《我變成了一棵樹》優(yōu)質(zhì)課教案(部編本三年級(jí)下冊(cè))

1、我變成了一棵樹優(yōu)質(zhì)課教案 （部編本三年級(jí)下冊(cè) ）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)本課“希、癢”等8 個(gè)字，會(huì)寫“狀、狐”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。正確、流利地朗讀課文，理解想象的趣味。過程與方法：學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受“我”變成樹的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 聯(lián)系生活，讀懂想象，學(xué)會(huì)想象。讀懂課文，體會(huì)想象的樂趣。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)本課“希、癢”等8 個(gè)字，會(huì)寫“狀、狐”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。通過朗讀，了解“我”變成大樹的樂趣?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、展示圖片，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你

2、可有過奇思妙想，希望自己變成別的什么？文中的小朋友，希望自己變成一棵樹，這樣，玩的時(shí)候就沒人打擾了。他真的變成樹后，發(fā)生了許多奇妙的事情，讓我們一起去看看吧?。ㄕn件出示2：樹插圖），請(qǐng)學(xué)生們想象，說說這些鳥窩里會(huì)住著什么？板書課題，齊讀課題。（板書：我變成了一棵樹。）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文， 遇到不認(rèn)識(shí)的字， 用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。標(biāo)出自然段。（課件出示3）文中的生詞。形狀 狐貍 丁零 巧克力 香腸繼續(xù) 秘密 癢癢 鱷魚 抬頭指名學(xué)生讀，開火車讀。糾正讀音：讀準(zhǔn)平舌音“醋”，翹舌音“狀腸 ”，后鼻音“ 丁 零 癢”。理解詞語：（ 1）

3、對(duì)于像“丁零”可以讓學(xué)生發(fā)生類似的聲音理解。（ 2）對(duì)于“癢癢、抬頭”可以讓學(xué)生做動(dòng)作演示一下。（ 3）對(duì)于“巧克力、香腸”可以出示圖片，或者學(xué)生自己介紹的方式理解。（ 4）還有些詞語還可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、查字典來理解。指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，可以進(jìn)行習(xí)慣性評(píng)價(jià)。朗讀自己喜歡的段落， 說明理由。 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識(shí)字的空間。三、再讀課文，了解大意。自讀課文，提出問題：學(xué)生質(zhì)疑。（課件出示4）學(xué)生提出的有價(jià)值的問題。（ 1）我為什么要變成一棵樹？（ 2）我變成一棵樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情？自主探究，解決問題。（ 1）自由組合，分小組談?wù)摚?/p>

4、讓學(xué)生采取自己喜歡的方式來解決問題。（ 2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：因?yàn)樨澩?，不想被人打擾，所以想變成一棵樹。我變成一棵樹后，樹上長滿了鳥窩，奇形怪狀的。窩里住滿了我的朋友，還有媽媽， 他們?cè)谝粔K吃東西， 饞得我口水直流。 （板書： 變成一棵樹， 長滿鳥窩 住滿朋友、媽媽）四、指導(dǎo)識(shí)字、寫字。（課件出示5）示田字格中的生字。狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)秘密抬認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。小組討論如何記憶字型，記準(zhǔn)讀音。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：貍零 腸 秘 密 抬形近字比較：狀一壯 呱一狐 斷一繼組詞擴(kuò)展：丁冬丁零 巧手 巧合 攻克 續(xù)寫指導(dǎo)寫字。1

5、C學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。2）說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是獨(dú)體字結(jié)構(gòu)。3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“狐零”的寫法?！昂弊笳覍?，注意右面是個(gè)“瓜”，不是“爪”?！傲恪弊⒁猓荷厦媸恰?”，不是“雨”。下面的是個(gè)“令”，不是“今”。4）學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。5）鞏固檢查?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，出示課件，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，自主預(yù)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念?！俊驹O(shè)計(jì)意圖： 書寫的指導(dǎo)， 細(xì)致具體， 有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣。 】【板書設(shè)計(jì)】17 我變成了一棵樹變成一棵

6、樹，長滿鳥窩住滿親朋【課后反思】成功之處：注重學(xué)生的質(zhì)疑，自主釋疑的能力，放手給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。 課中字詞的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)， 掃清了閱讀障礙， 為接下來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。了解了課文的主要內(nèi)容， 對(duì)課文的主要內(nèi)容有一個(gè)初步的、 感性的認(rèn)識(shí)， 從而實(shí)現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。不足之處：字詞的教學(xué)要放手給學(xué)生，教師應(yīng)該多放手，少幫扶。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)生朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進(jìn)行想象力訓(xùn)練。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課指名朗讀生字、新詞。（課件出示7）形狀 狐貍 丁零 巧克力 香腸繼續(xù) 抬頭 秘密 癢癢 鱷魚指名朗讀課文，

7、開火車讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我變成了一棵樹，看看“我”變成樹后，發(fā)生了哪些有趣的事情。（板書：我變成了一棵樹）二、邊讀邊想象，重點(diǎn)感悟過渡： 我變成了一棵樹， 這個(gè)想象多么有趣， 接下來還會(huì)有很多有意思的事情發(fā)生。默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。用筆在文中畫出來，再來和大家交流。（課件出示8）“我心里想著， 就覺得身上癢癢的， 低頭一看， 發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”1）這是介紹“我”變成樹的過程，你認(rèn)為那些詞句有趣？預(yù)設(shè)：我認(rèn)為“癢癢的”一詞太有想象力了，一個(gè)人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”。預(yù)設(shè)：“冒出來”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該多

8、么神奇的事情?。ò鍟鹤兂蓸洌喊W癢的 冒出來）（ 2）從身上長出枝頭的“我”和大家一樣的感到好玩，感到驚奇，請(qǐng)讀出這種感情。學(xué)生讀，評(píng)價(jià)讀，指名讀，齊讀。（課件出示9）“我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形”（板書：長滿鳥窩：各種形狀）省略號(hào)還省略了哪些形狀的鳥窩？（梯形、星形、心形、五角星等）（課件出示10）“我會(huì)請(qǐng)小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面?！保ò鍟鹤M親朋：小兔子、小松鼠、媽媽你認(rèn)為這句話想象奇特的地方在哪里？（這些在陸地上生活的小動(dòng)物居然爬到樹上居住，而不是一些鳥兒。）更為神奇的還不是這個(gè)， 最神奇的是， 媽媽居然也來

9、到了樹上， 還住在三角形的鳥窩里！媽媽到來，還帶來了好吃和大家一起分享。而“我”這棵大樹，又是有何反應(yīng)？（課件出示11）“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音，“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹碓巾懥恕槭裁础拔摇钡亩亲訒?huì)發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?？這說明了什么？（因?yàn)檎窃摮燥埖臅r(shí)候，我很餓了。）但是沒有人理會(huì)“我”，沒人會(huì)想到變成大樹的我，還要和他們一樣吃東西，以至于（我的口水流下來了），從哪里看出來？（課件出示12）“唉，變成樹真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道三、拓展想象，說話訓(xùn)練。本文想象大膽，語言生動(dòng)、有趣，讓我們?cè)賮碜x讀吧！如果你會(huì)變， 你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事

10、情呢？想一想， 和大家交流一下，并寫下來?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，溫故知新?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞句，結(jié)合課件，理解課文，并通過朗讀，讀出作者想象的豐富，讀出味道。層層推進(jìn)，很好地完成了閱讀教學(xué)。】【設(shè)計(jì)意圖：通過理解，朗讀體會(huì)“我”想象力的豐富，體會(huì)到想象的魅力，熱愛想象?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：拓展運(yùn)用，學(xué)以致用，仿照課文，大膽想象，有效訓(xùn)練學(xué)生想象，提高想象力、發(fā)散思維的能力?！俊景鍟O(shè)計(jì)】17 我變成了一棵樹變成樹： 癢癢的 冒出來長滿鳥窩： 各種形狀 想象奇妙、有趣住滿親朋： 小兔子、小松鼠、媽媽【課后反思】成功之處：出示課件圖片、文字，中幫助學(xué)生理解文

11、本，體會(huì)文章豐富的想象力，還能引導(dǎo)學(xué)生拓展想象， 提出了 “如果你會(huì)變， 你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？”很好地對(duì)接文本，開發(fā)學(xué)生的想象力。注重文本的感情朗讀，每次分析一個(gè)片段，理解片段的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，真正融入文本，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。有效訓(xùn)練了學(xué)生感情朗讀能力。不足之處： 教師注意問題的引導(dǎo)和設(shè)計(jì)， 要準(zhǔn)確找好切入點(diǎn)， 遷移而動(dòng)全身的問題。備課素材【寫作背景】我變成了一棵樹是部編版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的第二篇課文，是精讀課文。作者顧鷹寫了“我”想象自己變成了一棵樹，樹上長出了很多形態(tài)各異的鳥窩。鳥窩上住著很多動(dòng)物朋友和“我”的媽媽。他們?cè)谝黄鹪跇渖蠔|西，而“我”被饞得口水直

12、流的故事。故事中 “我” 率真可愛、 富有奇思妙想的性格， 給我們提供了了無限的想象空間?！咀髡呓榻B】顧鷹， 是目前從事幼兒教育的 4 位常熟女作家中的一位。 顧鷹老師愛孩子、 愛文學(xué)，一邊從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一邊堅(jiān)持兒童文學(xué)啟蒙教育。多年來，她在兒童文學(xué)、幼兒故事大王、童話王國等各級(jí)刊物上發(fā)表作品近百篇，作品曾被 中國兒童文學(xué) 轉(zhuǎn)載， 多篇作品選入漓江出版社和春風(fēng)文藝出版社的年選本， 出版了圖畫書 森林化妝師 ， 獲得 2022 年” 冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)” 。 2022年 11 月 27 日常熟日?qǐng)?bào)上文章的“常熟涌現(xiàn)教師型兒童文學(xué)作家”專門介紹了顧鷹老師和其他三位教師型兒童文學(xué)作家?，F(xiàn)在常熟實(shí)

13、驗(yàn)小學(xué)任教?！九c文章相關(guān)的資料介紹】想象力 是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當(dāng)你說起汽車， 我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個(gè)道理。 因此， 想象一般是在掌握一定的知識(shí)面的基礎(chǔ)上完成的。 想象力是在你頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力。想象力是活物與死物的根本區(qū)別。 在人類中主要為右腦， 隨著人類大腦進(jìn)化愈加形象化，主要分布于大腦最外層，屬于最高級(jí)思維。哲學(xué)方面， 想象力是感性知性間的一種中介性先天能力。 在人的判斷認(rèn)識(shí)方面起著不容忽視的重要作用。提高想象力是非常有必要的，它會(huì)表現(xiàn)在生活中的方方面面，甚至關(guān)系到成功 !最基礎(chǔ)的肯定是多看、 多思考， 但還有更高的

14、要求。 想象力是人不可缺少的一種智能，是人的生活中不可缺少的智慧。哲學(xué)家狄德羅說， 想象，這是一種特質(zhì)。沒有它，一個(gè)既不能成為詩人，也不能成為哲學(xué)家、有思想的人、一個(gè)有理性的生物、一個(gè)真正的人?！酒渌Y料】如何提高想象力？要想保持孩子豐富的想象力， 家長應(yīng)有意識(shí)地從生活中的小事， 從小對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。讓孩子做生活的主人， 手和腳動(dòng)起來。 研究表明， 勤于動(dòng)手的孩子更富創(chuàng)造性和想象力。 生活中， 孩子的事情讓他自己做， 家長不要自作主張地為了節(jié)約時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)、 寫作業(yè)， 而把應(yīng)該由孩子自己做的家務(wù)活包攬下來。 讓他自己收拾文具、床鋪、臥室，自己洗襪子。讓孩子盡量體驗(yàn)各種感覺。 孩子每天更多地生活在視覺的世界里， 對(duì)其他感覺缺乏體驗(yàn)和鍛煉，觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺、靈感對(duì)想象力和創(chuàng)造力同等重要。不妨讓孩子戴上眼罩，依靠聽覺、觸覺等感覺世界。閉著眼睛聽故事，肯定會(huì)和睜著眼睛有不同的感覺。內(nèi)衣，自己背書包等等。要知道，孩子在動(dòng)手做事時(shí)，腦子也在動(dòng)呢。經(jīng)常和孩子一起做想象力拓展的游戲。 可由生活中一件具體的物品來展開。 比如 : 喝完飲料的瓶子還能做什么用 ?能當(dāng)球踢嗎?能做搟面杖嗎?