班主任年考核工作總結(jié)新版精選

1、班主任年度考核工作總結(jié)新版精選班主任年度考核工作總結(jié)新版多篇班主任年度考核工作總結(jié)新版多篇為好 范 文網(wǎng)*投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué) 習(xí)工作帶來幫助。班主任年度考核工作總結(jié)怎么寫？我卻總覺得孩子們不夠團(tuán)結(jié)，班級(jí)榮譽(yù)感不 強(qiáng)，但通過各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行，讓我有了不一樣的看法：孩子們還是挺團(tuán)結(jié)，挺有 凝聚力的。共同閱讀班主任年度考核工作總結(jié)最新精選5篇，請(qǐng)您閱讀！班主任年度考核工作總結(jié)1班主任工作是管理人的工作。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、 自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理， 又 要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主 張、別出

2、心裁、標(biāo)新立異等創(chuàng)造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)造與成功的起點(diǎn)，培養(yǎng)一代創(chuàng)造型人才。一、在班主任工作中應(yīng)求 全全：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養(yǎng)教育學(xué)生具 有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有 全球意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心 他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué) 校，關(guān)心班級(jí)，關(guān)心國(guó)家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心 我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、 生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一 代真正培養(yǎng)成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志

3、向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)的新 一代。二、在班主任工作中求 活活：班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施 展自己才能的機(jī)會(huì)。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化， 充分展示學(xué)生的 一技之長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué) 生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、1 / 11 表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì)。我還定期召開主題班會(huì)，組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、演講賽。 充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā) 展。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。三、在班主任工作中求 異異：班主任要有意識(shí)地在班級(jí)管理中引

4、進(jìn)激勵(lì)機(jī)制。我班不僅設(shè)學(xué)校的三好獎(jiǎng) 而且增設(shè) 特長(zhǎng)獎(jiǎng)、助人為樂獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、等，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，為 的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評(píng)估檔案， 使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì)到成功的歡樂。四、在班主任工作中求新 新：創(chuàng)造教育的、對(duì)象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要 允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)， 班主任要善于發(fā)現(xiàn) 學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的 自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上 都能找到新個(gè)性發(fā)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都

5、來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中 找到自信與自我價(jià)值?？傊?，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的 氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。班主任年度考核工作總結(jié)2一、學(xué)期工作概述本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我以高度的責(zé)任心扎實(shí)的開展班務(wù)工作，它 即充溢艱辛、也認(rèn)為無比愉快。一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回首走過的路程，心中感慨 萬千。二、工作完成環(huán)境（一）日常行為規(guī)范的落實(shí)一年級(jí)新生是培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)的最佳時(shí)期，一方面訂定詳細(xì)的班規(guī)以約束，另 一方面應(yīng)用紅花榜以鼓勵(lì)。半年下來，學(xué)生們養(yǎng)成了異常好的日常行為規(guī)范。 按 時(shí)到校，按時(shí)交作業(yè)，鈴聲盜賊上進(jìn)課堂，課上談話要舉

6、手，下學(xué)站隊(duì)快、齊。 小組輪流值日；自覺晨讀；提前做課前籌備；課下能平安玩耍。每周一評(píng)比，學(xué)生 積極性高。2 / 11（二）干部步隊(duì)的組建和培養(yǎng)鼎力表?yè)P(yáng)班干部長(zhǎng)處，鼓吹他們的先進(jìn)古跡，贊助班干部建立威信。在勉勵(lì) 班干部勇敢工作，輔導(dǎo)他們工作措施的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、 才能 上取得更猛提高，在規(guī)律上以身作則，力爭(zhēng)從各方面給全班起到表率帶頭作用， 以點(diǎn)帶面。（三）狠抓教導(dǎo)教授教化工作應(yīng)用班會(huì)向?qū)W生進(jìn)行人生看及抱負(fù)教導(dǎo)，跟其他先生密切共同從抓學(xué)習(xí)態(tài)度 入手，每天抓好教導(dǎo)教授教化工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)俗濃厚，有一種 比學(xué)趕幫的氣氛。每天的早讀有課代表和先生定內(nèi)容， 只要同學(xué)們一到課

7、堂，就 書聲瑯瑯了。（四）分層教導(dǎo)，轉(zhuǎn)化落后我不厭其煩地耐心做好落后生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：李嘉恒、王桂 博、王博陽(yáng)等行為習(xí)慣規(guī)律差的，如陳詩(shī)雨、程昱淞等學(xué)困生，發(fā)明問題實(shí)時(shí)矯 正教導(dǎo)，做到 小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處置懲 罰，充分應(yīng)用班會(huì)、召開座談會(huì)、個(gè)別交心等進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，從情入口、 感之以心。多發(fā)明他們的 閃光點(diǎn)、多些 暖處置懲罰 給他們定目標(biāo)限期改正， 擴(kuò)張積極分子步隊(duì)，形成優(yōu)越的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。（五）常常電訪，配合教導(dǎo)我覺得和家長(zhǎng)的溝通是很緊張的，而且，家長(zhǎng)也必要學(xué)習(xí)，必要和孩子配合 發(fā)展。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛本身孩子的，那么，什么是愛呢 ？愛，便是配

8、合感想 感染，配合分享，配合發(fā)展。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)配合發(fā)展的計(jì)劃。我征詢 每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教導(dǎo)的期望，以贊助我更多的了解孩子，使我的教導(dǎo)工作做得 更具體，更到位，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須考究策略。班主任要把握鼓勵(lì)勝于贊揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng) 的原則，讓學(xué)生在勉勵(lì)中發(fā)揚(yáng)造詣，在微笑中認(rèn)識(shí)不夠，在輕松 開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的沾染，懂得理的澄清，包管學(xué)生康健地發(fā)展。三、存在不夠.對(duì)學(xué)校支配的一些工作有懈怠情緒，不能積極、主動(dòng)、高效地完成。.對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生不能有耐心地教育，總是采取簡(jiǎn)單、機(jī)器的處置懲罰步伐， 不能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生心服口服地欣然接收。3 / 11.針對(duì)學(xué)困生，精力及光陰投入的不敷

9、大。好幫差后果不敷顯著。往后還要尋找一些措施，能耐心地面對(duì)學(xué)困生。.面對(duì)學(xué)生的不良情緒或所犯差錯(cuò)，處置懲罰措施有時(shí)過于簡(jiǎn)單、粗暴，沒 能起到從思想上征服對(duì)方的作用。往后要多想一些法子，從內(nèi)心做到以理服人。.面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大產(chǎn)生煩躁情緒，我處置懲罰過于簡(jiǎn)單，沒能有效引導(dǎo) 學(xué)生正視近況，調(diào)劑好心理狀態(tài)，以一種平和心態(tài)面對(duì)。往后要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，為他們排憂解難。四、盡力偏向.增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解不合年齡階段學(xué)生的心理狀況，學(xué)會(huì)正確引導(dǎo)并做好 思想工作。.將平安教導(dǎo)放在第一位，時(shí)時(shí)講、事事講，進(jìn)步學(xué)生的平安意識(shí)，分外是 暑期防溺水工作做實(shí)、做足。以上是本學(xué)期總結(jié)，如有不當(dāng)，請(qǐng)列位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。班主

10、任年度考核工作總結(jié)3在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是 對(duì)班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒有實(shí)踐的一張白紙。這是我人 生當(dāng)中第一次當(dāng)班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行 為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的 學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。 以 下是我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。一、把學(xué)生位置擺正。書上說：學(xué)生是教育的主體

11、，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去 一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先 得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要 知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不4 / 11 殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)?智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比 有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所

12、以要因材施教，教師的心態(tài)要 放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的 同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握 好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣， 形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽 不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都 對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再 在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。二、通過多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝

13、聚力，做好教學(xué)工作計(jì)劃，改變工作方 式方法。本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動(dòng) 不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面 貌的廣播體操比賽有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)幼兒園孩子及其家長(zhǎng)來校參觀，我 們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹，在這過程中，師生都體驗(yàn)到了以校為榮，以校為家的主人翁精神，加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè) 。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待，在 六星評(píng)比中這方面也是比較差。 盡管我嘗試了許多方法，如評(píng)選早操星，大力表 揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較懶散。通過此次 大型活動(dòng)的

14、幾次彩排，我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗 的原因所在 在活動(dòng)前，沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作，及給予明確要求，也 就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我調(diào)整了自己的教育 手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情 感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得 不做不行，有種欲罷不能 的 感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo)，雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離，但是我會(huì)努力不斷總5 / 11 結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后， 在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力 表?yè)P(yáng)。最后，活動(dòng)結(jié)束及

15、時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出 不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌 握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段， 變戲法似地刺激著 孩子，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng)， 相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲。三、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，有一二個(gè) 紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒有能夠 有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，

16、給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了 較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能 讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！ 做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自 我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后 進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：一、班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期 的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)

17、現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。 我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式 進(jìn)行教育。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，如，我的學(xué)生因?yàn)槌绨菸覀儗W(xué) 校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐，竟經(jīng)常到姐姐家門口拍門騷擾，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻 了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。二、每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)：6 / 11不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使 學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外， 每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律 性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己

18、進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的， 表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。三、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育，做好個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì) ；從小的方面講，對(duì)學(xué)生的 表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以 后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己 的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能 在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)

19、導(dǎo)的關(guān) 心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別， 讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。班主任年度考核工作總結(jié)4當(dāng)班主任已經(jīng)好幾個(gè)月了，談起我這短短的班主任工作，我卻有很多話要說。 實(shí)話說，剛當(dāng)上班主任時(shí)，我也是手足無措，好在我有一年的見習(xí)班主任經(jīng)驗(yàn)， 所以依的產(chǎn)畫瓢也能應(yīng)付應(yīng)付。但是你若親歷班主任的各項(xiàng)工作，那么以前看似 簡(jiǎn)單、容易處理的事情，在你并非有效的處理方式下也會(huì)變得非常的復(fù)雜。下面就我的班主任工作談?wù)勎业母惺堋Ｒ?、多向身邊有?jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教我們身邊有很多老班主任，他們從事班主任工作多年，有著非常多的工作經(jīng)

20、驗(yàn)，平時(shí)我們要做一個(gè)有心人，多看看，多問問，多學(xué)學(xué)。就拿新生報(bào)道來說， 報(bào)道時(shí)事情比較多，但時(shí)間充裕。初當(dāng)班主任的人會(huì)覺得讓小孩報(bào)了道就沒有事 了，但其實(shí)在這個(gè)時(shí)候卻是家長(zhǎng)、孩子、老師三者同在的最好的交流的機(jī)會(huì)。這 時(shí)候?qū)τ诤⒆拥募彝?、孩子自身的基本情況，家庭的住址及準(zhǔn)確的聯(lián)系方式，特 別是孩子在校吃飯、乘車路線等有時(shí)候通過孩子無法了解正確的信息的地方都可 以直接通過家長(zhǎng)了解。我一開始也忽視了這些問題，很快讓學(xué)生報(bào)道完了，但發(fā)7 / 11 現(xiàn)身邊經(jīng)驗(yàn)足的班主任卻花了很長(zhǎng)時(shí)間在每個(gè)學(xué)生報(bào)道上。后來我才發(fā)現(xiàn)我需要 的信息付出了好幾倍的時(shí)間和精力去了解。當(dāng)然還有很多其他方面，這些都要我 們向老班主任

21、學(xué)習(xí)。二、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣這一點(diǎn)比較關(guān)鍵，它會(huì)為你日后的班主任工作省去很多麻煩。很多教師都有一個(gè)頭疼的問題，就是家庭作業(yè)總是收不齊。我第一年時(shí)也總是受這個(gè) 問題的困擾，當(dāng)時(shí)還有家長(zhǎng)質(zhì)問我，每天布置了任務(wù)給小孩，可是為什么都不去 批改和檢查，還說在小孩的書包里發(fā)現(xiàn)了很多天的作業(yè)， 都是沒有批復(fù)的。我當(dāng) 時(shí)就覺得很委屈，我自認(rèn)為是比較負(fù)責(zé)任的人，我?guī)缀跆焯於加信鷱?fù)作業(yè)，怎么 可能出現(xiàn)多天未批復(fù)的作業(yè)呢，那么問題肯定就是這個(gè)小孩，他已經(jīng)很多天沒有 交作業(yè)了。當(dāng)然家長(zhǎng)質(zhì)問我，我也無話可說，因?yàn)楹⒆佣嗵鞗]交作業(yè)，而我這個(gè) 老師竟然不知道，這也是我的失職?？墒侨绻?dāng)初我讓孩子養(yǎng)成了每天交作

22、業(yè)的 習(xí)慣，那可能就不會(huì)出這么多事。今年我當(dāng)班主任，在收作業(yè)方面我就重點(diǎn)培養(yǎng) 孩子每天做作業(yè)交作業(yè)的習(xí)慣，現(xiàn)在我們班就沒有出現(xiàn)過不做和不交作業(yè)的情 況。其實(shí)還有很多其他類似的情況，比如做操、排隊(duì)、課間玩耍、教室和包干區(qū) 衛(wèi)生、師生問好等等，在這些方面如果我們注意讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 那么班 主任工作就輕松多了。當(dāng)然我并不是各方面都做得很好，比如我們班的排隊(duì)總是 排不好，這就和一開始沒有形成習(xí)慣有關(guān)。三、要相信孩子班主任的事情很多很煩，如果事事親力親為，那么一天 48小時(shí)也未必能完 成。因此我們可以讓孩子做一些力所能及的事情， 很多孩子也很喜歡為老師做事， 我們?yōu)槭裁床幌嘈藕⒆樱尯⒆尤プ鲆恍?/p>

23、力所能及的事情呢 ？其實(shí)這不僅僅減輕 了我們班主任的工作，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力，更加增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)你的好 感，提高了對(duì)你所教科目學(xué)習(xí)的積極性。四、要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，統(tǒng)籌安排班主任工作真的事無巨細(xì)，但哪個(gè)不是花時(shí)間花精力的，但我們?nèi)绻婚T心思撲在處理各種大大小小的事物上，我想很快我們就會(huì)把自己的精力耗 完，所以有時(shí)候我們真的要懂得勞逸結(jié)合。 就拿我自己來說吧，從外表看來我可 能不是一個(gè)急性子，但其實(shí)我也好不到哪去，我耐心不足，心里擱不住事情，不8 / 11 太喜歡拖拉，一有事情恨不得立刻馬上把它做完， 還有做事不要完美，但喜歡善 始善終，因此有什么事情放在心里會(huì)很不舒服。這樣不僅僅會(huì)覺得很累，也會(huì)

24、影 響到我的做事的效率，更危險(xiǎn)的是會(huì)影響到我的情緒。當(dāng)然工作計(jì)劃沒有安排好， 時(shí)間到了，你還有大量工作沒有做，到那時(shí)壓力肯定也不會(huì)小。因此要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌 好各項(xiàng)事物，合理安排工作和休息的時(shí)間，只有這樣才能保持我們做事的積極性， 才能使我們的班主任工作可持續(xù)發(fā)展下去。五、要控制好自己的情緒很多事情會(huì)影響到我們的情緒，班主任的事情更多，那么情緒就更容易收到 波動(dòng)。情緒一旦受到影響，那么做事效率會(huì)下降，產(chǎn)生更加消極的思想，如果這 種情緒影響到身邊的孩子，或者是家長(zhǎng)，那簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)連鎖的災(zāi)難。所以一定 要控制好情緒，覺得累時(shí)可以放放，被孩子激怒了，可以平息一下再處理，反正 就是發(fā)怒對(duì)所做事情的結(jié)果是百害而

25、無一利。六、要多和孩子溝通溝通說實(shí)話，老師對(duì)孩子總會(huì)有偏愛，我也不例外。開始我就很討厭我們班的一 個(gè)小女孩，她公然的在課上睡覺，在桌肚里剪紙、畫畫，上課講話，課間吃零食， 用腳踹同學(xué)肚子，作業(yè)全是1111,2222,只是為了完成任務(wù)。關(guān)鍵是你和她說話， 她永遠(yuǎn)只會(huì)用膽怯的眼神看著你，卻一句話不說。可是再看看她做出的那些事情， 完全沒有絲毫膽怯，極其囂張，讓人非常生氣。就是這樣的一個(gè)女孩，有一天，我看到她觀看著午飯卻不吃，我就關(guān)心 的問她：為什么不吃？她弱弱的說了一句，肚子疼。于是我讓她隨便吃兩口，不 然待會(huì)肚子會(huì)餓，還和她說，肚子疼急了告訴我。后來我就注意關(guān)心她，漸漸的 她也像我敞開了心扉，原

26、來她父母離異，爸爸外出打工，由爺爺奶奶帶著，離蠟 后她媽媽只來看過她一次，她雖然很想媽媽，但是媽媽家在很遠(yuǎn)的地方，她也從 不敢要求就看望媽媽。所以每個(gè)孩子異常行為的背后都能找到原因， 這些孩子更 需要我們的關(guān)心和愛，而不是排斥與責(zé)罵。七、和家長(zhǎng)相處班主任工作重點(diǎn)之一；就是要和班里的每個(gè)孩子的家長(zhǎng)保持良好的互動(dòng)。 學(xué)生 在校學(xué)習(xí)生活其實(shí)和家庭也分不開關(guān)系， 就像剛剛的例子，所以在此我也不想在 贅述，相信大家都知道家長(zhǎng)的配合會(huì)為班主任工作省去很多的麻煩。9 / 11當(dāng)然初當(dāng)班主任的我有著更多的困惑和不解，也有更多的事情需要把它去做 好，這里也請(qǐng)更多老班主任給出寶貴的建議和意見。班主任年度考核工作總

27、結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任了四(1)班的班主任工作。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我與這幫 孩子已經(jīng)相處了整整四個(gè)年頭了。 看著他們一天天的長(zhǎng)大，本學(xué)期也在忙碌與快 樂中度過。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 提高學(xué)生們德智體美勞等多方面的素質(zhì)，我做了以下幾點(diǎn)的工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我 結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí) 上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn) 象及時(shí)糾正。在班上定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量 化標(biāo)準(zhǔn)，

28、并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力， 班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教 育提醒才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng) 化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范， 由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使 學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。 在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們 懂得講文明禮貌，他們見到老師都很有禮貌地叫聲 老師好！同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛， 互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。 從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在 他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。二、培養(yǎng)班干部。要搞好一個(gè)班的工作，就得有一