大班教案小心陌生人反思

1、Word - 38 -大班教案小心陌生人反思1、大班教案當心生疏人反思 活動目標: 1、了解生疏人所具有些危急性,讓幼兒知道不能輕信生疏人的話,不能吃生疏 人東西 , 不給生疏人開門 ,不能跟生疏人走等。2、提升自我庇護意識及應對平安大事的能力。3、樂觀參加活動,樂于探究、溝通與共享。4、培養(yǎng)幼兒動腦思量問題、解決問題的能力。5、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。 活動預備: 1、物質預備:課件一小兔乖乖 、課件二火帽子 、課件三丟丟的故事 、課件四生疏人來敲門 情景表演生疏人來了 ,聯(lián)系一名“生疏人”由家長飾演2、環(huán)境預備:地面上劃有形和形的圖形區(qū)域預備一面帶有邊框的主題墻 活動過

2、程: 一.歌曲導入1、播放課件一小兔子乖乖師幼齊歌表演。師:“小伴侶聽過 小兔子乖乖 的故事嗎?里面的歌你們會唱嗎?我們一起來唱一唱吧?” 2、師幼研究小兔子做的對嗎?為什么?(環(huán)節(jié)連接語 :現(xiàn)實生活中也有的像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣欺騙小伴侶的呢?我們一起來看一看。 ) 。二.觀察課件漸入(一) 、觀察課件二火帽子并組織研究不吃生疏人的東西1. 觀后老師提問。a. 你都看到了什么? b. 火帽子為什么會昏倒? C. 生疏人的東西能吃嗎?為什么?2. 師幼共同研究試試總結:不熟悉的人叫“生疏人” ,不能輕信生疏人的話,生疏人的東西 不能吃。(二) 、觀察課件三丟丟的故事并組織研究不跟生疏人

3、走、不跟生疏人說話。1、觀后提問。 a. 你都看到了什么? b.丟丟做的對嗎? c. 假如是你,你會怎么做?2. 師幼共同研究試試總結:不能輕信生疏人的話。(三)觀察課件四生疏人來敲門并組織研究不與生疏人開門。1. 觀后老師提問。a. 你都看到了什么? b.來敲門的是誰? c. 亮亮做的對嗎? d. 假如是你,你會怎么做?2. 操作課件舉行嬉戲活動。3. 師幼共同研究試試總結:不能輕信生疏人的話,假如大人不在家,要自己注重平安,要 學會自我庇護不行以輕易信任生疏人的話,不能任憑的將門打開。三、嬉戲推斷對錯深化老師提問請幼兒推斷對錯, 例如:幼兒生疏人敲門開不開?想開門的站在三角形中, 不 想開

4、門的站在正方形中。主要問題有:1、生疏人就是壞人嗎 ?2.能不能跟生疏人走 ?3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃。5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他 ?四、情景表演鞏固1.老師借故離開教室。2.家長飾演生疏人出場。“生疏人”利用各種方式,例如給糖果吃、有有趣的玩具等,引 誘孩子離開教室。生疏人與幼兒的預設對話:生疏人:小伴侶你們教師呢 ?(幼:教師出去了 )生疏人:教師不在,我?guī)銈內ネ姘?!(幼:教師說不能和生疏人走 )生疏人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。 (幼:教師說不能吃陌 生人的糖果 )3.

5、老師浮現(xiàn),生疏人離開。教師準時對幼兒的表現(xiàn)賦予表揚鼓舞,并告訴幼兒生疏人并不一定是壞人,好人還是比 壞人多, 小伴侶還小, 分不清哪些生疏人是好人哪些生疏人是壞人, 所以一定要小心生疏人。 教學反思 幼兒很喜愛這節(jié)課，他們對故事的內容很認識，也很想教師再給他們講講，教室里靜靜靜的，因此這節(jié)課的導入部分是勝利的。在課上孩子們對有生疏人敲門時我們開不開門這個問題研究的很激烈，發(fā)言很樂觀。利用觀看圖片幼兒熟悉到了給生疏人開門是件可怕的事情。2、大班平安活動教案：不要給生疏人開門教案(附教學反思)活動目標：1、熬煉孩子的膽識，加強他們的警惕意識。2、利用操作可見的形式加強幼兒的自身庇護意識。3、加強幼

6、兒的平安意識。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力?；顒又仉y點：重點：1、重點壞人哄騙兒童慣用的一些手段。2、知道一些提防壞人、不上當受騙的辦法。難點：憎惡惡人，有警惕性和自我庇護意識?；顒宇A備：課件生疏人來敲門活動過程：1、引出主題：小伴侶你們聽過狼和七只小羊的故事嗎?發(fā)生什么事情?你們有沒有 一個人在家里過?你們假如一個人在家你會開門嗎?2、看課件舉行研究活動。老師提問，讓幼兒研究后回答。今日我們的亮亮就碰到了難題了有個不熟悉的叔叔來敲門他不知道該不該開門。讓我們來協(xié)助他好嗎?提問讓幼兒研究后回答。(1)、來的可能是什么人?(2)亮亮 能開門嗎?為什么?3、操作課

7、件嬉戲協(xié)助亮亮想想改怎么做?這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來挑選鑰匙吧。4、總結：當爸爸、媽媽不在家里時，碰到生疏人敲門。不要輕易開門，要先弄清晰來人是誰?告知來人等家長回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。5、學習兒歌，及自己獨拘束家時應當怎樣做的總結。6、再次演示課件中正確的做法達到教導效果?；顒友娱L：請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演生疏人舉行表演。活動反思：本堂課利用讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當知道當家里大人不在，有生疏人來時不能輕易給開門。假如萬一有生疏人闖進來要另計應變，與壞人斗智斗勇。3、大班平安活動教

8、案：不跟生疏人走教案(附教學反思)設計背景針對幼兒園的孩子年齡小，認知差，自我防范意識弱的特點，設計此次活動。由于孩子的平安是第一位，平常要加強對孩子的平安教導，使孩子從小樹立平安防范意識，平安時時刻刻在心中?；顒幽繕?、讓幼兒不跟生疏人走，不信任生疏人的話。2、培養(yǎng)幼兒的自我庇護意識和能力。3、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。重點難點1、 培養(yǎng)幼兒的自我庇護意識和能力。2、分辨生疏人的能力。活動預備1、課件。2、生疏阿姨?；顒舆^程一、課件展示情境表演1,、小林在路邊等媽媽，驟然有一位生疏人對小林說，他

9、要帶小林去找媽媽。2、小紅自己在家玩，這時驟然有人敲門，告知小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。二、組織小伴侶們研究1、看了情境表演你都知道了什么?2、什么是生疏人?能和生疏人走么?3、能信任生疏人嗎?為什么?小結：碰到生疏人時不能輕易信任生疏人，不能和生疏人走。三、情境練習1、 放學了，這時一個生疏人對一個小伴侶說，你媽媽有事讓我來接你?？戳诉@個表演讓小伴侶們各抒己見，發(fā)表自己的看法，怎么說?怎么做?2、 小伴侶做嬉戲時，驟然一位小伴侶哭了，這時一位生疏人拿一塊糖，對哭的小伴侶說，我給你糖吃，不哭好么?利用第一個情境表演小伴侶知道了不能和生疏人走，不能信任生疏

10、人的話。所以其次個情境一表演完教師還沒有提醒，小伴侶馬上就說不能要生疏人的東西吃，生疏人能把人騙走。特殊有一位小伴侶說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒邮欠浅倮?。教學反思在此次活動中，我 設置了兩個與實際生活十分貼近的情境，激活兒童的愛好。特殊是有的小伴侶，在我沒有提醒的狀況下馬上就能熟悉到不能和生疏人說話，不能要生疏人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動協(xié)助兒童熟悉生活中可能碰到的問題和矛盾，利用分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話、更不要跟生疏人走的道理。讓兒童有初步自我庇護意識的能力!4、大班平安活動教案：不給生疏人開門教案(附教學反思)活動設計背景近

11、日我縣延續(xù)浮現(xiàn)幾起入室盜竊案，盜竊現(xiàn)場浮現(xiàn)的有菜刀等兇器，市民推斷盜賊都是從正門進入的，為了孩子們的平安，我們特殊設計了這次平安教導活動。活動目標1、 利用圖片、故事讓幼兒知道不能任意地給生疏人開門。2、利用談話及情境表演，知道任意給生疏人開門存在一定的危急性。3、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。5、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。教學重點、難點重點：提升幼兒的平安意識，不能任意地給生疏人開門。難點：生疏人敲門時的正確做法?；顒宇A備圖片、故事小兔子乖乖活動過程：1、聽故事小兔子乖乖，引起幼兒愛好。問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉?引出”

12、沒有給生疏人開門”。2.、研究：小伴侶們假如是小兔子會不會給大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢?3、展示圖片，讓幼兒挑選生疏人敲門時的正確舉動。教師與幼兒一起研究圖片中幼兒的做法對不對?利用圖片讓幼兒進一步了解給生疏人開門時存在的平安隱患,懂得一些庇護自己的平安措施。生疏人強行闖入時，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫街坊或撥打報警電話或者是父母的電話。4、 情景表演：假如你是圖片中的孩子，有生疏人敲門，你該怎么辦呢?進一步提高孩子的警覺性，提升幼兒的平安意識。5、 平安兒歌：一人在家蹲，門是庇護神;假如有人敲，先從貓眼瞧;如果生人來，別把門兒開;大聲打電話，歹徒最膽怯;壞蛋能嚇

13、走，平安得保障;父母回到家，一定把你夸。教學反思幼兒很喜愛這節(jié)課，他們對故事的內容很認識，也很想教師再給他們講講，教室里靜靜靜的，因此這節(jié)課的導入部分是勝利的。在課上孩子們對有生疏人敲門時我們開不開門這個問題研究的很激烈，發(fā)言很樂觀。利用觀看圖片幼兒熟悉到了給生疏人開門是件可怕的事情。在情景表演這一環(huán)，第一個孩子聞聲有人敲門直接就把門打開了，雖然我讓大家告知了她該怎么，但是我覺得還是應當讓壞人把她拉到很遠很遠的地方去。讓她留下深刻的影響。不過后面就沒有人出錯了，課后我看見孩子們躲在柱子旁繼續(xù)在玩情景表演。5、大班主題活動教案：不跟生疏人走教案(附教學反思)活動設計背景隨著天氣的轉暖，外出活動的

14、人們越來越多，小伴侶們也會常常和媽媽去最喧鬧的休閑廣場玩。為了保證孩子的人身平安，除了家長須要的庇護外，幼兒自身也要有平安防護意識。所以，特設計此活動?；顒幽繕?.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。2.了解和把握一些和生疏人相處的辦法。3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4.加強幼兒的平安意識。5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。教學重點、難點碰到突發(fā)事情，能夠想方法，從容地對付。活動預備1.請一位幼兒不熟悉的阿姨飾演生疏人，并設置表演情境。2.玩具、果凍?；顒舆^程一、故事導入，激活思量。1.敘述故事沙沙和生疏人：2.集體研究：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜

15、媽媽還對沙沙說了哪些應當注重的事情?二、實踐探索，明了事理。1.情境練習：生疏人讓自己跟他走時怎么做情境一：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！崩蠋熖崾荆?1)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(2)那你應當怎么對這位阿姨說?老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。2.挑選嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)(1)生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。B.什么都不能告知他。(2)三、師生總結，活動延長師：利用今日的學習，你明了

16、了什么道理?(自由發(fā)言)師總結：大家的心得可真不少，我們碰到生疏人時，要認真聽、仔細看，動腦筋想，要學會自我庇護，不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。教學反思在活動的開頭部分利用和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，啟發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎上談談對“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應注重些什么。再利用集體的學習，協(xié)助全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的辦法，讓孩子知道如何應變可能碰到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能碰到的狀況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活十分貼近的情境，引起幼兒的

17、愛好.協(xié)助幼兒熟悉生活中可能碰到的一些問題和現(xiàn)象，再利用嬉戲活動，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。6、大班平安活動教案：當心生疏人教案活動目標：1、樂意參加集體研究活動，大膽地表達自己的意見。2、利用看VCD、研究等活動，了解一些平安常識，學習生詞“生疏人”。3、利用回憶性、制造性的敘述和表演，提升自我庇護意識和能力。4、加強幼兒的平安意識。5、培養(yǎng)幼兒反應的靈敏性?；顒宇A備：故事白雪公主VCD;“生疏人”的胸貼?；顒舆^程：一、觀察錄像，組織研究。(1)回顧童話內容師：“小伴侶們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過)師概括故事：白雪公主十分的和善、十分的漂亮，

18、可是故事里有個狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛協(xié)助人的小矮人救活了。師：好，現(xiàn)在請小伴侶們來觀賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的樂觀性被調動)(2)觀賞故事，學習生詞“生疏人”。1)播放的內容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后飾演的老巫婆)3)白雪公主為什么會昏倒?(由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。4)如果現(xiàn)在教師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話?(引領幼兒大膽說出自己心中的主意)。老師小結：小伴侶們剛才說的都十分好，一個人獨拘束家時不能任憑開門，不能任憑信任不熟悉的人的話，

19、不熟悉的人叫“生疏人”，對“生疏人”要當心警惕。二、角色飾演，建立自我庇護意識(1)角色飾演，鞏固平安學問。師：(順勢將問題拋向幼兒)假如你一個人在家的時候碰到了生疏人你會怎么辦?(情景模擬表演，分離請幼兒上來表演，給生疏人貼上“生疏人”的胸貼)。A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：1、不答應生疏人的哀求。2、不過多地于生疏人交談。3、堅定不開門，有禮貌的謝絕。老師小結：頒發(fā)“平安”的胸貼，在這個表演中，*小伴侶表現(xiàn)很精彩，知道一個人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。B、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：1、不任憑開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想方法

20、遲延時光。老師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真切性，很聰慧C、情景表演：公園里碰見生疏人應對策略：1、不要信任生疏人的話。2、不吃生疏人給的食物。3、不跟生疏人走。老師總結：小伴侶們表演的都很精彩，假如大人不在家，你們要自己注重平安，要學會自我庇護不行以輕易的信任生疏人的話，不能任憑的將門打開。三、學問搶答，加強平安常識(老師要充分調動幼兒的樂觀性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞幼兒從多角度想方法)師：小伴侶都表演的很棒，那現(xiàn)在教師的好伴侶貓頭鷹告知我啊，動物園里正在進行平安學問搶答比賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小伴侶，它說，假如都能答對的話，我們就可以去參與平安學問搶答比賽

21、了：1、小羊喜愛吃生疏人給的蛋糕，你覺得這樣平安嗎?2、小松鼠總愛接受生疏人的玩具，你覺得這樣好不好?3、小猴子喜愛同生疏人交談，并常同生疏人外出戲耍。4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到生疏人就嚷著讓人帶他找爸爸。四，觀察錄象，鞏固平安學問師：小伴侶們都說了自由的看法和意見;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀察一段錄像(關于如何應對生疏人的錄象)，自己給自己當小教師，評一評是不是都說正確了。1)錄像看完，幼兒愉快地溝通、研究;2)師小結：哇，我們班的小伴侶真能干，都回答正確了。想不想去比賽現(xiàn)場?(想。)好，讓我們現(xiàn)在就動身吧!(歡快的音樂響起)7、大班平安不跟生疏人走教案反思設計背景針對幼兒園的孩子年齡

22、小，認知差，自我防范意識弱的特點，設計此次活動。由于孩子的平安是第一位，平常要加強對孩子的平安教導，使孩子從小樹立平安防范意識，平安時時刻刻在心中。活動目標1、讓幼兒不跟生疏人走，不信任生疏人的話。2、培養(yǎng)幼兒的自我庇護意識和能力。3、進展幼兒思維和口語表述能力。4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。5、加強幼兒的平安意識。重點難點1、培養(yǎng)幼兒的自我庇護意識和能力。2、分辨生疏人的能力。活動預備1、課件。2、生疏阿姨?；顒舆^程一、課件展示情境表演1、小林在路邊等媽媽，驟然有一位生疏人對小林說，他要帶小林去找媽媽。2、小紅自己在家玩，這時驟然有人敲門，告知小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。

23、媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。二、組織小伴侶們研究1、看了情境表演你都知道了什么?2、什么是生疏人?能和生疏人走么?3、能信任生疏人嗎?為什么?小結：碰到生疏人時不能輕易信任生疏人，不能和生疏人走。三、情境練習1、 放學了，這時一個生疏人對一個小伴侶說，你媽媽有事讓我來接你。看了這個表演讓小伴侶們各抒己見，發(fā)表自己的看法，怎么說?怎么做?2、 小伴侶做嬉戲時，驟然一位小伴侶哭了，這時一位生疏人拿一塊糖，對哭的小伴侶說，我給你糖吃，不哭好么?利用第一個情境表演小伴侶知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的話。所以其次個情境一表演完教師還沒有提醒，小伴侶馬上就說不能要生疏人的東西吃，生疏人能

24、把人騙走。特殊有一位小伴侶說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒邮欠浅倮?。教學反思在此次活動中，我 設置了兩個與實際生活十分貼近的情境，激活兒童的愛好。特殊是有的小伴侶，在我沒有提醒的狀況下馬上就能熟悉到不能和生疏人說話，不能要生疏人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動協(xié)助兒童熟悉生活中可能碰到的問題和矛盾，利用分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話、更不要跟生疏人走的道理。讓兒童有初步自我庇護意識的能力!8、大班平安教導活動注重生疏人教案反思活動目標：1、樂意參加集體研究活動，大膽地表達自己的意見。2、利用看vcd、研究等活動，了解一些平安常識，學習生詞“生疏

25、人”。3、利用回憶性、制造性的敘述和表演，提升自我庇護意識和能力。4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。5、加強幼兒的平安意識。活動預備：故事白雪公主vcd;“生疏人”的胸貼。活動過程：一、觀察錄像，組織研究。(1)回顧童話內容師：“小伴侶們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過)師概括故事：白雪公主十分的和善、十分的漂亮，可是故事里有個狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛協(xié)助人的小矮人救活了。師：好，現(xiàn)在請小伴侶們來觀賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的樂觀性被調動)(2)觀賞故事，學習生詞“生疏人”。1)播放的內容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公

26、主被毒死的小片段)2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后飾演的老巫婆)3)白雪公主為什么會昏倒?(由于她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。4)如果現(xiàn)在教師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話?(引領幼兒大膽說出自己心中的主意)。老師小結：小伴侶們剛才說的都十分好，一個人獨拘束家時不能任憑開門，不能任憑信任不熟悉的人的話，不熟悉的人叫“生疏人”，對“生疏人”要當心警惕。二、角色飾演，建立自我庇護意識(1)角色飾演，鞏固平安學問。師：(順勢將問題拋向幼兒)假如你一個人在家的時候碰到了生疏人你會怎么辦?(情景模擬表演，分離請幼兒上來表演，給生疏人貼上“生疏人”的胸貼)。a、情景表演：郵

27、遞員來家送信箋應對策略：1、不答應生疏人的哀求。2、不過多地于生疏人交談。3、堅定不開門，有禮貌的謝絕。老師小結：頒發(fā)“平安”的胸貼，在這個表演中，*小伴侶表現(xiàn)很精彩，知道一個人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。b、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：1、不任憑開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想方法遲延時光。師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真切性，很聰慧c、情景表演：公園里碰見生疏人應對策略：1、不要信任生疏人的話。2、不吃生疏人給的食物。3、不跟生疏人走。老師總結：小伴侶們表演的都很精彩，假如大人不在家，你們要自己注重平安，要學會自我庇護不行

28、以輕易的信任生疏人的話，不能任憑的將門打開。三、學問搶答，加強平安常識：(老師要充分調動幼兒的樂觀性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞幼兒從多角度想方法)師：小伴侶都表演的很棒，那現(xiàn)在教師的好伴侶貓頭鷹告知我啊，動物園里正在進行平安學問搶答比賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小伴侶，它說，假如都能答對的話，我們就可以去參與平安學問搶答比賽了：1、小羊喜愛吃“生疏人”給的蛋糕，你覺得這樣平安嗎?2、小松鼠總愛接受生疏人的玩具，你覺得這樣好不好?3、小猴子喜愛同“生疏人”交談，并常同“生疏人”外出戲耍。4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“生疏人”就嚷著讓人帶他找爸爸。四，觀察錄象，鞏固平安學問師：小伴

29、侶們都說了自由的看法和意見;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀察一段錄像(關于如何應對生疏人的錄象)，自己給自己當小教師，評一評是不是都說正確了。1)錄像看完，幼兒愉快地溝通、研究;2)師小結：哇，我們班的小伴侶真能干，都回答正確了。想不想去比賽現(xiàn)場?(想。)好，讓我們現(xiàn)在就動身吧!(歡快的音樂響起)活動反思：此活動協(xié)助兒童熟悉生活中可能碰到的問題和矛盾，利用分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話、更不要跟生疏人走的道理。讓兒童有初步自我庇護意識的能力!9、大班平安不和生疏人走教案反思活動目標：1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當受騙。2、提升幼兒對生疏人的分辨能力，培養(yǎng)幼兒的自我庇護意

30、識和能力。活動預備：1、舉行打扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。2、請兩位幼兒不熟悉的家長飾演生疏人，并設置好情境。活動過程：一、觀察情景表演生疏人來了。情景(一)請一位家長打扮成生疏人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告知明明：我是你媽媽的伴侶，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。情景(二)請另一位家長打扮成外婆模樣：小伴侶，還認得我嗎?我是你們家的街坊，你媽媽驟然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。二、溝通研究，知道不能跟生疏人走1、明明碰到誰了?2、什么是生疏人呢?生疏人對他說了什么?3、明明應當和生疏人去嗎?4、假如明明跟生疏人去會發(fā)生什么事情?5、小伴侶能不能

31、信任生疏人的話?6、為什么不能輕信生疏人的話?老師小結：碰到生疏人時，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景練習，能分辨生疏人一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說：我是你媽媽的伴侶，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧1、你認不熟悉她?2、假如你不熟悉她，能不能信任她的話?3、小伴侶都來想一想，應當對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習)接著表演：你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力4、生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在老師的提醒下，對生疏人說：阿姨，我不吃巧克力。老師小結：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所

32、以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。四、活動延長假如小伴侶一個人在家碰到有人敲門又應當怎么辦?老師小結：假如在家里不能任憑開門讓門外的人進來。教學反思在此次活動中，我 設置了兩個與實際生活十分貼近的情境，激活兒童的愛好。特殊是有的小伴侶，在我沒有提醒的狀況下馬上就能熟悉到不能和生疏人說話，不能要生疏人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動協(xié)助兒童熟悉生活中可能碰到的問題和矛盾，利用分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話、更不要跟生疏人走的道理。讓兒童有初步自我庇護意識的能力!10、大班平安活動不和生疏人走教案反思活動目標：1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人

33、走，防止上當受騙。2、提升幼兒對生疏人的分辨能力，培養(yǎng)幼兒的自我庇護意識和能力?；顒宇A備：1、舉行打扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。2、請兩位幼兒不熟悉的家長飾演生疏人，并設置好情境?；顒舆^程：一、觀察情景表演生疏人來了。情景(一)請一位家長打扮成生疏人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告知明明：我是你媽媽的伴侶，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。情景(二)請另一位家長打扮成外婆模樣：小伴侶，還認得我嗎?我是你們家的街坊，你媽媽驟然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。二、溝通研究，知道不能跟生疏人走1、明明碰到誰了?2、什么是生疏人呢?生疏人對他說了什么?3、明明應

34、當和生疏人去嗎?4、假如明明跟生疏人去會發(fā)生什么事情?5、小伴侶能不能信任生疏人的話?6、為什么不能輕信生疏人的話?老師小結：碰到生疏人時，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景練習，能分辨生疏人一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說：我是你媽媽的伴侶，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧1、你認不熟悉她?2、假如你不熟悉她，能不能信任她的話?3、小伴侶都來想一想，應當對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習)接著表演：你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力4、生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在老師的提醒下，對生疏人說：阿姨，我不吃巧克力。老師小結：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩

35、的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。四、活動延長假如小伴侶一個人在家碰到有人敲門又應當怎么辦?老師小結：假如在家里不能任憑開門讓門外的人進來。教學反思：在此次活動中，我設置了兩個與實際生活十分貼近的情境，激活兒童的愛好。特殊是有的小伴侶，在我沒有提醒的狀況下馬上就能熟悉到不能和生疏人說話，不能要生疏人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動協(xié)助兒童熟悉生活中可能碰到的問題和矛盾，利用分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話、更不要跟生疏人走的道理。讓兒童有初步自我庇護意識的能力!11、大班平安活動

36、不跟生疏人走教案反思活動目標：1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當受騙。2、提升幼兒對生疏人的分辨能力，培養(yǎng)幼兒的自我庇護意識和能力。3、初步懂得做事要當心，碰到意外不慌忙，并設法解決。4、培養(yǎng)幼兒動腦思量問題、解決問題的能力?；顒宇A備：1、舉行打扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。2、請兩位幼兒不熟悉的家長飾演生疏人，并設置好情境?；顒舆^程：一、觀察情景表演“生疏人來了”。情景(一)請一位家長打扮成生疏人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告知明明：“我是你媽媽的伴侶，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。”情景(二)請另一位家長打扮成外婆模樣：“小伴侶，還認得我嗎

37、?我是你們家的街坊，你媽媽驟然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去?！倍?、溝通研究，知道不能跟生疏人走1、明明碰到誰了?2、什么是生疏人呢?生疏人對他說了什么?3、明明應當和生疏人去嗎?4、假如明明跟生疏人去會發(fā)生什么事情?5、小伴侶能不能信任生疏人的話?6、為什么不能輕信生疏人的話?老師小結：碰到生疏人時，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景練習，能分辨生疏人一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧”1、你認不熟悉她?2、假如你不熟悉她，能不能信任她的話?3、小伴侶都來想一想，應當對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習)接著表演：

38、“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”4、生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在老師的提醒下，對生疏人說：“阿姨，我不吃巧克力?！崩蠋熜〗Y：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。四、活動延長假如小伴侶一個人在家碰到有人敲門又應當怎么辦?老師小結：假如在家里不能任憑開門讓門外的人進來。教學反思在此次活動中，我 設置了兩個與實際生活十分貼近的情境，激活兒童的愛好。特殊是有的小伴侶，在我沒有提醒的狀況下馬上就能熟悉到不能和生疏人說話，不能要生疏人的東西吃等。他能說出東西里有

39、迷藥的話。從中可以看出此活動協(xié)助兒童熟悉生活中可能碰到的問題和矛盾，利用分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話、更不要跟生疏人走的道理。讓兒童有初步自我庇護意識的能力!12、大班健康活動教案：當心用電教案(附教學反思)活動目標：1、初步了解平安用電的基本常識。2、利用學習平安用電的學問，增加自我庇護的意識。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的平安意識?；顒又攸c難點：活動重點：初步了解平安用電的基本常識?；顒与y點：在生活中如何運用平安用電的學問來庇護自己?；顒宇A備：教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志活動過程：一、展示電線，直接引入。小伴侶看

40、，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是庇護層，有了這個庇護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，就會發(fā)生危急。二、展示插座，向幼兒介紹有關學問。你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是庇護層。假如將手伸進去就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危急，除了人和銅會導電之外，水也會導電，所以小伴侶不能用濕潤的手去碰電源。三、研究電的用處。師：小伴侶知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?幼：電燈，電腦，電視(幼兒自由回答)小結：人們的生活離不開電，電的用

41、處很大，但是假如擔心全用電，就會發(fā)生危急。四、熟悉用電的基本常識，逐一展示教學掛圖，引領幼兒認真觀看。圖中的小伴侶在干什么呢?他們這樣做對嗎?五、引領幼兒結合生活閱歷，說說生活中平安用電應注重什么。1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小伴侶不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。提問：假如你們家里的電線破了應當怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)假如看見電線段在路邊了，應當怎么辦呢?(繞過去)2、展示“電”的標志，讓幼兒熟悉。要是在路邊看到這個電的標志了，就應當遠離它，不要去觸摸，更不要去逼近，也不能去攀爬。活動延長：幼兒操作材料當心用電貼平安小貼紙?；顒臃此迹荷贤炅诉@節(jié)課

42、，整體效果還是可以的，至少孩子都能把握其中的內容。課前的導入恰當，激活了幼兒的愛好。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子的回答，究竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱敽⒆诱f出奇妙的答案時，我卻沒有準時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的樂觀性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新教師，這個就是需要我改進的地方。13、大班平安活動教案：當心用電教案(附教學反思)活動目標：1、初步了解平安用電的基本常識。2、利用學習平安用電的學問，增加自我庇護的意識。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、引領幼兒初步把握日常生活中的電。5、培養(yǎng)幼兒對動作的控制能力?；顒又攸c難點：

43、重點：初步了解平安用電的基本常識。難點：在生活中如何運用平安用電的學問來庇護自己。活動預備：教學掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個、電的標志活動過程：一、展示電線，直接引入。小伴侶看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?師：這是一段電線，里面是銅線，會導電的，外面是塑料，包裹著銅線，是庇護層，有了這個庇護層，我們抓在手里才沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，就會發(fā)生危急。二、展示插座，向幼兒介紹有關學問。你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?師：這是插座，里面含有銅片，可以導電，外面是塑料做的，以為是庇護層。假如將手伸進去就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，會發(fā)生危急，除了人和銅會導電之外，水

44、也會導電，所以小伴侶不能用濕潤的手去碰電源。三、研究電的用處。師：小伴侶知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?幼：電燈，電腦，電視(幼兒自由回答)小結：人們的生活離不開電，電的用處很大，但是假如擔心全用電，就會發(fā)生危急。四、熟悉用電的基本常識，逐一展示教學掛圖，引領幼兒認真觀看。圖中的小伴侶在干什么呢?他們這樣做對嗎?五、引領幼兒結合生活閱歷，說說生活中平安用電應注重什么。1、剛剛我們說了金屬和水、人都會導電，所以小伴侶不能將手指伸進電源的插座孔里，不能用金屬導電的東西接觸電源。提問：假如你們家里的電線破了應當怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)假如看見電線段在路邊了，應當怎么辦呢?(繞過去)2、展示“電”的標志，讓幼兒熟悉。要是在路邊看到這個電的標志了，就應當遠離它，不要去觸摸，更不要去逼近，也不能去攀爬。活動延長：幼兒操作材料當心用電貼平安小貼紙。活動反思：上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能把握其中的內容。課前的導入恰當，激活了幼兒的愛好。在開設這節(jié)課的時候，我沒有多設想孩子的回答，究竟孩子是純真的 ，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇妙的答案時，我卻沒有準時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的樂觀性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新教師，這個就是需要