石橋小學(xué)課程規(guī)劃實施意見簡陽石橋近期規(guī)劃

1、第4頁 共4頁石橋小學(xué)課程規(guī)劃施行意見 簡陽石橋近期規(guī)劃為了貫徹落實教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見教基二_4號和鄭州市教育局關(guān)于加強根底教育課程建立工作的意見，落實“國家、地方和學(xué)校三級課程管理”的精神，加強課程管理，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，進步學(xué)校課程建立與施行的才能，結(jié)合我校實際，就學(xué)校課程規(guī)劃提出如下指導(dǎo)意見。一、指導(dǎo)思想：以國家教育部頒發(fā)的義務(wù)教育課程設(shè)置方案和河南省義務(wù)教育課改實驗區(qū)課程方案試行及各級教育工作會議精神和教育開展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，加強學(xué)校課程建立。學(xué)校課程建立堅持以學(xué)生開展為本，從滿足學(xué)生需求出發(fā)，積極構(gòu)建立足學(xué)?，F(xiàn)狀、適宜學(xué)生身心開展的多元課程體系，不斷健全

2、保障課程得以施行的管理機制，力求到達課程成就教師，課程促進學(xué)生全面開展、個性開展，課程推進學(xué)校特色建立。二、加強課程的執(zhí)行力一成立課程規(guī)劃指導(dǎo)小組組長：毛海文組員：李俊艷王偉娜劉海濱、李小偉、尹巧云、陳潤華唐興玲周瑞霞_方留琴課程建立指導(dǎo)小組將承擔(dān)課程建立方案的制定與施行、課程施行過程的管理、課程施行指導(dǎo)、課程施行效果的評價等職責(zé)。二成立學(xué)校課程規(guī)劃方案審議委員會組長：毛海文組員：李俊艷王偉娜李小偉劉海濱尹巧云張霞陳潤華詳細負責(zé)審議學(xué)校的課程規(guī)劃方案，并為學(xué)校課程的開發(fā)與施行提供詳細的建議和指導(dǎo)，負責(zé)督導(dǎo)學(xué)校課程建立，以確保課程規(guī)劃順利施行。三、課程規(guī)劃施行目的一總體目的：根據(jù)據(jù)國家、省、市、

3、縣教育局指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目的，考慮到學(xué)生的興趣開展需要和學(xué)校的課程資，突出本校課程特色，經(jīng)學(xué)校課程組織機構(gòu)集體審議，初步確定我校學(xué)校課程的總體目的是：1、國家課程開設(shè)。嚴格按照義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案和河南省義務(wù)教育課改實驗區(qū)課程方案試行設(shè)置課程。學(xué)校制定了惠濟區(qū)石橋小學(xué)課程規(guī)劃方案，開全了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時數(shù)，嚴格遵守上級部門規(guī)定的作息時間。2、嚴格落實地方課程。按照教研室研究，設(shè)置地方課程一二年級每周4課時，三至六年級每周3課時。表達教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。3、開發(fā)豐富的校本課程。一是學(xué)校在原有校本教材河南省義務(wù)教育課改實驗區(qū)課程方案試行的根底上進展了小課題研究，

4、并且將教材納入校園文，在學(xué)校南教學(xué)樓二樓建了一個標(biāo)準(zhǔn)的烙畫展室，成為學(xué)生賞析烙畫作品好的地方。這里有一批又一批的學(xué)生作品，沉著易到難，有不同風(fēng)格的烙畫作品，這些作品曾獲得國家、省市的優(yōu)秀獎，并得到上級指導(dǎo)及專家的好評。二是結(jié)合學(xué)校實際情況，根據(jù)教師的不同才藝，學(xué)校又開設(shè)的多個社團活動，豐富了校本課程，開發(fā)了學(xué)生的潛能，更豐富了學(xué)生的生活，進步活動的時效性。二師生培養(yǎng)目的1、學(xué)生培養(yǎng)目的以“提升每一個學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)”為核心理念，以根底型課程、拓展型課程和探究型課程為施行載體，立足學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和理論才能培養(yǎng)，構(gòu)建構(gòu)造合理、富有學(xué)校特點的課程體系。通過將來幾年的課程目的落實，使本校學(xué)生能成為“根底

5、實、習(xí)慣好、講誠信、善合作”、綜合素養(yǎng)得到整體提升的現(xiàn)代小公民2、教師開展目的：以課程建立促進教師團隊建立，在課程目的的施行過程中，引導(dǎo)教師確立“面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面開展”的教育價值觀，進一步強化課程意識，明確自身在學(xué)校課程建立中的角色、職責(zé)、任務(wù)與作用。打造一支擅長做人，精于從業(yè)，樂于生活的教師隊伍，努力成為一個運用知識、經(jīng)歷和研究以改進理論的學(xué)習(xí)型共同體。四、課程規(guī)劃施行步驟一建立石橋小學(xué)課程規(guī)劃研究例會制度1、定期召開學(xué)校課程規(guī)劃專題會議，分析p 學(xué)校課程現(xiàn)狀，并在針對性、實效性和創(chuàng)新性原那么的指導(dǎo)下積極課程規(guī)劃的各項活動。2、每月進展一次研討活動，交流課程施行中的問題及解決問題的方案。3、制定學(xué)校教師培訓(xùn)方案，學(xué)校通過校本培訓(xùn)、理論指導(dǎo)、教師互相間的經(jīng)歷交流、專家輔導(dǎo)講座、教學(xué)沙龍活動等方式，加強教師團隊建立，開發(fā)教師的多元智能，促進教師多元開展，不斷提升教師的課程施行才能、課程執(zhí)行力。4、建立教師執(zhí)行課程規(guī)劃”考評機制。每學(xué)年對教師課程規(guī)劃的執(zhí)行情況考評一次，總結(jié)先進經(jīng)歷，鞭策后進教師。二、落實課程方案，保障課程施行1、學(xué)校將通過推門聽課加強學(xué)科課程的管理，通過觀課理解教師是否嚴格按照國家和教育部門頒發(fā)的課程方案組織教學(xué)，是否隨意增減課程和課時，是