《感受法律的尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、感受法律的尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。了解什么是違法和犯罪；犯罪的三個(gè)基 本特征，理解刑事處罰含義和種類；(2)能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力； 逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會分辨是非， 分析事物的能力。提高學(xué)生守法意識。(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感 受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。引導(dǎo)學(xué)生了解 法律的規(guī)范作用和對人們的保護(hù)作用。使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行 為，初步具有

2、守法觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性，讓學(xué)生從行動上學(xué)法、用法、愛法、護(hù)法。行政違法 行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別四、教學(xué)方式：制作多媒體課件用于教學(xué)；運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，對 比法，通過填表的方式使所學(xué)內(nèi)容一目了然。五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入第一框題教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第 86頁的“交通秩序?qū)Ρ炔鍒D”并討論：同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？交通規(guī) 則起了什么作用？這個(gè)現(xiàn)象對你有什么啟示？那么，什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？社會生活中的規(guī) 矩有幾種類型呢？法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？我們的生 活能不能沒有法律呢？這就是我們第一框題“走近法律”將要

3、學(xué)習(xí)和 討論的內(nèi)容。展開教學(xué)：第一目：我們身邊的規(guī)則1、什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？（什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？） 社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)， 也就是所有社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會生活必須要有規(guī) 矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因?yàn)?，我們生活的這個(gè)社會，是由形形色色的 人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機(jī)往 往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混 亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。 所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩, 守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。2、社會生

4、活中的規(guī)矩有幾種類型呢？它們的區(qū)別是什么？教師歸納分析：同學(xué)們，在社會生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)矩、規(guī)則 有很多種，歸納起來，有法律、道德、紀(jì)律與規(guī)章。3、法律與道德、紀(jì)律規(guī)章有些什么不同呢？ 第一，法律是由國家制定或認(rèn)可的；而道德則是在社會生活中自然形成的，紀(jì)律規(guī)章則是按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。第二，法律是依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，具有強(qiáng)制性；而道德則是依靠輿論、習(xí)慣和人們的信念來維持和維護(hù)的，紀(jì)律規(guī)章則是依靠一 定的社會組織或團(tuán)體來維持和維護(hù)的。第三，法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范；而紀(jì)律規(guī)章則只要求本單位本團(tuán)體本組織的成員或者進(jìn)入一定場合的人們必 須遵守；而

5、道德則會是因?yàn)槿藗兊碾A級立場不同而異。4、法律是特殊的行為規(guī)范、法律由國家制定或認(rèn)可；、法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性；、法律對全體社會成員具有普遍約束力。社會生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法律、紀(jì)律，將無法支 撐一個(gè)社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的生活將會變得混亂不堪，違法亂紀(jì)現(xiàn)象 得不到制裁，公民的合法權(quán)益得不到保障。因此，我們的生活離不開 規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。第二目：生活離不開法律現(xiàn)代社會生活能不能沒有法律？為什么？現(xiàn)代社會生活中，沒有法律是難以想象的。我國法律作為人民意志和 利益的體現(xiàn)，它通過規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什

6、么，不可以做什么， 必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就 會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個(gè)模式，一個(gè)標(biāo) 準(zhǔn)或方向，有時(shí)評價(jià)人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。1、法律具有規(guī)范作用 刑法第二條中華人民共和國刑法的任務(wù), 是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭，以保護(hù)國家安全，保衛(wèi)人民民主專 政的政權(quán)和社會主義制度，保護(hù)國有財(cái)產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財(cái) 產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其 他的權(quán)利，維護(hù)社會秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保護(hù)社會主義建設(shè)事業(yè)的順利 進(jìn)行。未成年人保護(hù)法第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成 年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智

7、力、體育等方面全面發(fā)展， 把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀(jì)律的社會主義事業(yè)接 班人，根據(jù)憲法，制定本法。這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用？正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對的，怎么做是錯(cuò)的，從而約束了人們的 錯(cuò)誤行為，最終保護(hù)了公民的合法權(quán)益?？梢?，法律作為一種特殊的 行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護(hù) 人們合法權(quán)益的作用。2、法律具有保護(hù)作用如果沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益 就無法得到保障，就會影響社會的穩(wěn)定。3:這體現(xiàn)了法律具有保護(hù)作用。通過剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪 需覃通墓法律，維護(hù)合法權(quán)益需要法律的支

8、持。可見，我們的日常生 活離不開法律？法律蕨國家生活的保障。因此，我們作為21世紀(jì)將新 一代青少年，要學(xué)習(xí)法律、維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威?？偨Y(jié)：在生攻中，道德和法律是調(diào)節(jié)人京行為的兩大社業(yè)規(guī)范 ？二者 密切相關(guān)。我們在現(xiàn)代社會中成長，既要踐行基本的道德，做一個(gè)有 道德的人，又要遵守法律，懂宗用來維護(hù)自己應(yīng)當(dāng)享有的合法權(quán)利。遵守法律是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。讓我們倚 ？個(gè)守法、用法、？法的好 公民。教師歸納過渡：同樊們，通過前邊的探討和學(xué)習(xí)，我們知道：我們每個(gè)人都是社會的一員，每個(gè)人的行為都不可能是隨心所欲的。人的行為如果不加以約束，那將會給別人、給社會、最終會給自己帶 來不利，造成危害。所以，有規(guī)矩，

9、懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，沒有 行為規(guī)則是不行的。法律是一種特殊的行為規(guī)范；生活需要各種規(guī)則， 更需要法律的規(guī)范和保護(hù)；我們生活離不開法律，學(xué)法、用法、護(hù)法 是我們應(yīng)盡的責(zé)任，愛法是我們應(yīng)取的態(tài)度。那么，我們可不可以違法呢？違法行為又會受到怎樣的制裁和處罰 呢？這就是第二框題“法不可違”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。1、違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁 止的行為，都是違法行為。2、違法行為的類別名稱一般違法犯罪比較內(nèi)容不同占八、對社會的危害程度對社會危害性不大，情節(jié)輕微對社會危害性很大，情節(jié)嚴(yán)重觸犯的法律法規(guī)違反了刑法以外的法律違反了刑法“承擔(dān)的法律責(zé) 任不用受刑罰處罰，但 也要

10、承擔(dān)相應(yīng)的法律 責(zé)任應(yīng)受刑罰處罰相同點(diǎn)都是違法行為，都具有社會危害性，都違反了我國法律根據(jù)對上述材料的分析，我們可以看出違法行為可以分為行政違法行 為、民事違法行為和刑事違法行為。違法行為的分類：根據(jù)其違反的 法律，可以將它們分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。(1)行政違法行為就是違反行政管理法律法規(guī)的行為。(2)民事違法行為就是違反民事法律法規(guī)的行為。(3)刑事違法行為就是違反刑法的行為。也叫犯罪行為。其中，任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。(特別提醒：在行政法、民法、刑法之上，還有憲法。違法憲法的行 為也是違法行為，簡稱為違憲行為。一切違憲行為都要受到追究。) 犯罪的三個(gè)基本特征：嚴(yán)重社會危害性 犯罪是具有嚴(yán)重社會危害性的行為。 判斷一個(gè)人是否犯罪，關(guān)鍵是看他是否實(shí)施了某種嚴(yán)重危害社會的行為，如果沒有實(shí)施嚴(yán)重危害社會 的行為，就不能認(rèn)為是犯罪。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。刑事違法性犯罪是一種觸犯刑法的行為。確定某種行為是否犯罪