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1、一年級語文四季第二課時教學設計賓陽縣古辣鎮(zhèn)劉村完小 屈?，摫頁P：把掌聲送給他 請坐好 看誰坐得端正 誰坐好教材說明：這是一首兒歌，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象。預設教學目標：會認11個生字，會寫“七、兒、九、無”4個字，認識兩種筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學重點：本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學難點：認字和練習朗讀。感知四季的

2、不同特征。教學設計：一、課件導入師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？今天老師帶來了兩幅小朋友的圖畫讓你們看看，讓我們一起欣賞他們的作品吧。師：你們知道什么季節(jié)果子熟了樹葉落下嗎？除了秋季還有什么季節(jié)？齊讀課題二、復習生字師：上節(jié)課我們學習了生字，讓我們再請老朋友出來，掌聲歡迎他們。課件出示有拼音的生字。齊讀。做游戲。師：同學們，老師插足的蘋果想送給大家，誰能學著老師讀出這個生字并組詞，這個蘋果老師就把他送你們。 （表揚：把掌聲送給他）三、學習課文師：認識了這么多的生字朋友，讓他們來幫助我們讀讀課文吧。自由讀課文出示詞語卡片認讀。學習課文。師：你最喜歡什么季節(jié)，多讀一讀，讀后說說自己知道了什么。指導朗讀。學生賽讀。師生評價。每組選一名代表，讀后師生評價。組與組賽讀，評出優(yōu)勝組。試著背誦課文。四、爭當小詩人師：四季多美??！同學們你們想不想當小詩人，也描繪美麗的四季。模仿書中的句子，展開想象練習說話。五、學習生字過渡：同學們說得好，下面讓我們來認識一個新朋友。1、認識筆畫。2、認識生字。3、觀察生字在田字格的位置，說發(fā)現(xiàn)。4、師范寫難寫的字。5、生

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