一年級(jí)美術(shù)出殼了教案 一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級(jí)美術(shù)出殼了教案 一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 美觀的鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) 上花園中心小學(xué) 鄭潔瓊 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)賞識(shí)和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的耐久興趣； 了解根本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 一年級(jí)學(xué)生屬其次學(xué)段,本學(xué)段造型表現(xiàn)課的教學(xué)目標(biāo)是:嘗試不同工具，用紙以及身邊輕易找到的各

2、種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、教學(xué)背景 1、教材分析 美觀的鳥(niǎo)是河北美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)第2冊(cè)第7課。這是一節(jié)造型表現(xiàn)的課，教材中的范作以鳥(niǎo)的色調(diào)奪目，容貌各異賦予學(xué)生視覺(jué)上的美感，用同齡人的范作向?qū)W生表示了創(chuàng)作表現(xiàn)方法的多樣性，讓學(xué)生感知鳥(niǎo)的形態(tài)美、色調(diào)美、容貌美，表現(xiàn)鳥(niǎo)的各種美，結(jié)合自己在生活中查看過(guò)的鳥(niǎo)的形象，畫(huà)一幅以鳥(niǎo)為主體的創(chuàng)作畫(huà)。 美觀的鳥(niǎo)這一課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步查看不同鳥(niǎo)類(lèi)獨(dú)特的身體形態(tài)，感受它們秀美的色調(diào)。在繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)中，使用多種涂色工具，感受不同種類(lèi)的色調(diào)產(chǎn)生的不同效果。 2、學(xué)情分析 學(xué)生的生活閱

3、歷：農(nóng)村的孩子。 學(xué)習(xí)障礙：對(duì)鳥(niǎo)的種類(lèi)學(xué)識(shí)了解很少。 具備的才能：具備了確定的查看、表達(dá)及繪畫(huà)才能。 一年級(jí)學(xué)生屬其次學(xué)段，嘗試不同造型工具，大膽、自由地表現(xiàn)所感、所想。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)查看鳥(niǎo)的形態(tài)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用根本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型才能。 學(xué)會(huì)用線舉行造型裝飾，提高學(xué)生造型裝飾才能。 培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然的情感，促進(jìn)學(xué)生健康的心理品質(zhì)形成與進(jìn)展。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合舉行裝飾。 2、教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生造型裝飾的才能，運(yùn)用豐富的色調(diào)語(yǔ)言表現(xiàn)鳥(niǎo)的美。 五、教法和學(xué)法 一年級(jí)學(xué)生天真、活潑、心愛(ài)、有了確定的思維模式、天性鮮明，生活

4、閱歷稍微多了一些，但分析事物的才能還明顯缺乏，在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)確定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)告成的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、小學(xué)美術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，表現(xiàn)美的才能，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達(dá)成塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學(xué)激發(fā)貫穿始終。 表示情境，引導(dǎo)學(xué)生感知鳥(niǎo)的美。 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)鳥(niǎo)的美。 融入情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造鳥(niǎo)的美。 2、新的美術(shù)課程提出要更加留神對(duì)學(xué)生天性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，教師理應(yīng)在充分相信并崇敬每位受教導(dǎo)者的根基上培養(yǎng)良好的審美觀，扶助學(xué)生

5、建立符合各自天性天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn)，這抉擇著學(xué)生有可能具有豐富而自由的創(chuàng)造力。因此，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用了探究學(xué)習(xí)法：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以一些簡(jiǎn)樸的問(wèn)題為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，消釋學(xué)生的憑借心理，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，解決創(chuàng)造過(guò)程中的問(wèn)題。 六、教學(xué)程序 課前我布置作業(yè)，一是讓學(xué)生查看生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)是什么樣子的？它們美嗎？美在哪兒？二是讓學(xué)生收集自己感興趣的一種鳥(niǎo)的資料，對(duì)這種鳥(niǎo)做深入的了解。 通過(guò)學(xué)生有目的的查看了解，讓學(xué)生感知生活中鳥(niǎo)的美，在探索中察覺(jué)生活美、自然美，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)的察覺(jué)生活美的良好習(xí)慣； 這樣的生活體驗(yàn)對(duì)學(xué)生是很鮮活的，它豐富了學(xué)生的閱歷，磨練了學(xué)生良好的查看、記憶習(xí)

6、慣，又激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和表現(xiàn)生活的熱心。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 多媒體播放森林里的鳥(niǎo)叫聲 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位摯友，你們想知道是誰(shuí)嗎？ 生: 想 師：那么請(qǐng)大家一起閉上眼睛，留心凝聽(tīng)一下，這位摯友畢竟是誰(shuí)？ 生: 師：同學(xué)們你們熱愛(ài)鳥(niǎo)嗎？ 生： 師：你們?yōu)槭裁礋釔?ài)鳥(niǎo)？ 生： 總結(jié)：容貌美 ； 聲音入耳 悠美；顏色美，花紋美，總之小鳥(niǎo)美的地方太多了 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)美觀的鳥(niǎo)表示課件 三、講授新課 師：你們知道世界上有多少種鳥(niǎo)類(lèi)？ 9000多種 生： 師:那你們平日都見(jiàn)過(guò)哪些小鳥(niǎo)呢？ 生：麻雀 燕子 白鴿 師：今天老師帶你們熟悉其中的一些 （表示課件） 1.容貌美

7、 天鵝 火鶴 丹頂鶴 （可以模仿天鵝遨游） 2.顏色美 鴛鴦 鸚鵡 巨嘴鳥(niǎo) （和麻雀比較） 3.花紋美 孔雀 四、藝術(shù)創(chuàng)作 師：現(xiàn)在環(huán)境變好了，天空變得更藍(lán)了，小草也發(fā)芽了，大樹(shù)也變得更綠了，你們聽(tīng)(播放鳥(niǎo)的聲音)，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的飛回來(lái)了，啄木鳥(niǎo)也歡快的工作了，麻雀也開(kāi)心地?fù)Q上了美麗的花衣。你們想不想讓更多的鳥(niǎo)兒飛回來(lái)呀？ 生： 師：那你們都?jí)粝胧裁礃拥镍B(niǎo)飛回來(lái)呢？ 那就把你們熱愛(ài)的鳥(niǎo)畫(huà)出來(lái)吧，讓它加緊飛到這顆樹(shù)上來(lái)吧！ 五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 六、作業(yè)表示，互評(píng)。 1、 同學(xué)推選最優(yōu)秀的作品（互評(píng)），好在哪里 2、 教師總結(jié)：點(diǎn)、線、面 我認(rèn)為你們畫(huà)的都是最棒的，都畫(huà)的那么美觀 七、課后拓展 師：但老師報(bào)告你們一個(gè)憂傷的事情，丹頂鶴也想飛回來(lái)，可是中途被獵人打傷了 （多媒體表示圖片） 出示丹頂鶴的圖片，介紹丹頂鶴的相關(guān)學(xué)識(shí)，現(xiàn)存數(shù)量不多等。 你們希不夢(mèng)想丹頂鶴飛回來(lái)呀 生： 那老師夢(mèng)想你們從自身做起，每個(gè)人都不要傷害鳥(niǎo)類(lèi)，鳥(niǎo)不但使我們的大自然變得更美觀，還是我們?nèi)祟?lèi)的好摯友。我們要關(guān)愛(ài)它們，養(yǎng)護(hù)它們的生存環(huán)境。 冀教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)美觀的鳥(niǎo)教學(xué)流程圖 開(kāi) 始 創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入 課件 教師播放音頻