飛吧小蜜蜂（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、【課 題】：人音版第四冊第九課飛吧，小蜜蜂【設(shè)計(jì)思路】：本課的設(shè)計(jì)是在新課標(biāo)的理念下，以音樂為載體，借助兒童喜愛的動(dòng)物朋友小蜜蜂為主角引領(lǐng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、參與等各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生演唱、舞蹈、想象、合作等多種能力的綜合培養(yǎng)，在課堂上逐步完成音樂技能培養(yǎng)和人文主題等多個(gè)教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的情境，讓學(xué)生輕松愉快地完成教學(xué)任務(wù)，享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂?！窘虒W(xué)內(nèi)容】：1.學(xué)唱歌曲小蜜蜂2.聆聽野蜂飛舞、蜜蜂【教學(xué)目標(biāo)】：1. 通過本課內(nèi)容的演唱、聆聽感受音樂作品表現(xiàn)“飛”的音樂形象，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。2.有感情地演唱歌曲，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情。3. 采用律動(dòng)、談話、聆聽、表演

2、等多種方式相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1.通過歌曲教學(xué)，感受音樂所表現(xiàn) “飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)，發(fā)展音樂表現(xiàn)力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：歌曲中咬字清楚，速度統(tǒng)一。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、小蜜蜂頭飾等?！窘虒W(xué)過程】：教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 互 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組 調(diào)織 節(jié)教 情學(xué) 緒1.談話導(dǎo)入（課件展示：春天情景）師：你們喜歡小動(dòng)物嗎！讓我們用歌聲和動(dòng)作把這些可愛的小動(dòng)物們請(qǐng)到音樂課堂中來。2.歌唱律動(dòng)（音樂播放：小青蛙找家、小蜻蜓）聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。肢 模體 仿語 體言 驗(yàn)1.創(chuàng)設(shè)情境（課件展示：蜜蜂采蜜）師：瞧，誰來了，它們在干什么呢？2. 隨

3、樂律動(dòng) 教師扮演蜜蜂媽媽，律動(dòng)表演“采花蜜”學(xué)生扮演蜜蜂寶寶，學(xué)習(xí)模仿“采花蜜”聽音樂模仿小蜜蜂飛舞采蜜創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的生動(dòng)情景，通過運(yùn)用肢體語言來初步體驗(yàn)“飛”，在活動(dòng)中聆聽、感受歌曲。故 情事 緒引 感導(dǎo) 受1.體驗(yàn)第一段歌曲師：蜜蜂們正采著花蜜，可是，發(fā)生了一件特別的事情，你聽，是讓人高興的事還是讓人不高興的事？（師彈奏5-8小節(jié)樂句，制造緊張的情緒）學(xué)生根據(jù)音樂情緒，展開聯(lián)想。故事引導(dǎo)（課件展示：小孩捉蜜蜂）師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜜蜂？（出示第一段歌詞：我們決不傷害益蟲 快快飛到大樹林中）朗讀跟唱（堅(jiān)定地、有力的）2.體驗(yàn)第二段歌曲師：小蜜蜂飛回大樹林中，你瞧，他們在干什么呢？（課件展示

4、：蜜蜂采蜜忙）學(xué)生看圖說故事（出示第二段歌詞：為采花蜜辛勤勞動(dòng) 為采花蜜辛勤勞動(dòng)）朗讀跟唱（輕聲地、溫柔地）3.體驗(yàn)第三段歌曲師：小蜜蜂勞動(dòng)了一天，有什么收獲？ （課件展示：小蜜蜂提著花蜜飛回蜂房）學(xué)生看圖說故事（出示第三段歌詞：花蜜采得又多又香 高高興興飛回蜂房）朗讀跟唱（活潑地、高興地）以故事的形式，分段聆聽、體驗(yàn)歌曲，感受不同情緒。通過多媒體直觀展示圖片，引發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，幫助記憶歌詞，體驗(yàn)情緒。朗讀歌詞后學(xué)唱，解決難點(diǎn)：八分音符處密集的歌詞。學(xué) 聲唱 情新 并歌 茂1.初聽歌曲（課件展示：大歌譜） 師：歌聲記錄下了小蜜蜂精彩的故事，你聽2.復(fù)聽歌曲，找找特點(diǎn)（課件展示：加下劃線突出頭尾

5、呼應(yīng)，中間循環(huán)）3. 跟琴學(xué)唱，糾導(dǎo)跟唱師生接龍小組接龍完整演唱4.解決難點(diǎn)（解決休止符、穩(wěn)住八分音符保持的速度統(tǒng)一）5. 鞏固演唱.（男女同學(xué)對(duì)比、分段唱）以小蜜蜂為主線，通過學(xué)唱歌曲的音樂實(shí)踐活動(dòng)，充分體驗(yàn)、感受、表達(dá)歌曲的音樂形象與情感。借用多種演唱形式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。變 整化 合演 表唱 現(xiàn)1.變化演唱師：小蜜蜂工作起來真勤快，可是還有許多小花等著它們?nèi)ゲ擅勰兀?你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么唱？（歌曲的處理：用快速來演唱第二段）師：小蜜蜂工作了一天收獲可真多啊，花蜜裝得滿滿的，又多又沉，我們怎么來演唱這時(shí)的小蜜蜂?。浚ǜ枨幚恚河寐賮硌莩谌危?.將三段不同的歌詞編成一個(gè)音樂故事進(jìn)行表演唱讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)選用合適的音樂要素進(jìn)行表現(xiàn)，感受歌曲“飛”的音樂形象。 人 深文 化教 情育 感1. 課堂小結(jié)師：小蜜蜂勤勞可愛，還釀出香甜的蜂蜜，真是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢！ 2.歌唱著