數(shù)學(xué)教學(xué)：確定位置教案六下確定位置教案

1、第3頁 共3頁數(shù)學(xué)教學(xué)：確定位置教案六下確定位置教案確定位置教學(xué)設(shè)計一、學(xué)科:數(shù)學(xué)二、課例名稱:確定位置三、執(zhí)教老師:吳在芝四、指導(dǎo)老師:韓娟五、課型:新授課六、年級:二年級七、教材版本:蘇教版國標(biāo)本八、教學(xué)設(shè)計:教學(xué)目的:1、知識與技能:在認(rèn)識東、南、西、北四個方向的根底上,認(rèn)識東南、東北、西南、西北,能根據(jù)給定的一個方向來識別其余七個方向,并能用這些詞語描繪所在方向。2、過程與方法:在自主、探究的過程中認(rèn)識掌握方向,感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò),培養(yǎng)運用生活經(jīng)歷進(jìn)展考慮的意識。3、情感態(tài)度與價值觀:在合作交流的過程中,獲得成功的體驗,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點:認(rèn)識東南、東北、西南、西北

2、四個方向。教學(xué)難點:在詳細(xì)場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。教具,學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖,棋盤,指南針,地圖,磁鐵課時安排:一課時教材簡析:這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識東、南、西、北四個方向的根底上進(jìn)一步認(rèn)識東南、東北、西南、西北四個方向,是本課教學(xué)的重點。教材尊重學(xué)生已有的經(jīng)歷,注重引起學(xué)生的反思,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,讓學(xué)生主動建構(gòu)方位知識,并且在“試一試”和“想想做做”中設(shè)計了與生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的問題情境,幫助學(xué)生對方位的認(rèn)識。九、教學(xué)過程:一、聯(lián)絡(luò)實際,復(fù)習(xí)舊知讓學(xué)生根據(jù)上課實際所坐位置指出現(xiàn)實場景中的東、南、西、北。二、自主探究,學(xué)習(xí)新知1、分小隊取名,引出4個新方向。(全班被分為9個小隊,坐成九宮圖。

3、)師給正中間的小隊取名為“中心隊”(發(fā)隊牌)讓其余小隊根據(jù)自己小隊在中心隊的什么方向,然后用上這個方位詞,給小隊取名。(讓東、南、西、北隊先匯報)再讓東南、東北、西南、西北四隊匯報,說明取此名的理由。(發(fā)隊牌)小結(jié):剛剛我們各小隊給自己取了名,也確定了位置。(提醒課題:確定位置)2、在平面圖上確定八個方向的位置。復(fù)習(xí)平面圖上的方向上北、下南、左西、右東。把黑板看成平面圖,讓各小隊根據(jù)平面圖上規(guī)定的方向把各自的位置在黑板上表示出來。出示指南針的圖片,把綠色箭頭向上所指的方向定為北面,讓學(xué)生獨立填指南針上其余七個方向。三、理論運用,開展才能談話:小朋友,剛剛我們在認(rèn)識東南西北的根底上,又一起認(rèn)識東

4、南、東北、西南、西北這四個新的方向(邊指邊說)1、給小動物找家在體育場冬鍛的小動物們聽說大家又學(xué)會了新本領(lǐng),都想考考你們呢,愿意承受他們的挑戰(zhàn)嗎?(穩(wěn)固識別四個新方向)出示P44(1)讓四名學(xué)生上黑板送小動物回家。其余學(xué)生在書上連線。2、仿例題格式出示南通9個地方的方位平面圖,在詳細(xì)場景中以生問師答或師問生答或生問生答的形式,根據(jù)不同的參照物來確定方向。3、P44(3)出示水果種植基地方位圖以小組為單位,仿第二題的形式,互問互答,穩(wěn)固平面圖上的八個方向。4、出示中國地圖。事先在地圖上準(zhǔn)備7個地方,放大。師說方位讓學(xué)生猜地名。生說一個大概的方位給其余小朋友猜地名。四、總結(jié)評價,拓展延伸1、小朋友,今天這堂課學(xué)到這兒你們有什么收獲呢?(各抒己見)2、游戲:出示棋盤,上面有方格,有向北的方