寓言二則學(xué)導(dǎo)案

1、 單元習(xí)慣我養(yǎng)成：美與丑 課題：寓言二則主備人：復(fù)備人：審核：教材分析：本課選編了兩則古代寓言，東施效顰、楚王好細(xì)腰。這兩則寓言都是以短小有趣的故事，諷刺性很強(qiáng)的寓言，揭示了一些深刻的道理。東施效顰中東施的做法是否為她增添了美感呢？楚王好細(xì)腰說(shuō)明刻意追求適得其反。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生通過(guò)查閱工具書和借助譯文，能理解課文的內(nèi)容及寓意。2.朗讀，誦讀古文寓言，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，學(xué)會(huì)品味形象生動(dòng)，富于表現(xiàn)力的詞語(yǔ)及含義深刻，給人啟迪的語(yǔ)句，增強(qiáng)語(yǔ)言感受能力。喚起學(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)學(xué)生崇尚真善美，摒棄假，丑惡。提高生活品味。3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力和合作學(xué)習(xí)的能

2、力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.理解寓言和寓意熟讀成誦。2.認(rèn)識(shí)什么是真正的美。3將所學(xué)的寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。4.用心領(lǐng)會(huì)作者寫作意圖，聯(lián)系歷史上的人物進(jìn)行評(píng)論，鼓勵(lì)學(xué)生多元思維。教具學(xué)具：收集關(guān)于美和丑的格言或諺語(yǔ)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)重構(gòu)1、激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望同學(xué)們，第二單元的主題是“美與丑”，生活中我們能發(fā)現(xiàn)許多美的人、美的事、美的物、美的行為、美的心靈，同時(shí)也有一些丑的事物和行為。那么，什么是真正的美呢？今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言二則從中來(lái)感受什么是美，什么是丑。組內(nèi)自學(xué)1、交流預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難詞。2、小組互讀，指名朗讀，教師隨時(shí)糾正字音、停頓

3、。3、看譯文與原文對(duì)照。了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義師出示自學(xué)提示教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng) 教學(xué)重構(gòu) 自主學(xué)習(xí)合作交流多元展示（1）同樣是皺眉捧心，為什么西施的樣子美，東施的樣子丑？（2）什么是真正的美，你能告訴東施嗎？（3）楚王好細(xì)腰對(duì)我們有什么啟示呢？（4）現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有“東施效顰”和“楚王好細(xì)腰”這樣的事情？舉例說(shuō)一說(shuō)。 1、教師組織學(xué)生討論交流。2、對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥。成果展示交流1.每個(gè)小組用自己組的方式向全班展示生字、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)成果，其他小組專心聽(tīng)并糾錯(cuò)。 2.各小組推薦朗讀能手，全班講評(píng)。1、各組學(xué)生激烈討論。2、各小組學(xué)生積極展示，其它同學(xué)互相補(bǔ)充。小結(jié)歸納同學(xué)們，本文用簡(jiǎn)

4、潔、傳神的描寫，刻畫了東施和大臣們的丑陋形象。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使我們了解到什么是真正的美。 概括總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們查找自身和身邊類似“東施效顰”的事例，思考“什么的真正的美？”（結(jié)合事例） 再讀這篇寓言，去體會(huì)一下寓言的情境，根據(jù)你的理解用講故事的方式或表演的方式復(fù)述課文。達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、比較組詞。誤（ ） 皆（ ） 摒（ ） 頻（ ） 期( ) 挈（ ）捂( ) 諧（ ） 屏（ ） 顰（ ） 斯（ ） 摯（ ）二、.翻譯下列句子。（1）其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。（2）故靈王之臣皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。板書設(shè)計(jì)寓言二則東施效顰西施顰生搬硬套東施效事與愿違里人避

5、楚王好細(xì)腰起因好士細(xì)腰經(jīng)過(guò)以一飯為節(jié)禍國(guó)殃民脅息帶扶墻起舉止丑陋 結(jié)果皆黧黑之色信息鏈接:莊子（約前369前286）名周，字子休，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家、文學(xué)家，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人之一。他繼承和發(fā)展老子“道法自然”的觀點(diǎn)，主張“天人合一”“清靜無(wú)為”，與老子并稱“老莊”。他們的哲學(xué)思想體系，被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”。主要作品有逍遙游齊物論養(yǎng)生主等。墨子（約前468前376）名翟，是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人。他曾提出“兼愛(ài)”“非攻”等觀點(diǎn)，創(chuàng)立墨家學(xué)說(shuō)。后來(lái)其弟子收集其語(yǔ)錄，著成墨子。 課后反思：寓言二則學(xué)單班級(jí)： 姓名 指導(dǎo)老師：導(dǎo)讀檢測(cè)同學(xué)們，請(qǐng)拿起課本，一邊讀，一邊勾

6、畫，并做出相應(yīng)的批注，閱讀至少三遍以上，然后認(rèn)真思考并查閱相關(guān)資料，請(qǐng)認(rèn)真完成下列各題。相信你一定會(huì)有收獲吧！試一試，你一定行哦！一、整體感知：東施效顰選自，他是之一，這則寓言故事主要寫了，楚王好細(xì)腰選自，他是這則寓言故事主要講了。二、基礎(chǔ)知識(shí)：1、我認(rèn)為難寫的字有：2、給加點(diǎn)的字注音：效顰（ ） 挈妻子（ ）捂著（ ）比期年（ ）脅息（ ） 屏住（ ）3、我認(rèn)為重要的詞語(yǔ)有：（至少寫8個(gè)）。4、通過(guò)文言文與譯文對(duì)比，我知道了下面字的意思：顰：病心：里：亦：挈：妻子：去：走：好：節(jié)：帶：比：期年：三、我的發(fā)現(xiàn)：寓言故事一般都是通過(guò)一個(gè)，告訴我們一個(gè) 。四、讀文質(zhì)疑：我的問(wèn)題 我的解決方法 我的

7、解答 小組問(wèn)題歸納 問(wèn)題生成評(píng)價(jià)同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)思考后完成下面的問(wèn)題，并在小組內(nèi)充分交流，經(jīng)過(guò)合作探究后準(zhǔn)備多元展示吧！問(wèn)題一：東施效顰中的東施為什么皺眉？哪些句子寫出了西施的美和東施的丑？問(wèn)題二：西施皺眉捧心的樣子為什么美？丑人皺眉捧心的樣子為什么丑？問(wèn)題三：楚王好細(xì)腰這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是什么？用課文中的話來(lái)回答。起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：?jiǎn)栴}四：這兩則寓言故事各告訴你什么道理？聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋|施效顰告訴的道理：我的感受：楚王好細(xì)腰告訴的道理：對(duì)我的啟發(fā)：寓言二則檢測(cè)單親愛(ài)的同學(xué)們，敢于接受老師的挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)認(rèn)真完成下列各題，相信自己一定行哦！一、比較組詞。誤（ ） 皆（ ） 摒（ ） 頻（ ） 期( ) 挈（ ）捂( ) 諧（ ） 屏（ ） 顰（ ） 斯（ ） 摯（ ）二、.翻譯下列句子。（1）其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。（2）故靈王之臣皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。三、開(kāi)心閱讀。智子疑鄰宋有富