2022年三級數(shù)滲透法律知識教案

1、三年級數(shù)學(xué)滲透法律學(xué)問教案 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)科書 P47 頁熟識噸 教學(xué)要求： 借助生活中的具體物體, 使同學(xué)感知和明白噸的含義, 初步建立 某些物體 1 噸重的觀念；知道 1 噸 1000 千克,能進(jìn)行質(zhì)量單位間 的簡潔換算 ； 難點,重點： 建立 1 噸的質(zhì)量觀念, 能通過推算感知 1 噸有多重； 簡潔的單位 換算；明白中華人民共和國野生動物愛惜法 ,激發(fā)同學(xué)對野生動 物的寵愛,呼吁同學(xué)為有良好的生活環(huán)境而愛惜野生動物 教學(xué)過程： 一,復(fù)習(xí)引入： 同學(xué)們,你們?nèi)杂浀梦覀冊鴮W(xué)過哪些質(zhì)量單位嗎？ （千克,克） 它們之間的關(guān)系你仍記得嗎？（ 1 千克 1000） 克 我們知道在計量比較輕的物品時

2、一般用千克和克這些質(zhì)量單位； 那我們在計量比較重的或大宗物品有多重時,一般用什么單位 呢？ 讓我們一起來看看下面的圖告知了我們什么； 二,新課講解 1,介紹噸 出示圖； 圖上畫的你都熟識嗎？ （板書課題：熟識噸） 碼頭的貨物,貨場上的大集裝箱,鐵路運輸線上的貨車車廂,這些堆 放的或運輸?shù)亩际切┍容^重的或大宗的物品； 在計量這些物品有多重 第 1 頁,共 4 頁時,通常都用“噸”作單位； 噸仍可以用符號 t 來表示； 你們在日常生活中見過或聽說過“噸”呢,誰能來說說； （請同學(xué)說） 2,引導(dǎo)同學(xué)感知 1 噸有多重 那你 們知道 1 噸究竟有多重呢？ 3,出 示圖（ 10 袋 100 千克的大米）

3、 每袋大米重 100 千克,那 10 袋這樣的大米重多少千克呢？ 一袋大米是 100 千克, 2 袋大米是 200 千克, 3 袋大米是 300 千克, 4 袋大 米是 400 千克, 4 袋大米是 400 千 10 袋就是 1000 千克, 1000 克, 千 克就是 1 噸,像這樣的 10 袋米才夠 1 噸重；所以我們可以得到這樣的 等 式： 1 噸 1000 千克 你仍能找一些自己熟識的物品,想想多少個這樣的物品重 1000 千 克, 也就是 1 噸呢？ 三,想想做做：完成練習(xí) 1,（1）看圖說一說,加深建立 1 噸的表 象 （2） 80 袋水泥重多少千克？是多少噸？ 這個問題怎么解決？

4、說說你的想法； 2,（1）獨立解決 （2）說一說摸索過程 （3）通過換算,數(shù)和單位名稱都轉(zhuǎn)變了,那他們所表示的重量有 沒有發(fā)生變化呢？ 3,獨立完成后溝通； 問：假如填別的單位合適嗎？為什么？ 4, 5, 6, 先爭辯該怎樣解決,說說你是怎么想的？再獨立解決； 第 6 題要提示同學(xué)留意單位的統(tǒng) 一 （2）要告知同學(xué)學(xué)校的班級數(shù) 7第 2 頁,共 4 頁四,師生互動有機滲透 1,請同學(xué)們猜一猜以下動物是什么動物 世界上最大的動物,有長長的鼻子,它的高度可達(dá) 可達(dá) 5； 25 噸；（非洲象） 3；5 米,體 重 世界上最大的鳥,身高可達(dá) 2；75 米,一只鳥蛋約1； 5 千（非洲鴕鳥） 重 克；

5、同學(xué)們猜得很對,下面我仍要問大家?guī)讉€題； 非洲象,非洲鴕鳥它們都是野生動物嗎？你們?nèi)灾滥男┮吧鷦?物？ 野生動物是我們?nèi)祟惖陌閭H, 護(hù)它們嗎？ 也是地球上的一分子, 我們應(yīng)當(dāng)保 同學(xué)們?yōu)榱瞬皇沟厍蛏系纳鷳B(tài)平穩(wěn)遭到破壞, 有效地愛惜野生動 物, 規(guī)定：為愛惜,挽救珍貴,瀕危野生動物,愛惜,進(jìn)展和合理 利用野生動物資源,愛惜生太平穩(wěn),制定本法； 第三條野生動物資源屬于國家全部； 第八條國家愛惜野生動物及其生存環(huán)境, 法獵捕或破壞； 禁止任何單位和個人非 國家和地方政府都制定了一系列政策愛惜野生動物, 那我們學(xué)校 生又應(yīng)當(dāng)為動物伴侶們做些什么呢？ 1,留意我們四周的環(huán)境愛惜 2,不破壞動物們的生存環(huán)境 3,學(xué)習(xí)如何愛惜野生動物的相關(guān)學(xué)問等； 五,教學(xué)總結(jié) 本課主要講了質(zhì)量單位噸,以及噸和千克的關(guān)系；同學(xué)通過本課 的學(xué)習(xí), 把握了常用的質(zhì)量單位以及其關(guān)系, 能依據(jù)具體的情形運用 適當(dāng)?shù)膯挝粊斫鉀Q問題, 熟識依據(jù)實際情形解決問題的思想, 同時增 強了同學(xué)由直觀熟識到抽象思維的才能, 為以后利用學(xué)問解決問題奠 第 3 頁,共 4 頁定了基