表現手法活應用-表現手法

1、xueersi學而思網校表現手法活使用一表現手法弄|上匕a鼻石詁學霽赫擔克利特說：*互相排斥的東西鉅令在一起，不同的音調遙應最羨的和諧對比法，就是把對立的事物，通過一定的方式組合在一起進行對照比較，使形象更加鮮明,性質更加突出，以增強藝術表現力的手法。朱門酒肉臭，路有凍死骨。杜甫統(tǒng)治者的窮奢極欲，老百姓的饑寒交迫集中在一幅畫面中，鮮明地揭露了貧富懸殊的殘酷現實。把不同的事物組合在一起，以突出他們的性格、特點特征等區(qū)別。通過橫向對比可以顯示出這個人區(qū)別于那個人，這件事區(qū)別于那件事的獨特的個性、特點。測試前的那一夜媽媽走過來，拿起我的書包又檢查了一遍，“千萬不要忘帶了東西，尺子、橡皮”我不耐煩地一

2、把奪過書包，“都檢查好幾遍了，沒有落下的東西?！?.縱向對比用一個人或一件事前后差異形成的對比叫縱向對比，也叫前后對比?？v向對比是以時間的更替為條件的。歌者給了我勇氣寒風穿過干枯的樹枝，匆忙的人流涌地鐵站，我懶懶地走在后面，想著被我揉成團扔在書包角落里的成績單，心情萬分沮喪。望著他堅實的背影，我的心臟猛烈地跳動了一下，突然意識到了什么，從書包中取出了成績小條，將它認真地展平，輕輕地放入了筆袋中。走出地鐵站時，我的心中充滿勇氣。3.自身對比指同一事物內部所表現出來的不統(tǒng)一、不協(xié)調、自相矛盾的現象之間的對照比較。例如人物的語言和行動、表象和本質、享受和奉獻等相反的對比?！八{藍，快把錢拿回去，不能讓

3、你破費了”媽媽急忙說道。我一把抓過錢，跑著追上了表姐，把錢塞到她的手里?；氐讲》?，媽媽看著我空著手回來了，臉上閃現出一絲不快，“讓你給你還追出去了,畫家作畫，常常通過渲染云彩來烘托月亮的清輝，渲染藍天來烘托山峰的高峻，渲染草原來襯托牛羊頭的生氣。這種烘云托月的作畫技法，運用于寫作中，就叫襯托法，也稱之烘托法（烘云托月法）。它通過描寫和之相關的其他人物或事物作為陪襯，從而突出主要人物或事物。1以景物襯托人物一切景語都是情語。我們常常用描寫景物的方法來烘托人物的心情，達到情景交融、寓情于景的效果。歌者給了我勇氣寒風穿過干枯的樹枝，匆忙的人流涌地鐵站，我懶懶地走在后面，想著被我揉成團扔在書包角落里的

4、成績單，心情萬分沮喪。以人物襯托人物可以使人物的形象表現得更為豐富鮮明，特點更加突出。一個漢堡很快下肚，我又開始啃雞翅。三下五除二，一只雞翅就只剩下骨頭了。四處張望，不見垃圾箱，于是，隨手一扔，就開始向第二只雞翅進軍。不到一分鐘，終于解決完早餐，看看兩手油漬，正不知如何處理時，面前出現一張紙巾。抬頭一看，又是那少女，正笑吟吟地望著我。我趕緊道謝，接過紙巾，將手和嘴擦干凈。這時，我等的公交車終于到了，我再次對少女感激地笑了笑，扔掉了手中的紙巾，跨上了汽車。車開動了，我透過車窗滿懷感激地回望那位好心的少女，驀然發(fā)現少女正蹲在地上,撿拾我剛才上車前扔掉的紙巾，并將地上的雞骨頭一塊塊包好，然后起身，款

5、款地走向遠處的垃圾箱。3.以事物襯托人物動力來自壓力爆米花物語：沒有壓力，我才懶得開花呢！題記秋，無風，無云。我像一顆不飽滿的玉米豆，在狹小的空間里被殘酷地擠壓著。秋，微風，濃霧。我在灼熱的空間里被無情地炙烤著，但我卻在大聲喊：“我要開花！”秋，大風，陰雨。在黑暗的空間里，隨著“嘭”的一聲，我開花了，伴著一股撲鼻而來的香味。4以事情襯托事情路口小時候，在路口，奶奶牽著我的手過馬路。大一些，在路口，阿姨牽著我的手過馬路。長大后，在路口，我牽著表妹的手過馬路。溫暖在手掌間傳遞。5.以事物襯托事物這是采用描寫和主體事物相類似的另一類事物，從而襯托主體事物的表現形式。報秋宗璞我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑

6、情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜木壒剩蝗菹x豸近身?；ㄩ_有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。三、反襯法以景物反襯心情用寫景來抒發(fā)感情，這是常見的表達方法。反襯法則用樂

7、景來反襯悲涼的心情，用美景來反襯煩躁的心緒。xueersi學而思網校杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。子美此詩，幽情邃思，感時傷事，意在言外。歌者給了我勇氣三月初，眾芳吐蕊。輕柔的花瓣裝點著初春的嬌美，我無心留意花朵的芬芳。思緒停留在被我揉成團扔在書包角落里的成績單上，心情萬分沮喪。四、抑揚法欲揚先抑為了贊揚人、事或物，先予以貶低，然后再抬高的表現手法。欲抑先揚為了批評人、事或物，先予以贊揚，然后再貶低的表現手法。1突出人物形象誤會上班高峰期，一個抱孩子的女人上了車。我身邊的女孩讓我往那邊點，勻出點位置。我不滿地瞥了她一眼：“又

8、不讓座，裝什么好人？”女孩伸出瘦瘦的手說：“我?guī)湍惚Ш⒆影?？”女人全然沒有什么反應。我更樂了，在我面前裝好人，出風頭，活該。女孩再一次伸出了雙手：“阿姨，我?guī)湍惚Ш⒆影?。”女人遲疑了一下，把孩子給了女孩。到站后，女孩站立時，我發(fā)現她右腿是假肢。突出事物特點丑石賈平凹我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪

9、一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質太細，不太米用。終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發(fā)現了這塊石頭,眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石,眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石,xueersi學而思網校xueersi學而思網?！笆堑?，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解的寂寞的生存的偉大。突出對事情的認識對事物常常不是一下子完成的。運用抑揚法可以進一步突出對事物認識的變化荔枝蜜楊朔回憶自己被蜇而不大喜歡蜜蜂。荔枝樹的茂盛，荔枝的鮮美，荔枝蜜的香甜，想去看看蜜蜂。參觀蜂場，贊美蜜蜂。贊美勞動人民，表達了學習蜜蜂的愿望。請選擇下面題目中的一個，