三年級下冊語文《她是我的朋友》說課稿

1、她是我的朋友說課稿 大家好！今天我說課的課文是人教版小學語文三年級下冊第五單元的課文她是我的朋友?！窘滩膬?nèi)容】 她是我的朋友是一篇圍繞本組專題“可貴的親情、友情”的文章。這篇課文主要敘述了在戰(zhàn)爭時期，孤兒院的孤兒阮恒，為了救助受傷的同伴，毅然獻出自己的鮮血，挽救了同伴的生命。當別人問他為什么這么做時，他只是簡單的說了句“她是我的朋友”。課文通過對阮恒鮮血時神情、動作的真實描述，生動得展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻的品質(zhì)。這是一篇適合對小學生進行情感教育，培養(yǎng)正確人生觀、價值觀的好教材?！窘虒W目標】 基于對教材的理解和學情的分析，特制定了以下三個教學目標： 1、認知與技能：會認8個生字，會寫13個生

2、字。能有感情地朗讀課文。 2、過程與方法：抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，體會阮恒舍己救人的品質(zhì)，培養(yǎng)學生真正的友情觀。 3、情感態(tài)度價值觀：通過學習課文，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀?！窘虒W重點】有感情地朗讀課文，體會阮恒獻血時神情、動作描寫的語句，了解他當時復雜的心情?！窘虒W難點】理解課文內(nèi)容，體會阮恒舍己救人的品質(zhì)，培養(yǎng)學生真正的友情觀。【教學學法】在教法上，創(chuàng)設一定的情境，以朗讀感悟情境，聲音渲染情境，使學生入境動情。尤其對于一篇情感教育的教材，充分運用教師的語言，課文中的插圖等等，使學生身臨其境，如見其人，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴。 在學法上，我采用自主、合作、探究的學習

3、方式，把學習的主動權(quán)交給學生，引導學生以讀促悟，注重學生討論、交流、合作、體會，以此培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神，促進學生的發(fā)展?！窘虒W過程】 一、創(chuàng)設情境，揭示課題播放歌曲朋友，老師想問，你們有朋友嗎？你們之間互相幫助嗎？給老師講一下怎樣？在同學們答完后，教師總結(jié)，朋友之間要互相幫助。今天我們學習的就是一篇關(guān)于朋友之間的故事。揭示課題她是我的朋友。讀了這個課題，你有什么想問的嗎？這個“她”是誰呢。“我”又是誰呢，到底講了我跟她之間的什么事情呢？二、初讀課文，整體感知 1、指導學生自由朗讀課文。 2、指導學生自學生字詞，同桌互讀，讀準字音。 3、小組討論：說說課文寫了一件什么事？ 三、品詞析句

4、，體會情感1、迫在眉睫。抓住關(guān)鍵詞“迫在眉睫”，質(zhì)疑學生，什么是“迫在眉睫”？為什么獻血迫在眉睫。學生自然會帶著這個問題瀏覽課文，尋找答案，從而了解了事情的起因和所面臨的嚴峻情況，明白給小姑娘輸血是救命的關(guān)鍵，刻不容緩。 2、決心獻血。以課后思考練習題2為例，質(zhì)疑學生，阮恒獻血時的心情是怎樣的呢？引導學生，找出阮恒獻血時小手的動作，也就課文的第五自然段。 “一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來”。這里我會讓自己也來演一演，帶著感情來讀一讀。學生通過自己的朗讀，通過自己的表演，能夠明白阮恒在獻與不獻的思想斗爭非常激烈，但為了救小姑娘，最后還是下定決心舉起手來，以自己的死

5、來換他人的生。 3、獻血時的表情、動作。采用以上的方法學習，讓學生找出描寫阮恒獻血時神情、動作的句子。也就是課文的第九第十自然段。再讓學生從文中找出“哭”的詞，引導學生比較“啜泣，嗚咽，哭泣”三個詞語的意思。并提出問題：阮恒為什么會這樣？他當時的心情怎樣？為了讓學生感同身受，我會讓學生聯(lián)系課文插圖來朗讀。插圖與文章相輔相成，向?qū)W生展現(xiàn)直觀的形象，讓學生體會阮恒的情感變化，明白他是在以頑強的意志戰(zhàn)勝害怕和恐懼，再大的痛苦也改變不了他救人的決心！ 4、解除“死亡”警報。醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。這是為什么，醫(yī)生會對他說寫什么呢？引導學生討論交流，讓學生明白，原來輸血并不會死，只

6、不過是虛驚一場啊！阮恒原本以為輸血就意味著失去性命，可是他還是義無反顧的去挽救他人，原因很簡單，因為“她是我的朋友”。此時阮恒的美好心靈自然而然的滲入到學生的心田，他那純潔無暇、愿為朋友獻出一切的美好心靈也放射出奪目的光彩。四、指導朗讀，陶冶情感 讓我們大家懷著對阮恒的崇拜之情，有感情地朗讀課文。五、總結(jié)全文，升華感情 這節(jié)課我們不僅認識了一位可親可敬的小男孩阮恒，而且懂得了朋友的真正含義。課文通過對阮恒獻血時神情、動作的真實描述，生動地展現(xiàn)了他為朋友而無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。今后我們再學習寫人記事的文章時，要注意抓住人物的語言和動作，從中感受人物復雜的心理活動，并把這種方法運用到今后的寫作當中去?！静贾米鳂I(yè)】 小練筆：把阮恒和醫(yī)生的對話寫成一段話。【板書設計】 她是我的朋友獻血迫在眉睫 動作：舉 放 舉 表情：啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣 舍已救人 無私奉獻【課堂評價】 在整個教學中，我把學習的過程還給