懲罰他讓他感謝你

1、懲罰他 讓他感謝你-中學(xué)生教育懲戒實(shí)效性初探一、正確使用懲戒權(quán)啟發(fā)式、鼓勵(lì)式教育培養(yǎng)孩子的自信心，懲戒教育可能重點(diǎn)培養(yǎng)孩子責(zé)任心、是非觀。依法辦學(xué)、依法執(zhí)教，把握好懲戒的時(shí)機(jī)、范圍、程度、方式。每個(gè)人獲得的自由都是相對(duì)的，當(dāng)學(xué)生侵害到別人的自由時(shí)就要以限制自己的自由作為懲戒的條件。父母實(shí)行懲戒教育時(shí)一定要以身作則在前；教師實(shí)行懲戒教育時(shí)要以愛(ài)護(hù)為主，不傷害學(xué)生身心。除非學(xué)生觸犯法律，否則教育方法都不應(yīng)過(guò)激。教師的懲戒，在遵循教育性（不得已而為之的教育手段）、公正性（ 一視同仁）、尊重性（學(xué)生要明白自己的行為會(huì)受到怎樣的懲處）等原則的前提下，可以試著采取本文懲戒方式。當(dāng)懲戒無(wú)法回避時(shí)，應(yīng)遵循一定

2、的原則：（1）對(duì)事不對(duì)人原則。當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲戒時(shí)，只說(shuō)事，而不說(shuō)人，對(duì)所有的學(xué)生都一個(gè)標(biāo)尺?！皩?duì)人對(duì)事公平合理”的教師被學(xué)生列入“我心中的理想教師”標(biāo)準(zhǔn)之一。（2）因人施懲原則?？鬃诱f(shuō)，對(duì)學(xué)生要因材施教。聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)教育的一些報(bào)道：有的學(xué)生被教師批評(píng)后，輟學(xué)、離家出走；更有甚者，有的學(xué)生被教師批評(píng)，回家自殺了；還有另一類學(xué)生，學(xué)生被教師當(dāng)眾羞辱，深感后悔，知恥而后勇，步入到他人生中又一個(gè)新的起點(diǎn)。同樣的方式卻結(jié)出了不一樣的結(jié)果，因此在懲戒學(xué)生上一定要注意受懲者的性格因素，要圍繞性格進(jìn)行懲戒。（3）學(xué)生認(rèn)可原則。我們應(yīng)讓犯錯(cuò)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤及其危害性，實(shí)事求是，不言過(guò)其實(shí)，也不輕描淡寫(xiě)；明白受責(zé)罰的原

3、因；認(rèn)同所受責(zé)罰的方式。若學(xué)生不認(rèn)可，須通過(guò)多種途徑、延期懲戒，獲得支持，不輕易放棄處罰，決不能手軟，要堅(jiān)決執(zhí)行。（4）家長(zhǎng)知曉原則。家長(zhǎng)是未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，他有權(quán)知道自己孩子被處罰的情況。同時(shí)，須動(dòng)員家長(zhǎng)配合督促其子女改正錯(cuò)誤。（5）公平合理原則。法理講究公平公正。使學(xué)生信服責(zé)罰的嚴(yán)肅性，自覺(jué)遵守行為規(guī)范。（6） “人性通道”原則。必須鼓勵(lì)學(xué)生勇于改正錯(cuò)誤，“給出路”，只要能改正錯(cuò)誤，就是一個(gè)好學(xué)生。如及時(shí)撤消處罰，銷(xiāo)毀處罰檔案等。后續(xù)的督促改正不能缺少。教師履行懲戒權(quán)時(shí)，學(xué)生權(quán)利的保護(hù)應(yīng)給予特別的關(guān)注，要對(duì)懲戒活動(dòng)做好計(jì)劃、審批、記錄等以備查，防止學(xué)生權(quán)利缺損或被侵害。使處罰貼近學(xué)生生活

4、，使之易于接受，具有親和力、針對(duì)性、實(shí)效性，把懲戒教育變成一種藝術(shù)。家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育應(yīng)該是一體的。有關(guān)部門(mén)應(yīng)引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)和實(shí)施懲戒教育。教育要符合人性，要符合人的成長(zhǎng)軌跡。塑造學(xué)生的是非觀、責(zé)任心，幫助學(xué)生立足社會(huì)，正確對(duì)待自己的言行，不誤入歧途。盡量避免因?yàn)閼徒鋵W(xué)生，導(dǎo)致家長(zhǎng)與教師沖突的事情。我們呼吁家長(zhǎng)正確看待懲戒，也呼吁教師用更好的方式教育學(xué)生，獲得監(jiān)護(hù)人的理解與合作，也是第一位的。二、懲戒方法懲戒學(xué)生，不要一有點(diǎn)錯(cuò)誤就“判死刑”，無(wú)所不用其極，搞“苛酷統(tǒng)治”。要注意懲戒所起到的暫時(shí)作用和長(zhǎng)遠(yuǎn)危害的關(guān)系，反對(duì)功利主義思想的急功近利。要注重輕重緩急，循序漸進(jìn)，以下懲戒方式僅供參考

5、。1、幽默而有風(fēng)趣地指出學(xué)生所犯下的微不足道的、不傷大雅的錯(cuò)誤。這是要經(jīng)常使用的辦法。既能體現(xiàn)老師的教育藝術(shù)，又便于學(xué)生接受，還能使師生感情更親切，和睦。使批評(píng)變成糖衣藥丸，教育尤顯和風(fēng)細(xì)雨，充分保護(hù)學(xué)生的自尊，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的高境界。如罰其默默地做一件相關(guān)的好事。2、溫和而又禮貌地啟發(fā)學(xué)生自我小結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己最近不如意的、不滿意的、或者錯(cuò)誤的自我行為，以好朋友的身份進(jìn)入幫撫、分析、改善、提高的計(jì)劃制定工作中。罰其做一份詳實(shí)地“改進(jìn)計(jì)劃稿”。3、請(qǐng)犯錯(cuò)誤學(xué)生的朋友、同學(xué)、班干等，協(xié)助指出其犯錯(cuò)誤的性質(zhì)，令其書(shū)面或口頭向他親近的上級(jí)（家長(zhǎng)、老師等）承認(rèn)錯(cuò)誤，愿意改正，顯示真誠(chéng)。罰其寫(xiě)一份2003

6、00字說(shuō)明書(shū)。4、對(duì)于一些有表演特長(zhǎng)、又不常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，可以讓他搞才藝表演，如有創(chuàng)意地節(jié)目（模仿廣告、講個(gè)動(dòng)人的故事、唱或教一首有教育意義的歌等），當(dāng)眾表示歉意。5、對(duì)于有文學(xué)才華的同學(xué)犯了錯(cuò)誤，可以令其搞一項(xiàng)創(chuàng)作（美文仿寫(xiě)背誦、一場(chǎng)優(yōu)秀演講、快板、相聲、或一期相關(guān)的板報(bào)等）。6、盡量不在班上或眾人面前施行懲戒，單獨(dú)而又嚴(yán)肅地在辦公室等正式場(chǎng)合，與生交談，令其誠(chéng)懇地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，接受批評(píng)和改進(jìn)意見(jiàn)。罰其查閱資料，寫(xiě)一份500800字說(shuō)明文（自身經(jīng)歷、感受、資料感悟、改進(jìn)辦法等方面）。7、對(duì)于稍微重一些的錯(cuò)誤，可讓其對(duì)照學(xué)生日常行為規(guī)范查找自己的優(yōu)點(diǎn)，每天做一次匯報(bào)，讓其不斷發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)項(xiàng)，珍視自

7、己的優(yōu)點(diǎn)，別隨便玷污自己的形象，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，直到其態(tài)度端正，改正錯(cuò)誤后，形成一篇600字以上的成長(zhǎng)記述文，朗誦或展示。8、對(duì)于缺乏關(guān)愛(ài)、家庭變故等錯(cuò)誤學(xué)生，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行，切忌嘮叨。老師要無(wú)微不至地給予關(guān)愛(ài)，尤其從心靈深處打動(dòng)學(xué)生，使其能坦然地面對(duì)生活，堅(jiān)強(qiáng)不屈地迎接生活的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)與人共處，尋求合作，學(xué)會(huì)傾訴（日記、書(shū)信、賀卡），鼓勵(lì)他給生活交一份滿意的答卷。把鎖門(mén)、關(guān)窗、檢查衛(wèi)生等活動(dòng)作為對(duì)其的愛(ài)心處罰。9、對(duì)于逃避勞動(dòng)的學(xué)生，可讓其參與學(xué)校、班級(jí)的衛(wèi)生檢查工作，寫(xiě)一份500字以上的檢查報(bào)告，提出改進(jìn)意見(jiàn)，做一次調(diào)動(dòng)同學(xué)們熱愛(ài)綠色校園的報(bào)告，待其提高審美意識(shí)后，主動(dòng)承擔(dān)一

8、段分擔(dān)區(qū)的（短期或長(zhǎng)期）衛(wèi)生工作。10、對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，令其寫(xiě)一份300字左右的說(shuō)明書(shū)，并調(diào)查清其遲到的真正原因（以防特殊錯(cuò)誤隱藏其中）。對(duì)于屢次遲到的學(xué)生，要了解具體原因，求得家長(zhǎng)的配合，罰其做家務(wù)、開(kāi)門(mén)、做一次守時(shí)守信內(nèi)容的投稿等。若經(jīng)常遲到，責(zé)罰時(shí)要與家長(zhǎng)“捆綁”，如一個(gè)月有三次遲到，家長(zhǎng)應(yīng)到學(xué)校去給班主任或教務(wù)主任說(shuō)明情況，做出記錄。11、對(duì)于屢教不改的學(xué)生，罰其在班級(jí)宣誓中擔(dān)任領(lǐng)誓人，同時(shí)安排科任教師輪流談心（每日一位老師，確定主題，平等對(duì)話），要形成日志備檢。學(xué)生已知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，決心悔改就不必過(guò)分責(zé)罰。12、內(nèi)向的學(xué)生可間接迂回，必要的時(shí)候可進(jìn)行隱性的批評(píng)，如事發(fā)的一個(gè)眼神，一個(gè)手

9、勢(shì)，事后的單獨(dú)談話等；對(duì)性格外向的學(xué)生，可讓學(xué)生主動(dòng)選擇懲罰：如自罰背詩(shī)（幾首）、自罰值日、自罰跑步選其一。這樣將主動(dòng)權(quán)交回學(xué)生，讓學(xué)生有選擇的對(duì)自己進(jìn)行懲戒，同時(shí)以一告百，讓所有的學(xué)生都受到教育。13、問(wèn)題嚴(yán)肅、學(xué)生頑劣的現(xiàn)象，可以約時(shí)，讓班干、有威望的同學(xué)、家長(zhǎng)，科任等同時(shí)面對(duì)面談話要形成改過(guò)說(shuō)明書(shū)6001000字，不誠(chéng)懇就繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，甚至提出其他處罰。14、書(shū)面說(shuō)明理由、申辯和聽(tīng)證制度。開(kāi)辦班級(jí)法庭，由正直有威望的學(xué)生出任審判長(zhǎng)，允許正規(guī)的辯護(hù)，可以由家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)代表、科任教師、班任、年級(jí)主任、政教主任、邀請(qǐng)學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)仲裁接受學(xué)生的反駁、質(zhì)疑，體現(xiàn)民主。處罰可以是適當(dāng)勞

10、動(dòng)一天、一周、一月，（健康生）身體鍛煉式處罰（可跑步200米1000米，蹲起50100個(gè)，蛙跳50200個(gè)，一天一次、或連做一周等，也可派體育委員等陪練）。15、易沖動(dòng)、暴躁的犯錯(cuò)生，對(duì)其進(jìn)行短暫的隔離，也不失為一種冷處理的辦法。讓其靜思，感受失落，再做決定（設(shè)反思座），事后再交談，使其接受處罰，抄寫(xiě)有意義的文章，學(xué)習(xí)名人成功的事跡16、對(duì)于屢次不交作業(yè)的同學(xué)，既要調(diào)查清原因，又要補(bǔ)課、家訪、留特殊作業(yè)等關(guān)愛(ài)活動(dòng)，感化他。求得家長(zhǎng)的合作，科學(xué)安排作息時(shí)間，制定合理的計(jì)劃。罰其出一份本單元的考卷并做出標(biāo)準(zhǔn)答案。17、利用體育課，讓體育老師制定適合其身體、年齡的中強(qiáng)度以上的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行半軍事化訓(xùn)練，

11、讓其感受吃苦與快樂(lè)，且有助于體育鍛煉與意志培養(yǎng)。18、有的老師讓學(xué)生面壁思過(guò)。我認(rèn)為僅僅是站個(gè)3、5分鐘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤即可。超過(guò)10分鐘的罰站，耽誤學(xué)習(xí)，影響學(xué)生情緒（甚至對(duì)立抗議），家長(zhǎng)也會(huì)反對(duì)；長(zhǎng)時(shí)間的罰站，把學(xué)生站的腰酸腿疼，顏面喪盡，那就觸犯法律了。反對(duì)公開(kāi)場(chǎng)合面壁，多人同時(shí)面壁，曠課面壁家長(zhǎng)不會(huì)理解，學(xué)生也不誠(chéng)服。19、放學(xué)后令其短期滯留學(xué)校，必須由教師陪伴，并通知家長(zhǎng)，進(jìn)行教育（嚴(yán)禁上課期間將學(xué)生驅(qū)逐出課堂）。20、組織定期的集體總結(jié)，進(jìn)行近期學(xué)生不良行為的答辯會(huì)，接受同學(xué)們的質(zhì)詢。形成體會(huì)，朗誦并展示。21、也有老師罰學(xué)生款，交納保證金等（原則反對(duì)罰款等不正當(dāng)手段），后果堪慮

12、，罰款單要通知家長(zhǎng)并簽字，所罰錢(qián)財(cái)退還、支用情況，必須向家長(zhǎng)委員會(huì)、校委會(huì)匯報(bào)，要讓家長(zhǎng)、學(xué)生理解，不可激化各種矛盾。22、對(duì)于沉溺網(wǎng)吧等失控現(xiàn)象，一方面要加強(qiáng)教育，與家長(zhǎng)合作，把握其所有時(shí)間，控制其交友、財(cái)路等，可適當(dāng)短期停課（家長(zhǎng)須支持），加強(qiáng)其自控能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的有關(guān)法規(guī)，觀看一些溺網(wǎng)的孩子的實(shí)錄片。必須重錘擊醒，否則失去自控，一生被毀。另一方面要安排補(bǔ)課，使其增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)移其對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。要長(zhǎng)期監(jiān)控，家長(zhǎng)可以經(jīng)常接送，多付出愛(ài)心。23、適當(dāng)剝權(quán)：取消某項(xiàng)權(quán)利，使其失去參與業(yè)余興趣、集體出游、野外寫(xiě)生、體育比賽等活動(dòng)，使其感受失落、孤獨(dú)，再進(jìn)行思想教育，冷處理，

13、形成書(shū)面材料。參加學(xué)校法制規(guī)范教育講座，查找資料，組建一份講稿，形成一份材料。24、對(duì)于簡(jiǎn)單批評(píng)無(wú)所謂的學(xué)生，可以求助教務(wù)、政教、心理教師、團(tuán)隊(duì)教師、校領(lǐng)導(dǎo)，可進(jìn)行多次談話，批評(píng)，甚至申斥，扣除品行考核分，使其一天或連續(xù)幾天、幾周處于對(duì)自己行為的反思中，直到接受批評(píng)、處罰為止。25、在班級(jí)進(jìn)行警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、記大過(guò)（載入檔案）等處罰措施，在一定氛圍下宣誓。甚至學(xué)校級(jí)的警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、記大過(guò)、留校察看（全校通報(bào)）等處罰。26、組織選舉學(xué)生會(huì)，其地位、性質(zhì)和宗旨要明確。要從學(xué)生的角度出發(fā)，代表學(xué)生的利益來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生會(huì)應(yīng)參加對(duì)特殊學(xué)生的處理會(huì)議，見(jiàn)諸校報(bào)。27、學(xué)校分班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校

14、建立家委會(huì)，由群工部、宣傳部和信息部等組成，有嚴(yán)格的章程。家委會(huì)為班刊班報(bào)投稿，在QQ群里互聊關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的熱門(mén)話題，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“惜青春”、“破萬(wàn)卷”、“我理財(cái)”、“愛(ài)情觀”、“網(wǎng)天下”等活動(dòng)。家長(zhǎng)、教師在網(wǎng)絡(luò)上抨擊學(xué)生的錯(cuò)誤行為，實(shí)施新形式下的教育輿論討伐，引起學(xué)生共鳴。28、對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的行為要給予“留校察看”處分。模擬禁閉（如一室獨(dú)處思過(guò)一節(jié)課、半天、一天，但須專人看管），糾正過(guò)失，彌補(bǔ)或承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任（如公物賠償、公共場(chǎng)所包潔一個(gè)時(shí)段等），接受通報(bào)批評(píng)，停學(xué)反思（父母擔(dān)保、法制副校長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)），派出所訓(xùn)誡讓學(xué)生對(duì)違規(guī)行為擔(dān)負(fù)責(zé)任，體驗(yàn)生活。29、學(xué)生曠課逃學(xué)，夜不歸宿，敲詐同學(xué)，學(xué)校和

15、家長(zhǎng)都無(wú)法管教，要依靠公安部門(mén)申斥、訓(xùn)誡以厲聲的棒喝！同時(shí)對(duì)監(jiān)護(hù)人提出適當(dāng)?shù)膽徒淞硪环矫嬲{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，適當(dāng)放低學(xué)習(xí)要求，采取“退而求其次”策略，使之學(xué)有所得。創(chuàng)新德育機(jī)制，增強(qiáng)德育實(shí)踐活動(dòng)，注重環(huán)境熏陶，榜樣感召，與家長(zhǎng)、社會(huì)通力合作等。30、對(duì)于經(jīng)常觸及法律的少年，要與家長(zhǎng)、公安部門(mén)配合，學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)都要認(rèn)真反思，學(xué)生可以回家反思，暫時(shí)休學(xué)，勞動(dòng)體驗(yàn)（降級(jí)換環(huán)境）；或者單獨(dú)請(qǐng)家教、心理教師，要挖掘其特長(zhǎng)，培養(yǎng)其愛(ài)好；進(jìn)行長(zhǎng)期的法制教育、社會(huì)主義榮辱觀教育，愛(ài)心感化；依靠少管所與班主任、監(jiān)護(hù)人合作教育；甚至追究監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任！教育懲戒：不能給學(xué)生身體和精神造成輕微以上的傷害，不得以謾罵、挖苦、譏諷、丑化、嘲弄、污辱、歧視等方式侮辱學(xué)生的人格。就事論事，非老錯(cuò)誤重犯，不可翻老底聯(lián)系學(xué)生過(guò)去的錯(cuò)誤而加重處罰。三、傾注真誠(chéng) 呼喚立法馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“適當(dāng)?shù)膽土P，不僅是一個(gè)教育者的權(quán)利，也是一個(gè)教育者的義務(wù)。”懲戒要讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受懲戒，改正錯(cuò)誤。嚴(yán)防師生對(duì)立，學(xué)生迷途不返。讓受教育者接受一次處罰，就是一次靈魂的洗禮。懲罰他，讓他感謝你。我們呼喚為教育懲戒立法。孫云曉同志說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育，沒(méi)有懲戒的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。” 實(shí)施教育懲戒，也讓其他學(xué)生引以為戒。這類同于心理學(xué)中的“厭惡療法”