高三語文-古代詩歌主觀題回扣學(xué)案

1、古代詩歌主觀題回扣學(xué)案詩歌鑒賞知識點(diǎn)【知識點(diǎn)概述】一、詩歌鑒賞答題“五讀”法：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。二、意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、，恬靜安謐，雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、 雄奇優(yōu)美，生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。三、語言風(fēng)格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁 頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、簡潔凝練、質(zhì)樸無華、沉郁頓挫，蒼涼、低沉、蒼勁、 悲涼。四、思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、 仰慕、激憤、渴望、祝福、憂國憂民等。五、修辭手法主要有：比喻、借代

2、、夸張、對偶、擬人、排比、對比、雙關(guān)、起興、反復(fù)、 設(shè)問、互文、用典、象征等。詞羅列） 等。七、八、六、表現(xiàn)手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、襯（烘）托（包 括正襯和反襯）、聯(lián)想、想象、白描、懸念、比興、動靜結(jié)合、動靜相襯、以動寫靜、列錦（名 、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、情景理合一等 其他手法：卒章顯志、開門見山、對比、懷古傷今、用典、象征、疊詞。 抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種方式。間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融（情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景）、 托物言志、用典抒情、借古諷今、借事（折柳、登高、憑欄、

3、用典）抒情、以樂景抒哀情等。 象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對比昭應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合、比興。九、描寫（寫景）方法渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側(cè)、白描、點(diǎn)面、虛實(shí)、比興，視、聽、觸、 嗅覺等（通感）。題目類型不同答題方法不同【選擇題】1、明白選項(xiàng)陷阱設(shè)置點(diǎn)。具體陷阱點(diǎn)：7大設(shè)誤陷阱 混亂6大設(shè)誤角度一一形象特點(diǎn)不準(zhǔn)確、語言鑒賞不恰當(dāng)、技巧指明不準(zhǔn)確、技巧效果不恰當(dāng)、 情感分析不準(zhǔn)確、觀點(diǎn)態(tài)度不恰當(dāng)曲解文意、無中生有、以偏概全、夸大縮小、張冠李戴、偷換概念、關(guān)系注：詩歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法答：詩主要表現(xiàn)了詩人欣【答案】暮春一詩主要抒發(fā)了詩人惜春傷感之情；暮春山間賞山中暮春之景的愉悅閑適之感。（十六

4、）.（2010 重慶卷T12）閱讀下面這首詞，然后回答問題。菩薩蠻北題壁清郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住么?。?）詞的上闋說“儂也替江愁”，下闋說“畢竟笑山孤”，“愁”與“笑”是否矛盾？為什么？答：【答案】不矛盾。從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎 要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。1()語言語風(fēng)類錯誤：或故意譯錯實(shí)詞虛詞；或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯誤。意境意象類錯誤:對詩歌的意象的含義判斷錯誤；或?qū)σ饩车母爬ㄥe誤。技巧手法類錯誤:思想情感類錯誤:對詩歌運(yùn)用的寫作技巧的類

5、型或作用判斷錯誤。拔高情感（對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種情感）；或轉(zhuǎn)移情感。（5）觀點(diǎn)內(nèi)容類錯誤:擴(kuò)大范圍（把作家的某一具體作品風(fēng)格用整體作品風(fēng)格來代替）2、認(rèn)真審讀選項(xiàng)，作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。（1）選項(xiàng)的信息切分，信息點(diǎn)與四要素及相關(guān)藝術(shù)手法的對應(yīng)。ABCDE五個選項(xiàng),對每個選項(xiàng)做信息切分的勾畫圈點(diǎn)。把勾畫到的詞語做四要素的對應(yīng)分析,比如是內(nèi)容（意象、形象及其特點(diǎn)）、主題、結(jié)構(gòu)和語言，及這四個要素涉及的藝術(shù)手法。（2）結(jié)合詩歌解讀對照比較分析。將選項(xiàng)對應(yīng)到原作品相應(yīng)部分以及自己對原作品的解讀。（3）整道選擇題的整體意識。五個選項(xiàng)要有整體意識在判斷D的時候，要聯(lián)系到ABCE去理解，判

6、斷?！局饔^題】第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）常式問：這首詩歌營造了哪些意象？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物? 注意詩歌中有固定含義的意象：L離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感）,寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鵬鵑鳥（叫聲似”行不得也哥哥”， 指旅途艱辛或離愁別緒），南浦（送別之地），芭蕉（離情別緒），燕（惜春或戀人思念或物是人非 的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊），關(guān)山（思家），長亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。.情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆

7、（男女愛情或友誼），紅葉（傳情之物）。.人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔），松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操）,.悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w）, 碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）。一.其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）第二種類型：分析意境類（意境二意象+情感）常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想?這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？A.意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有

8、：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇,肅殺荒寒瑰麗雄壯,肅殺荒寒瑰麗雄壯,幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。B.思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守、憂國憂民等。第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一 樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融 入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)

9、國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵藪武的統(tǒng)治 者的諷刺和規(guī)勸。羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、 柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫送別留念詩：或表達(dá)別時留戀；或表達(dá)別后思念；或表白理想信念；或表達(dá)彼此勉勵。田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸 隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳 歌河山。閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资?，光陰不再的感傷，或?達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。（我們認(rèn)為不會考，但是課本中有，

10、我們還是要了解一點(diǎn)。）第四種類型：表達(dá)技巧類（著眼于全篇整體或局部）常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：第一種：描寫景物的方法：L從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；.運(yùn)用修辭手法：（比喻對比夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關(guān)反問設(shè)問、反問、互文；.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳?、鋪陳，白描。.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視

11、結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié) 合。.從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。第二種：描寫人物的方法寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫;寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫;.從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫,.運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫.運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對比夸張比擬借代雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語;.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。第三種：抒情方式1、直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感2、間接抒情：托物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹?第四種：結(jié)構(gòu)

12、（構(gòu)篇）方式：對比，前后照應(yīng)，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考?？迹┻^渡，詳略，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑第五種類型：語言煉字類常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？煉實(shí)詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨(dú)，冷等）。 化動為靜或化靜為動。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序 注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字 特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風(fēng)格） 變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。正確解答:般從這些詞語中選擇

13、答案（語言特點(diǎn)類術(shù)語）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。.第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面） 常式問：詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？ 變式問：詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關(guān)鍵？為什么？ 詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？試題回顧.（2019新課標(biāo)I卷-T14-15）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。題許道寧畫陽陳與義此中有佳句，吟斷不相關(guān)。15.詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價(jià)？（6分）【答案】“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊(yùn)含著美好的詩句，但是怎么

14、吟誦也 難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，稱贊 畫之精妙。.（2019 新課標(biāo)II卷T14-15）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。投長沙裴侍郎杜荀鶴垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。15.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表 達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？（6分）【答案】情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直 觀地感受到作者的心志。結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。.（2019新課標(biāo)HI卷T14-15）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草

15、齊，燕子?xùn)|西飛。田滕望如線，白水光參差。農(nóng)婦白紇裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚀如竹枝。15.與酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）【答案】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈對仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整。這幾句特別 采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯清新流暢。插田歌 這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。.（2019 北京卷門3-15）閱讀下面兩首詩，完成1315題。（共12分）和張規(guī)臣水墨梅五絕陳與義其一巧畫無鹽口丑不除，此花風(fēng)韻更清姝。從教變白能為黑，桃李依然是仆奴。其四含章檐下春風(fēng)面，造化功成秋

16、免毫。意足不求顏色似，前身相馬九方皋。注釋：【1】五首絕句題詠同一幅墨梅圖?！?】無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春?！?】從教: 任憑?！?】含章：即含章殿，傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成 美妝?！?】九方皋：春秋時相馬名手。15.現(xiàn)實(shí)中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫 特點(diǎn)的認(rèn)識，并比較兩首詩題詠的側(cè)重點(diǎn)有何不同。（6分）【答案】認(rèn)識：不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌（或：重“意足”而輕“顏 色”，強(qiáng)調(diào)意趣而不求形似）。不同：第一首側(cè)重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。第二首側(cè)重于贊 美畫家高妙的藝術(shù)造詣。.（2019 浙江卷T19-20

17、）閱讀下面這首詩，完成1920題。（8分）早秋過龍武李將軍書齋（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香兼一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。20.全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請結(jié)合詩句分析。（6分）【答案】通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香兼一架書”,分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài) 描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。.（2018 新課標(biāo)II卷門4-15）閱讀下面這

18、首宋詩，完成1415題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶗。酒為旗鼓筆刀勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。15.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）【答案】第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、 積蓄氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙 塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。.（2018 新課標(biāo)ni卷門4-15）閱讀下面這首唐詩，完成各小題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍

19、何所為。品穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。一般認(rèn)為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合 詩句說明你的理由。（6分）【答案】觀點(diǎn)一：同意。這兩句詩是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)； 意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點(diǎn)二：不同意。這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá)；意為移山填海的 事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。（A） . （2018 北京卷T14-16）閱讀下面這首詞，完成下列小題。滿江紅送李正之提刑

20、入蜀（1）辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣（2）行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更 草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞋陌（4） 上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。注釋：（1）這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,當(dāng)時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官 名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。（2）繡衣：官服。（3）相如檄：指司馬相如所作喻巴蜀 檄，主旨是安撫巴蜀百姓。（4）銅鞋陌：代指襄陽。21.清人陳廷焯白雨齋詞話評論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。請談?wù)勀銓ι鲜鲈u論的理解，結(jié)合具體詞句作簡要

21、闡釋?！敬鸢浮亢魢[龍吟與和緩相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細(xì)膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等典故，表達(dá)對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之 感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時抒發(fā)了 對友人遠(yuǎn)行的不舍之情，為此“和緩”。（九）.（2018 江蘇卷 T10-11）閱讀下面這首唐詩，完成1011題。 寄和州劉使君張籍別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰聽?【注】劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。11.尾聯(lián)表

22、達(dá)了作者什么樣的情感？ （6分）【答案】對劉禹錫詩歌藝術(shù)的欽佩之情；對劉禹錫目前境況的同情之感；對自己能感知對方心意的知音之許。（十）. （2017 新課標(biāo)I卷 T14-15）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。15.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分） 【答案】用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；（2分）動中見靜, 越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；（2分）強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。（2分）【解析】

23、“下筆春蠶食葉聲”，先點(diǎn)出其修辭手法，比喻：把考生們在紙上答題寫字的聲 音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音；再表述其作用、效果：描寫了考場上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場 景，也顯示出來考生才華橫溢，答題速度快。借此強(qiáng)化作者的喜悅之情。（H*一） . （2017 新課標(biāo)H卷T14-15）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢武林春。單于若問君家世，莫道中朝第一人?！咀ⅰ壳褰夯蕦m。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時知 杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋

24、長問他: “聞唐有第一人李揆，公是否？ ”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？ ”15.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。（6分）【答案】表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍 已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚?！窘馕觥款}干問的是“首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格”?！霸坪Ｏ嗤拇松恚且蜻h(yuǎn)適更沾 巾”，首聯(lián)中，“云?！苯淮硕说奶幘?，即天各一方；“相望”說明二人情深意重；而從詩歌 標(biāo)題來看，蘇轍又即將遠(yuǎn)赴契丹，面對此情此景，“那因”二字道出詩人那豁達(dá)的胸襟，哪里會 因遠(yuǎn)別而淚沾雙襟！（十二）.（2017 新課標(biāo)IH卷T

25、14-15）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十白居易一篇長恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ吭?、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身 材矮小，時稱“短李”。長恨：指作者的長詩長恨歌。秦吟：指作者的諷喻組詩秦中 吟。正聲：雅正的詩篇。伏：服氣。15.請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）【答案】詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學(xué)成就的自得；詩歌 并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實(shí)境況的無奈與自嘲。（十三）.（2017 北京卷-T15-L7）閱讀下面的詩歌，完成1518題。曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪行。登高 萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。注釋：【1】樹杪：樹梢。17.同樣是描繪山峽，曉行巴峽與下列詩句相比，