兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算數(shù)學(xué)教案2

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算-數(shù)學(xué)教案教學(xué)建議教材分析p 這部分內(nèi)容主要教學(xué)口算加減法，包括兩位數(shù)加減法，整百、整千數(shù)加減法，幾百幾十加減法不進(jìn)位、不退位、幾百幾十加減法進(jìn)位、退位等，是繼第二冊(cè)“100以內(nèi)口算加減法”之后的又一階段性教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)筆算要理解算理，需要有一定的口算根底，特別需要有整十、整百、整千的口算作根底因此理解算理，掌握口算方法非常重要，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于進(jìn)位加法和退位減法口算的方法可以有很多種，但是教材并不限于教給學(xué)生一般的口算方法教材在每道例題下面都安排了“你還能想出別的算法嗎？”這樣的考慮問(wèn)題，提示學(xué)生靈敏地考慮其他方法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生類推才能

2、教法建議教學(xué)時(shí)以舊引新，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法以及數(shù)的組成教學(xué)口算方法時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解教材中介紹的口算方法，還要鼓勵(lì)學(xué)生多角度去考慮其他方法對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的其他口算方法，只要正確、合理，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)，不要強(qiáng)求一致讓學(xué)生選擇自己喜歡或習(xí)慣的方法來(lái)算，給學(xué)生留出思維空間教學(xué)時(shí)要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)自己的口算思路，說(shuō)明口算步驟，計(jì)算后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每組題的一樣地方和不同地方這部分內(nèi)容比較容易掌握，但由于數(shù)目大了，算得又對(duì)又快不是很容易因此設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)首先要求口算正確，以后逐步要求教學(xué)設(shè)計(jì)例如課題：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教學(xué)目的1使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)展口算2初步培

3、養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和類推才能3初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的考慮的精神教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法教具、學(xué)具口算卡片、電腦課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知1用兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)2630482049205632892連加、連減5230757305553067540872107862073在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)二、學(xué)習(xí)新知一教師談話兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習(xí)題，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)筆算的方法，今天，們要學(xué)習(xí)口算，比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快二學(xué)習(xí)例11出例如16425教師提問(wèn)：不用豎式計(jì)算誰(shuí)能很快算出結(jié)果？學(xué)生討論后紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解2演示課件“口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)”：下載方法一把64分成6和4，把35分成30和5，然后兩位數(shù)加兩位數(shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，得數(shù)是89方法二把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89方法三把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89方法四把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于893教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)上面幾種算法都是正確的哪種算法最適宜自己就可以用哪種方法，自己最理解的方法就是最好的方法需要注意的是記住先進(jìn)展計(jì)算的結(jié)果，再進(jìn)展第二步計(jì)算4練一練先獨(dú)立寫出結(jié)果，再在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法2837343236423725324654384519156