就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴勒特上尉的信

1、 樊城區(qū)八年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 姓名： 主備人： 復(fù)備人 ：備課組長(zhǎng)： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)(簽字) ： 課題：就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴勒特上尉的信 課型： 精品賞讀課 課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者思想感情。 2、比較閱讀，體會(huì)有特色的語言。 3、珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。 重難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)有特色的語言。 激情激趣導(dǎo)入目標(biāo)獨(dú)立思考個(gè)體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時(shí)間獨(dú)學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互動(dòng)策略內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案內(nèi)容、方式、時(shí)間重點(diǎn)摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)目的：用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本

2、情境。方法：介紹寫作背景。預(yù)時(shí)3分鐘。略讀探大意內(nèi)容：快讀課文，感知內(nèi)容學(xué)法：1、自主朗讀課文，圈出生字，并及時(shí)掌握。2、閱讀后想想，就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，雨果是什么態(tài)度和立場(chǎng)？中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜、控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國(guó)人這樣說，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格？（從文中找出能反映出作者態(tài)度和立場(chǎng)的語句加以體會(huì)，思考這些語句表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格。）預(yù)時(shí)： 5分鐘對(duì)學(xué)內(nèi)容：互測(cè)互讀對(duì)子間互測(cè)生字、易錯(cuò)字，重點(diǎn)就辨析方法交流；重點(diǎn)段標(biāo)注交流；互讀，看誰讀得正確、流暢，富有表現(xiàn)力；預(yù)時(shí)：2分鐘群學(xué)內(nèi)容：品味提升1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員確定并深入品讀關(guān)鍵語句合作研討1、雨果具有怎樣的

3、胸懷和品格。2、對(duì)文中重點(diǎn)語句的理解。比如“治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。”這句話的含義？再如，“兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻的回到了歐洲。”作者在這里指出了一個(gè)什么事實(shí)？預(yù)時(shí)：8分鐘預(yù)展：內(nèi)容：展示準(zhǔn)備3預(yù)展，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組預(yù)演；做好相應(yīng)的板書設(shè)計(jì)，以體現(xiàn)本組展示主要內(nèi)容；特別是要選擇適當(dāng)?shù)闹v解方式；做好答疑準(zhǔn)備。預(yù)時(shí)：10分鐘展示主題：賞讀品味方案一：精彩語言我來讀建議：1、形式多樣化，體現(xiàn)個(gè)性特色。2、采用多種朗讀形式，男女生組合讀，組員PK讀、指名挑戰(zhàn)等。3、分工明確，注意配合。方案二：內(nèi)容：

4、寫作方法我發(fā)布建議：1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家思考總結(jié)本文的語言特色，并用大家能夠接受的形式展現(xiàn)在大家面前。2、做好互動(dòng)準(zhǔn)備，分工明確。3、發(fā)布時(shí)能結(jié)合實(shí)例。預(yù)時(shí)： 20 分鐘 品讀賞美點(diǎn)內(nèi)容：深入思考，把握文意學(xué)法：3、雨果怎樣評(píng)價(jià)圓明園，語言有什么特點(diǎn)？怎樣譴責(zé)強(qiáng)盜行為，語言有什么特點(diǎn)？（可以在文中找出相關(guān)語句加以體會(huì)、概括，對(duì)這兩部分中作者隱藏的感情加以比較，進(jìn)行歸納。）預(yù)時(shí)：15分鐘悟讀蘊(yùn)情感內(nèi)容：研讀探究，理解意蘊(yùn)學(xué)法：以給雨果寫一封信的形式，談?wù)勀阕x了本文后的感想。可以從以下幾個(gè)角度思考：1、你如何評(píng)價(jià)雨果的觀點(diǎn)？他的胸懷和品格對(duì)你有什么啟發(fā)？2、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，作為中國(guó)人，你是

5、怎樣看待的？3、中國(guó)被侵略掠奪的根本原因是什么？一個(gè)世紀(jì)以來，中國(guó)有了什么進(jìn)步？預(yù)時(shí)：5分鐘 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)時(shí)間：15分鐘 落實(shí)基礎(chǔ)1、聽寫重點(diǎn)字詞。2、下面詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（ ）A.恍惚 荒謬 地窯 不可名狀B.臟物 琉璃 晨曦 蕩然無存C.匍匐 鞠躬 拂曉 豐功偉跡D.制裁 賠償 懇切 永垂不朽成語運(yùn)用。句中橫線上依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）只要你一走進(jìn)博物館或展覽館，那各式各樣的竹制品，真可說是琳瑯滿目，叫人_，街的兩邊全是攤點(diǎn)，擺著的掛著的東西萬紫千紅，令人_，細(xì)瞧花盆，那千奇百怪的模樣令人_：廢暖瓶殼，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用過的可口可樂罐A.眼花繚亂 應(yīng)接不暇

6、啼笑皆非B.應(yīng)接不暇 眼花繚亂 忍俊不禁C.應(yīng)接不暇 眼花繚亂 啼笑皆非D.美不勝收 應(yīng)接不暇 忍俊不禁發(fā)展能力閱讀下列語段，完成題目。這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后，便可以動(dòng)手行竊了。對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。我們看到，這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān)，這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于（ ）。我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的（ ）的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者

7、，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利。不過，我要抗議，感謝您給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。治人者的罪行不是治于人者的過錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。法蘭西帝國(guó)吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望（ ），解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)?，F(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。先生，以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。1填寫文中空缺的三處詞語。2“這個(gè)奇跡”指_，“兩個(gè)強(qiáng)盜”指_、_。“他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐