免疫調(diào)節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第二章第4節(jié)免疫調(diào)節(jié) （第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 廣州市第七十六中學(xué)生物科 余岳萍一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：從器官、細(xì)胞和分子水平的層次來概述免疫系統(tǒng)的組成。概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的防衛(wèi)功能、監(jiān)控和清除功能以及免疫學(xué)應(yīng)用。2能力目標(biāo)：通過對體液免疫流程圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的免疫學(xué)問題的能力。3情感目標(biāo)：通過了解艾滋病和免疫系統(tǒng)的關(guān)系讓學(xué)生關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。讓學(xué)生關(guān)

2、注免疫學(xué)所面臨的問題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)： 免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，體液免疫的過程。2教學(xué)難點(diǎn)： 體液免疫的過程。三、教材分析 “免疫調(diào)節(jié)”是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物必修穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第二章第節(jié)的內(nèi)容。是調(diào)節(jié)人和動(dòng)物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要機(jī)制之一，是本章的前三節(jié)所介紹的“神經(jīng)調(diào)節(jié)”和“體液調(diào)節(jié)”的有機(jī)補(bǔ)充，三者一起構(gòu)成了人和動(dòng)物維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的神經(jīng)體液免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)機(jī)制。與前三節(jié)一樣本節(jié)內(nèi)容知識(shí)量大，而且過程復(fù)雜。四、學(xué)情分析本校為F組生源，學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，初中生物知識(shí)遺忘率較高。但學(xué)生通過必修第一章的學(xué)習(xí)，已掌握了：神經(jīng)體液免疫網(wǎng)絡(luò)調(diào)節(jié)是人和動(dòng)物維持

3、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制。對“艾滋病”的知識(shí)也有所了解，對“疫苗”有親身體驗(yàn)。這些為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。五、教學(xué)方法 采用多元智能理論指導(dǎo)教學(xué)。免疫調(diào)節(jié)的內(nèi)容復(fù)雜，名詞概念多，又是一個(gè)微觀的過程，從學(xué)生身邊的免疫實(shí)例入手，學(xué)習(xí)的趣味性。在教學(xué)中利用演示、講解、小組討論、學(xué)生展示等方法，利用多媒體圖片、視頻、卡通動(dòng)畫等方式來降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。對于“體液免疫”過程，從易到難設(shè)計(jì)問題串，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、學(xué)習(xí)。學(xué)生通過閱讀、比較、討論、思考，親身體驗(yàn)等過程內(nèi)化本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖資料分析（艾滋病的發(fā)病和防治情況）設(shè)問：1、人體維持穩(wěn)態(tài)的三種主要調(diào)節(jié)機(jī)制是什

4、么？2、HIV病毒作為入侵人體的病原體，主要是破壞了人體哪一種調(diào)節(jié)機(jī)制呢？思考回答“神經(jīng)-體液-免疫”調(diào)節(jié)機(jī)制免疫調(diào)節(jié)關(guān)注艾滋病，導(dǎo)入新課。一、免疫系統(tǒng)的組成 （一）免疫器官推選兩個(gè)學(xué)生出來，一個(gè)學(xué)生當(dāng)“人體模特”，另一個(gè)學(xué)生將課前制作好的的卡片“扁桃體”、“胸腺”、“骨髓”、“脾”、“淋巴結(jié)”“肝臟”張貼到其相應(yīng)的部位。質(zhì)疑：張貼有無錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)免疫器官。（二）免疫細(xì)胞出示兩種淋巴細(xì)胞：B細(xì)胞和T細(xì)胞的起源和分化示意圖請分析：.淋巴細(xì)胞由何種細(xì)胞分化而成？.淋巴細(xì)胞起源于哪種器官？.T淋巴細(xì)胞在哪里發(fā)育成熟？ 4. B淋巴細(xì)胞在哪里發(fā)育成熟？ 淋巴細(xì)胞起源器官成熟器官B淋巴細(xì)胞T淋巴細(xì)

5、胞（三）免疫活性物質(zhì) 引導(dǎo)學(xué)生從器官、細(xì)胞和分子水平的層次來概述免疫系統(tǒng)的組成學(xué)生閱讀課本P35，完成填空 判斷粘貼是否正確。糾正、發(fā)現(xiàn)“肝臟”不屬于免疫器官。識(shí)圖回答：造血干細(xì)胞骨髓轉(zhuǎn)移到胸腺中成熟直接在骨髓發(fā)育成熟從生命系統(tǒng)的層次來概述免疫系統(tǒng)的組成通過人體模特展示，吸引學(xué)生注意力。二、免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能（一）免疫系統(tǒng)的三道防線播放皮膚、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用 、溶菌酶、吞噬細(xì)胞的flash動(dòng)畫，讓學(xué)生回顧并說出第一道防線和第二道防線的組成。1第一道防線由_和_構(gòu)成。2第二道防線由_和_構(gòu)成。提問：兩道防線有什么共同點(diǎn)呢？ 通過【情景案例】- 打甲流疫苗，提問：注射疫苗的最終目的是什么

6、呢？自然引出第三道防線。_免疫：3第三道防線（_ _免疫）_免疫：提問第三道防線與前兩道防線的區(qū)別。結(jié)合提供的圖片，學(xué)生閱讀課本P36思考回答：皮膚和粘膜；殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。人人生下來就有，非特異性免疫。增強(qiáng)人體的第三道防線第三道防線屬于特異性免疫1、利用FLASH卡通動(dòng)畫提高學(xué)習(xí)趣味性。2、學(xué)生理解免疫系統(tǒng)的三道防線的組成及特點(diǎn)。（二）特異性免疫 體液免疫的過程【 小組合作完成】閱讀P37體液免疫的內(nèi)容，結(jié)合 “圖2-15 體液免疫示意圖”，對體液免疫過程進(jìn)行具體的分析，并請將教材上的文字和圖形結(jié)合畫出體液免疫的具體過程。（文字間用箭頭表示）讓學(xué)習(xí)小組展示體液免疫的流程圖并介紹，其他小組評

7、價(jià)。聯(lián)系生活實(shí)例，讓學(xué)生【自我診斷】為什么患過水痘后，將不再患水痘？而感冒則不是終身免疫？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)體液免疫的過程?！炯皶r(shí)反饋】中的練習(xí)題，一個(gè)小組回答上一個(gè)問題，指定下一個(gè)小組回答下一個(gè)問題學(xué)生閱讀課本P37分組討論小組討論，互幫互助，共同繪制體液免疫的流程圖。對展示出來的流程圖進(jìn)行評價(jià)，找出錯(cuò)誤。思考回答：患水痘后產(chǎn)生的記憶細(xì)胞對抗原十分敏感，能“記住”同種的抗原。對抗原的記憶可保持?jǐn)?shù)月甚至終生。感冒病毒經(jīng)常變種?；卮鸩⒔忉屧?。1、通過分組探究討論，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，獲取信息的能力，比較分析運(yùn)用的能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性三、小結(jié)人之所以能維持穩(wěn)態(tài)，免疫調(diào)節(jié)功

8、不可沒。人的免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)。建立在免疫系統(tǒng)的基礎(chǔ)上的三道防線的防衛(wèi)功能是非常強(qiáng)大的，即使是癌變的細(xì)胞，免疫系統(tǒng)也能將它清除。其中體液免疫能夠通過產(chǎn)生漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體來對付在細(xì)胞外的病原體， 從而維護(hù)人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。共同完成鞏固所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。四、布置作業(yè)設(shè)計(jì)兩種不同的作業(yè)套餐。A套餐：（基礎(chǔ)）學(xué)習(xí)與評價(jià)2.4 B 套餐：（提升）世紀(jì)金榜2.4課后完成滿足不同層次的學(xué)生的需求。 七、板書設(shè)計(jì) 第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 免疫系統(tǒng)的組成 1、免疫器官： 免疫系統(tǒng) 2、免疫細(xì)胞： 吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞（B細(xì)胞、T細(xì)胞） 3、免疫活性物質(zhì)： 二、免疫系統(tǒng)的功能（三道防線）第一

9、道防線由皮膚和粘膜構(gòu)成非特異性免疫第二道防線由體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞構(gòu)成。體液免疫：漿細(xì)胞抗體細(xì)胞免疫免疫功能 特異性免疫： 第三道防線 由免疫器官和免疫細(xì)胞細(xì)胞 八、反饋練習(xí)1. 由造血干細(xì)胞在骨髓中直接發(fā)育成的淋巴細(xì)胞是（ ） A. T細(xì)胞 B.吞噬細(xì)胞 C. B細(xì)胞 D. 抗體2下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是 （ ）A抗體 B抗原 C淋巴因子 D溶菌酶3大面積燒傷時(shí)，若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，原因是 （ ）A特異性免疫的能力減弱 B非特異性免疫的能力減弱 C體液大量損失 D營養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充，影響皮膚再生4.下列屬于第二道防線的是（ ） A.吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用 B.呼吸道纖毛對病菌的外排作用C. 皮膚的阻擋作用 D.抗體與抗原的結(jié)合5關(guān)于吞噬細(xì)胞的敘述中，正確的是 （ ）A吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用B吞噬細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用C吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞D吞噬細(xì)胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮重要作用6組成抗體的基本單位是 （ ）A氨基酸 B.球蛋白 C核苷酸 D. 膽固醇7產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是 （ ）A吞噬細(xì)胞 BT細(xì)胞 C漿細(xì)胞 DB細(xì)胞8新生兒在出生后六個(gè)月內(nèi)一般不易生某些傳染病,這是因?yàn)椋?） A病原體不感染新生兒 B新生兒的皮膚、黏膜有極強(qiáng)的殺