幼兒園教育指導(dǎo)綱要考核題目（答案見后）

1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要考核題目試卷說明：本試卷共50道題，總分為100分，題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題，考試時(shí)間共1個(gè)小時(shí)，請(qǐng)?jiān)谠嚲砗竺娴拇痤}卡上作答。一、單項(xiàng)選擇題（共30題，每題2分，共60分）1、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（ ）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。 A、發(fā)揚(yáng) B、結(jié)合 C、充分尊重 D、關(guān)注愛護(hù) 2、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（ ）。 A、教材順序 B、教學(xué)計(jì)劃的安排 C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平 3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（ ），使之體驗(yàn)自由表

2、達(dá)和創(chuàng)造的快樂。 A、認(rèn)識(shí)水平 B、情感體驗(yàn) C、創(chuàng)造思維 D、審美經(jīng)驗(yàn) 4、語言能力是在（ ）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 A、一日生活 B、交往 C、活動(dòng) D、運(yùn)用 5、在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用（ ）的方法進(jìn)行。A、客觀 B、自然 C、夸張 D 忽視6、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（ ）地位。A、主導(dǎo) B、輔助 C、從屬 D、靈活7、健康教育的本質(zhì)是（）A、社會(huì)教育，B、生活教育，C、心理教育，D、思想教育8、幼兒園教育的特點(diǎn)不應(yīng)該包括：A幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)

3、環(huán)境，B滿足他們多方面的發(fā)展需要，C使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),D培養(yǎng)兒童必要的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。9、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。 A、教學(xué)，B、游戲，C、表揚(yáng)，D、訓(xùn)斥10、幼兒園健康領(lǐng)域的目標(biāo)提法不準(zhǔn)確的是： A 、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；B 、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的HYPERLINK /view/3125613.htm生活自理能力；C 、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；D、喜歡參加體育活動(dòng)，力量突出、個(gè)性勇敢。11、幼兒園應(yīng)該與家長配合

4、，根據(jù)（）的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。A、家長，B、社會(huì)，C、幼兒園，D幼兒12、幼兒園在健康教育活動(dòng)中應(yīng)該用（）的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。A、幼兒感興趣，B、家長感興趣，C、幼兒園感興趣，D社會(huì)感興趣。13、語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、運(yùn)用，B、聆聽，C、記憶，D、看書14、為了培養(yǎng)幼兒的自尊心和自信心幼兒園最恰當(dāng)?shù)姆绞绞菫槊總€(gè)幼兒（）A、避免幼兒遭受挫折，B、幼兒遭受挫折以后要盡力安慰，C提供表現(xiàn)自己長處和獲得成

5、功的機(jī)會(huì)，D、冷處理，讓幼兒的“傷痛”自己恢復(fù)。15、提供（），支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。A、精心策劃活動(dòng)的機(jī)會(huì)，B自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，C、競(jìng)技活動(dòng)的機(jī)會(huì)，D渙散活動(dòng)的機(jī)會(huì)。16、幼兒園要與（）合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。A、家庭、社區(qū)，B、其他幼兒園，C、小學(xué)，D、初中。17、充分利用（），引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。A、學(xué)?；顒?dòng)，B、多媒體教學(xué)，C社會(huì)資源，D、學(xué)生自省。18、適當(dāng)向幼兒介紹

6、我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)（）的態(tài)度。A、熱愛學(xué)習(xí)，B、理解、尊重、平等，C、謙遜學(xué)習(xí)，D、民族自尊。19、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到（）的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。A、少受挫折，B、充滿希望，C、充滿愛撫，D接納、關(guān)愛和支持20、幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供（）的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。 A、和諧友好，B、絕對(duì)安全，C人際間相互交往和共同活動(dòng)，D、兒童天性充分釋放21、社會(huì)

7、學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要（）密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。 A、幼兒園、家庭，B、幼兒園、家庭和社會(huì)C、幼兒園、社會(huì)，D家庭、社會(huì)22、下面哪種說話不是科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)（）A、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；B 、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果； 能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；C、 愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。D、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；23、提供豐富的可操作的材料，為（）都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。

8、A、有條件的幼兒，B、大多數(shù)幼兒，C、每個(gè)幼兒，D、盡可能多的幼兒。24、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在（）。A、激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望B、掌握必要的科學(xué)知識(shí)，C、拓寬幼兒知識(shí)面，D、讓幼兒與時(shí)俱進(jìn)。25、要盡量（）條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。A、爭(zhēng)取，B、創(chuàng)造，C、發(fā)現(xiàn)，D、利用26、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)下面哪種提法不正確：（） A、 能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；B、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；C、能用老師的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng) ；D、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。27、在藝術(shù)領(lǐng)域中，幼兒園老師應(yīng)該提供

9、幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用（）大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。 A、老師指導(dǎo)的藝術(shù)形式，B，傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，C、合理的藝術(shù)形式，D、不同藝術(shù)形式28、幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，（）。A、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求，B、適當(dāng)強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求，C、克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，D、根據(jù)情況強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求。29、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。教師要根據(jù)本綱要，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合（）的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。A、當(dāng)?shù)赜變?/p>

10、園，B、本班幼兒，C、家長的要求，D、社會(huì)30、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于（）之中。 A、生活，B、游戲，C、生活與游戲，D、教學(xué)二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分,共20分）1、綱要中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了（ ）。A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向 B、教師該做什么、怎么做 C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)2、綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，它包括（ ）。 A、終身教育的理念 B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、

11、“以人為本”的幼兒教育 3、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（ ）。 A、支持者 B、引導(dǎo)者 C、指導(dǎo)者 D、合作者 4、幼兒園應(yīng)與（ ）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 A、中學(xué) B、家庭 C、社區(qū) D、社會(huì) 5、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來分類，大致可以分為以（ ）為核心的家園合作活動(dòng)和以( )為核心的家園合作兩大類。 A、幼兒園 B、家長 C、社會(huì) D、小朋友6、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師（）的評(píng)價(jià)和對(duì)教師（）的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。 A、教齡，B、深度，C、教學(xué)，D、素質(zhì)7、下面的提法哪些是科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)（）A對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇

12、心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；B、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果； C、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；D、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。8、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。 A、保護(hù)幼兒的生命，B、促進(jìn)幼兒的健康，C、家長的期望，D社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力9、幼兒語言的發(fā)展與其（）等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。A、情感，B、經(jīng)驗(yàn)，C、思維，D、社會(huì)交往能力10、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的

13、過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于（）A激發(fā)幼兒感受美的情趣，B、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的情趣， C豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，D、使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。判斷題（共10題，每題2分，共20分，在題后括號(hào)里正確的劃，錯(cuò)誤的劃）。 1、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（ ） 2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。 （ ）3、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（ ） 4、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。 （ ） 5、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見

14、，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。6、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)加減法。7、科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。8、幼兒園應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。9、在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒也必須一視同仁，不可區(qū)別對(duì)待。10、藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要特別重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果。答案一：1、C ，2、D ，3、D ，4、D ，5、B，6、