鄭成功教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鄭成功教學(xué)設(shè)計(jì)1.知識(shí)和能力目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（2）學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只認(rèn)不寫。理解生字組成的詞語，說說一些詞語的感情色彩。 2.過程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)文章運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合、反面襯托的寫法描寫一個(gè)戰(zhàn)斗場(chǎng)面。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過語言文字的品讀，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，感受鄭成功熱愛祖國、英勇善戰(zhàn)的愛國熱情和民族氣節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感切入點(diǎn)和主線問題：從“鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢？他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利呢？”切入，抓住第4、5自然段描寫鄭軍官兵的句子，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，感受鄭成功熱愛祖國、英

2、勇善戰(zhàn)的愛國熱情和民族氣節(jié)。語言文字訓(xùn)練點(diǎn)：1.“鄭成功慷慨激昂地說：臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺(tái)灣！”2第4、5自然段描寫鄭軍官兵的句子。資料補(bǔ)充：了解鄭成功生平的資料；表現(xiàn)荷蘭侵略者殘酷奴役臺(tái)灣同胞和說明臺(tái)灣自古以來就是我國的領(lǐng)土的資料；中國歷史上的民族英雄。拓展讀寫：搜集閱讀鄭成功的事跡。預(yù)習(xí)作業(yè)：1.熟讀課文，識(shí)記生字新詞，聯(lián)系上下文或查工具書解決不理解的詞語。2.思考：讀了課文后，你知道了些什么？還有哪些不懂的問題？3.通過上網(wǎng)搜索、閱讀書籍等途徑，查閱臺(tái)灣和鄭成功的有關(guān)資料。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，初識(shí)英雄1.激趣導(dǎo)入（1）（

3、用紅色粉筆板書：英雄）同學(xué)們，你喜歡英雄、崇拜英雄嗎？你心目中的英雄是誰？說給大家聽聽。（2）小結(jié)：英雄有不同的類型，像同學(xué)們說的楊利偉屬于航天英雄，黃繼光、董存瑞屬于戰(zhàn)斗英雄，像岳飛就屬于民族英雄（在“英雄”前板書：民族），什么是民族英雄？就是為了捍衛(wèi)本民族的獨(dú)立、自由和利益，在抗擊外來侵略的斗爭(zhēng)中，獻(xiàn)出寶貴生命和作出杰出貢獻(xiàn)的人。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一位民族英雄，叫鄭成功。（板書課題：鄭成功）請(qǐng)齊讀課題。2簡(jiǎn)介鄭成功（1）對(duì)鄭成功你們有哪些了解？你們是怎么知道的？（2）老師也查找了一些資料，我們一起來讀一讀?；脽羝鍪距嵆晒Φ馁Y料 3過渡：我們通過上網(wǎng)搜索、閱讀書籍等途徑，對(duì)鄭成功有了一些認(rèn)

4、識(shí)。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文，走近鄭成功，去深入感受他的愛國情懷和輝煌功績(jī)。 【設(shè)計(jì)意圖：課題導(dǎo)入抓住學(xué)生感興趣的“英雄”話題展開，既能活躍氣氛，拉近師生距離，又解決了學(xué)生對(duì)“民族英雄”這個(gè)詞語的理解，為學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。課前預(yù)習(xí)特別是運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)上網(wǎng)查閱、搜集信息，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將課內(nèi)閱讀和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來，突出了語文教學(xué)的開放性。】二、初讀課文，感知大意1檢查生字詞預(yù)習(xí)情況 （1）讀準(zhǔn)字音幻燈片出示本課生字詞 先自由讀，再指名讀，糾正字音，最后齊讀。預(yù)設(shè)：字音需要注意的有：“瞭”應(yīng)該讀lio，不要讀成第二聲；“隅” 應(yīng)該讀y,不要讀成u?！鞍摇笔嵌嘁糇?，幻燈片出示耙的圖片在

5、課文中它是指一種用馬牛等牲畜或農(nóng)機(jī)牽引用來碎土、平地的大型農(nóng)具，讀b。它還有另外一個(gè)讀音讀p，指有柄的用手拿著聚攏谷物或平土地的小型農(nóng)具耙子?！皺M行霸道”中“橫”讀hn,“載歌載舞”中“載”讀zi。 （2）指導(dǎo)生字書寫這些紅色的要求會(huì)寫的生字中，你覺得哪些字比較難寫容易寫錯(cuò)，請(qǐng)給大家提個(gè)醒。預(yù)設(shè)：“蔽”左下部分豎畫從上寫到下，下面不能寫成“敞”；“鐮”右下“兼”第三筆橫畫不要丟。 教師范寫“蔽” “鐮”，揭示關(guān)鍵點(diǎn)，注意筆畫較多的字要寫得筆畫緊湊、結(jié)構(gòu)勻稱。學(xué)生描紅、臨寫，老師強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)，巡視指導(dǎo)。展示寫得好的字。2檢查課文情況指名分自然段讀課文，注意把課文讀正確，讀通順。讀的時(shí)候要字

6、字入目，句句入心。3感知課文大意誰能說說自己的讀后收獲？初讀課文后，你知道了些什么？課文主要寫了什么？你能找到文中一句話來概括文章內(nèi)容嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想。4根據(jù)提示理清課文脈絡(luò)（1）課文的最后一段直接概括了課文的主要內(nèi)容，我們一起來讀讀?；脽羝鍪荆好褡逵⑿坂嵆晒κ諒?fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。（2）從這段話我們可以明確知道鄭成功的主要功業(yè)是（板書：收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣）（3）那么課文哪幾個(gè)自然段是寫“收復(fù)臺(tái)灣”的，哪幾個(gè)自然段是寫“建設(shè)臺(tái)灣”的？（第二至六自然段寫鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。）（4）給課文分段。 5還有哪些不懂

7、的問題？在這些所提的問題中你最感興趣的是什么呢？大家最感興趣的是鄭成功“收復(fù)臺(tái)灣”?，F(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖：把指導(dǎo)充分預(yù)習(xí)作為一種長(zhǎng)期的教學(xué)方法，久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。初讀課文時(shí)抓住文中的關(guān)鍵句，就能整體把握課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，對(duì)開展下面的教學(xué)活動(dòng)十分有利，也為復(fù)述課文做好鋪墊。】三、精讀品味，學(xué)文悟情（一）學(xué)習(xí)第二部分1鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣呢？（1）學(xué)生回答?；脽羝鍪荆亨嵆晒犊ぐ旱卣f：“臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺(tái)灣！（2）同學(xué)們，從這段話中你感受到了什么？抓住關(guān)鍵詞句具體談?wù)劇ｎA(yù)設(shè)：學(xué)生抓住

8、“慷慨激昂”“自古以來”“絕不允許”“一定”和句尾的感嘆號(hào)感悟鄭成功下定決心收復(fù)臺(tái)灣，充滿強(qiáng)烈的愛國、愛寶島的激情。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這段話，初步感受鄭成功的愛國熱情。（4）引導(dǎo)學(xué)生深入理解這段話。聯(lián)系第二自然段的內(nèi)容說說自己對(duì)“橫行霸道”的理解。從“強(qiáng)占”“殘酷地奴役”“恨透”“強(qiáng)盜”這些詞句中體會(huì)荷蘭侵略者的殘暴行為。 幻燈片出示補(bǔ)充資料：在荷蘭人統(tǒng)治臺(tái)灣的38年中，他們無惡不作，用大炮轟擊居民，進(jìn)行滅絕人性的大屠殺，把土地占為已有，強(qiáng)迫人民繳納各種租稅。臺(tái)灣各族人民每年的辛苦所得，都變成了白花花的銀子，一船一船地運(yùn)到荷蘭。他們還把大批中國人抓到南洋當(dāng)苦力，成為他們賺錢的工具。同學(xué)們

9、，這些就是文中“殘酷奴役”的具體含義啊。讀了這段話，想象這一幕幕情景，你有什么樣的感受？荷蘭侵略者真是一伙恨人的強(qiáng)盜！體會(huì)對(duì)敵人的痛恨之情，有感情地朗讀第二自然段。臺(tái)灣自古以來就是我國的領(lǐng)土：幻燈片出示圖片、補(bǔ)充資料：1.公元230年三國時(shí)期，吳國的孫權(quán)就派衛(wèi)溫率船隊(duì)等一萬多人到達(dá)了夷洲，就是今天的臺(tái)灣。2.隋朝時(shí)，隋煬帝也曾三次派人去臺(tái)灣，加強(qiáng)了臺(tái)灣與祖國大陸的聯(lián)系。 3.南宋時(shí)，臺(tái)灣歸福建泉州晉江縣管轄。4.元朝時(shí)，政府設(shè)澎湖巡檢司管轄臺(tái)灣。（5）指導(dǎo)學(xué)生再次有感情朗讀這段話，深切感受鄭成功強(qiáng)烈的愛國情懷。面對(duì)侵略者的橫行霸道，作為一個(gè)中國人，怎能容忍列強(qiáng)侵占祖國領(lǐng)土呢？作為胸懷偉大抱負(fù)的

10、鄭成功來說，怎能不慷慨激昂、痛下決心呢？誰也來慷慨激昂地讀讀這段話，讀出他的滿懷豪情與堅(jiān)定的決心。練讀指名讀評(píng)讀再讀。有道是“言為心聲”,鄭成功的這番話,充分表明他強(qiáng)烈的愛國情懷和報(bào)國雄心,“一定要收復(fù)”這幾個(gè)字可以說擲地有聲。我們?cè)冽R讀鄭成功的“愛國宣言”。【設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充表現(xiàn)荷蘭侵略者殘酷奴役臺(tái)灣同胞和說明臺(tái)灣自古以來就是我國的領(lǐng)土的資料，可以讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣人民所遭受的苦痛，對(duì)荷蘭侵略者更為深切的恨。反復(fù)誦讀重點(diǎn)句體會(huì)鄭成功的滿腔愛國情懷，為下文對(duì)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣鋪墊“愛”的情感基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感?！?鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢？他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利呢？

11、自由讀課文第4、5自然段，找找他們勝利的原因，圈畫出相關(guān)語句。 （1）幻燈片出示自讀提示。 （2）四人一小組，自學(xué)交流。（3）課堂讀議交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。預(yù)設(shè)一：準(zhǔn)備工作充分：修造船只 聚集糧草 加緊操練俗話說得好，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。預(yù)設(shè)二：充滿了必勝的信心：龐大艦隊(duì) 綿延幾十里 風(fēng)帆蔽日 戰(zhàn)旗招展 紀(jì)律嚴(yán)明 軍容整肅同學(xué)們，這就是鄭成功率領(lǐng)他龐大的軍隊(duì)出征的畫面幻燈片出示圖片，看到這樣一支風(fēng)帆蔽空，戰(zhàn)旗招展，綿延十幾里的龐大艦隊(duì)，你想說些什么？ 是啊，這是一支龐大之師，一支訓(xùn)練有素之師，一支正義之師，也一定是一支勝利之師。讓我們讀好這段話。預(yù)設(shè)三：官兵的英勇善戰(zhàn)：冒著 駕著 沖去 團(tuán)團(tuán)圍住

12、 鉤住 跳了上去 讀到這兒,我們的耳邊似乎回響著“隆隆”的炮聲,眼前浮現(xiàn)出鄭軍官兵奮不顧身、頑強(qiáng)作戰(zhàn)、英勇殺敵的情景?；脽羝鍪緢D片 讓我們懷著敬佩之情，朗讀描寫鄭軍官兵的句子。預(yù)設(shè)四：作戰(zhàn)方案科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：用“首先接著然后最后”說說鄭軍作戰(zhàn)的過程。（4）連起來朗讀鄭成功如何收復(fù)臺(tái)灣的語句。（5）課文第五自然段描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面主要描寫鄭軍官兵，還描寫了誰？（敵人）讀讀剩下的句子，看看敵人有什么表現(xiàn)。理解“負(fù)隅頑抗” 。什么叫企圖？什么叫負(fù)隅？什么叫頑抗？ “負(fù)”指的是倚靠，“隅”指的是墻角。整個(gè)詞語是指敵人或盜賊倚靠險(xiǎn)要的地勢(shì)進(jìn)行抵抗的意思。課文當(dāng)中是指荷蘭侵略者憑借高大堅(jiān)固的鐵甲艦進(jìn)行抵抗的意思。想

13、一想：既然是寫鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，為什么要寫敵人？多余嗎？啟發(fā)思考，得出結(jié)論：寫敵人武器和設(shè)備的先進(jìn)更能突出攻打的困難，寫敵人的“驚恐萬狀”和“亂作一團(tuán)”也更能突出鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)，這叫“反襯”。這也是描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的一個(gè)要點(diǎn)，要把敵我雙方的情況和表現(xiàn)交替著寫。（6）小結(jié)：從這一段話中，我們可以感受到鄭軍官兵面對(duì)著敵人密集的炮火，他們懷著滿腔的愛國之心，不怕犧牲，英勇戰(zhàn)斗，打得敵人落花流水，真不愧為一支訓(xùn)練有素的隊(duì)伍??！勝利屬于正義之師，侵略者的下場(chǎng)只能是失敗。（7）分形式讀：如，師讀敵軍句子，生齊讀我軍戰(zhàn)斗場(chǎng)面，一生讀對(duì)一個(gè)炮手的戰(zhàn)斗描寫的句子?；蛘吲x描寫敵人的句子，男生讀描寫鄭軍官兵的句子

14、?！驹O(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，抓課文重點(diǎn)段，讓學(xué)生充分與文本對(duì)話，找出鄭軍勝利的原因，在多遍的朗讀中學(xué)生感受鄭成功熱愛祖國、英勇善戰(zhàn)的愛國熱情和民族氣節(jié)?！?1661年4月21日，鄭成功率領(lǐng)大軍凌波越海收復(fù)臺(tái)灣，不怕驚濤駭浪，不懼槍林彈雨，歷經(jīng)200多個(gè)日日夜夜的連番血戰(zhàn)，荷蘭人最后不得不掛白旗投降。1662年2月1日，舉行了受降儀式。幻燈片出示圖片（1）被荷蘭侵略者奴役了38年的臺(tái)灣，終于被鄭成功收復(fù)了！請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文第6自然段，看看臺(tái)灣同胞們聽到這樣的消息，怎樣歡迎鄭軍官兵呢？ （2）是的，鄭成功收復(fù)了臺(tái)灣，結(jié)束了臺(tái)灣人民被殘酷奴役的生活，他們的心情是無比喜悅

15、的。除了課文中的“喜出望外、載歌載舞”，你還想到了用哪些詞語來形容他們此刻的心情？ （3）有很多詞語可以表達(dá)人們此刻的心情，例如：歡呼雀躍、奔走相告、喜笑顏開、振奮人心等。讓我們也帶著這樣的心情來讀讀第6自然段。（4）臺(tái)灣同胞在幸福激動(dòng)的時(shí)刻，他們緊緊地握住鄭成功的手，老人、青年、孩子會(huì)說些什么呢？請(qǐng)選擇一個(gè)角色，說說心里話。（二）學(xué)習(xí)第三部分1. 默讀課文第7、8自然段，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的？2.學(xué)生交流后概括：大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。3.從鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的事跡中，你又感受到什么？（鄭成功愛寶島、愛人民。）（三）學(xué)習(xí)第四部分1從鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的這兩件事，我們真切地感受到了鄭

16、成功的豐功偉績(jī)，所以我們把鄭成功稱為什么？（民族英雄）2讓我們?cè)賮砗煤玫刈x讀這段話，表達(dá)出敬佩之情。3最后一個(gè)自然段在全文中起了什么作用？（總結(jié)全文，突出中心思想。）四、積累延伸1民族英雄鄭成功是集政治家、軍事家、外交家、經(jīng)濟(jì)家于一身的大英雄。他雖然只活了短暫的38年，但是他以強(qiáng)烈的愛國主義情懷，為后人樹立了光輝的楷模，深刻地影響了一代又一代的仁人志士。如今，人們以各種方式來紀(jì)念鄭成功：幻燈片出示圖片鄭成功紀(jì)念館；矗立在大海之濱的鄭成功雕塑；國家郵政局在鄭成功收復(fù)臺(tái)灣300周年時(shí)發(fā)布的紀(jì)念郵票和紀(jì)念幣。同學(xué)們望著這位昔日在戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云的民族英雄，你最想對(duì)他說點(diǎn)什么？ 2.今年是民族英雄鄭成功

17、收復(fù)臺(tái)灣350周年，民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。香港和澳門已經(jīng)回歸，我們相信臺(tái)灣終將回到祖國的懷抱。五、布置作業(yè):1摘抄文中的好詞好句。2練讀課文。3中國歷史上還有哪些民族英雄？查閱資料。第二課時(shí)一、聽寫同位批改，教師巡視反饋，強(qiáng)調(diào)寫錯(cuò)的地方，改錯(cuò)。二、課后第三題1讀讀詞語。2說說詞語的感情色彩。詞語的感情色彩是指附加在某些詞語上的褒揚(yáng)、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定鄙視等感情，通常有褒義、貶義和中性三種。 (1)褒義詞：是詞性帶有贊許，肯定感情的詞。（慷慨激昂 載歌載舞）(2)貶義詞：是詞義帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情色彩的詞。（負(fù)隅頑抗 橫行霸道）

18、(3)中性詞：是不帶褒貶感情色彩的詞，根據(jù)語言表達(dá)的需要可以用于好的方面，也可以用于壞的方面。（喜出望外 驚恐萬狀）3選擇其中的兩個(gè)詞語造句，注意詞語的感情色彩。 三、小練筆1同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)一定看過不少的電影電視？像電影大決戰(zhàn)、大轉(zhuǎn)折、決戰(zhàn)寧滬杭，電視劇長(zhǎng)征、康熙帝國等影視作品中，都會(huì)有一些戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。如果讓你把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面描寫下來，你會(huì)寫嗎？ 2.鄭成功一課的第五自然段就為我們提供了一個(gè)很好的示范。讓我們一起看看，它哪兒寫得好？3.學(xué)生交流。 4.小結(jié)：那怎樣才能寫好戰(zhàn)斗的場(chǎng)面了？ 總的來說，寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)一般要做到以下幾點(diǎn)：第一，要寫好場(chǎng)面中的各個(gè)人物。寫時(shí)，要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行描寫。第二，既要勾畫出場(chǎng)面的整體情況，又要著力描寫其中一些最精彩的鏡頭，點(diǎn)面結(jié)合以突出場(chǎng)面的激烈。第三，還要穿插描寫戰(zhàn)斗時(shí)所處的環(huán)境，以烘托出戰(zhàn)斗的氣氛。5.選擇一部電影或電視片的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，當(dāng)堂描寫下來。 6.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。7. 實(shí)物投影出示小練筆，師生評(píng)價(jià)修改。從結(jié)構(gòu)是否完整，語句是否通暢、遣詞造句的能力，能否抓住動(dòng)作、神態(tài)、語言、環(huán)境描寫，以及想象的