的觀看，讓孩子在故事中感受，激發(fā) 了幼兒的興趣。通過小蛇吃不同形狀的食物讓幼兒感受不同的樂趣。從中獲取經(jīng)驗， 幫助自身得到開展。幼兒會根據(jù)自己已有的經(jīng)驗展開聯(lián)想，理解實物與圖形之間的對 應關系，對圖形有了更進一步的認識，進一步感知圖形同時能按照物體的形狀進行分 類。以動手操作為主，在活動中利用一些可操作性教具，將生活中的實物真正融入到 課堂中。環(huán)節(jié)中的操作可以鞏固幼兒