2022年三年級第一學(xué)期綜合實踐活動全冊教案

1、三年級第一學(xué)期綜合實踐活動全冊教案 課題：班級小主人 教學(xué)目的：1學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊；2更好地明白自己的班級,為彼此共同努力下取得的成果感到自豪；3能夠感受到在集體中成長的暖和,從而培育集體榮譽感、主人翁意識；教學(xué)重、難點：1學(xué)會撰寫發(fā)言稿、進行口頭報告、制訂公約、設(shè)計制作班級成長手冊；2更好地明白自己的班級,從而培育集體榮譽感、主人翁意識；教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法 教學(xué)過程：第 1 課時 活動一 獨一無二的班名 談話：每個人都有屬于自己的名字,不如給我們班也取個獨一無二的名字吧！生：我們一起想,選出一個最能表現(xiàn)我們班特點的名字；1我們眼中

2、的班級；師問：我們班與眾不同的地方在哪？小組爭論,全班匯報；老師發(fā)言：我仍期望我們班能夠做到以下幾點 ；2取班名；師：說完我們眼中的班級,請每一小組爭論一下該定什么班名？同學(xué)小組爭論,發(fā)表自己的見解,定出本小組喜愛的班名；3班級溝通；在班會上,各個小組都對自己取的班名作了介紹；4選出正確班名；通過投票的方式,大家選出正確的班名；5填寫第 7 頁的成果單；第 2 課時 活動二 班級公約大家訂 師：在班級生活中,我們常常會遇到不少問題,該怎么解決呢？生：我覺得大家一起來訂一份班級公約,共同遵守,是個好方法；1爭論班級問題；師：在平常的班級生活中遇到過的問題有哪些？同學(xué)發(fā)言,老師補充；2整理問題；師

3、：對這些問題進行分類；同學(xué)小組爭論；3爭論該怎么做；師：發(fā)覺了問題,就要解決,請大家把建議記錄下來；同學(xué)小組活動；4我們的公約；師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！全班同學(xué)一起活動；5填寫第 11 頁的成果單；第 3 課時 活動三 班級成長手冊 師：上學(xué)以來,我們班發(fā)生過很多難忘的事,假如能把這些事編成一本班級成長手冊,就能留住宅有的美好時間！1想想記錄哪些內(nèi)容；師：想想班級中發(fā)生過哪些值得登記的事情呢？同學(xué)小組爭論；2確定手冊欄目；師：我們可以對要記錄的內(nèi)容進行分類,并給它們?nèi)∫粋€好聽的名字；同學(xué)小組活動；3制作手冊；同學(xué)制作手冊,設(shè)計各式各樣的記錄框和圖畫；4填一填；同學(xué)填寫班級成長手冊

4、；5填寫第 15 頁的成果單；課題：危急我知曉 教學(xué)目的：1明白安全的重要性,把握一些自我防范的技能、技巧；2能夠運用已有的學(xué)問,發(fā)揮制造力,進行簡潔的設(shè)計；3培育通過認(rèn)真觀看和摸索發(fā)覺隱患的才能 教學(xué)重、難點：1明白安全的重要性,把握一些自我防范的技能、技巧；2培育通過認(rèn)真觀看和摸索發(fā)覺隱患的才能；教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法 教學(xué)過程：第 1 課時 活動一 放學(xué)路上保平安師：不管是在學(xué)校、 家里, 仍是在路上, 耳邊總會傳來老師、知道這是為什么嗎？4調(diào)查回家方式；師：大家是怎樣回家的？小組同學(xué)作調(diào)查,統(tǒng)計全班同學(xué)回家的方式；2查找路上危急；師：依據(jù)不同的回家方式,爭論一下路上可能存

5、在的危急；同學(xué)爭論、匯報；3爭論如何安全回家；師：針對這些危急,我們想想要做怎樣的安全做法？同學(xué)爭論；4我的放學(xué)路線圖；家長囑咐你們留意安全的話語,師：每位同學(xué)把自己回家路上經(jīng)過的地方畫出來；填寫書第 22 頁的內(nèi)容；5制作安全地圖；師：你們將應(yīng)對危急的方法一個個放在回家的路線圖中,制作一個安全地圖；同學(xué)制作安全地圖；6填寫第 23 頁的成果單；第 2 課時 活動二 家中水、電、煤的安全 生 1：報紙上常常聽說有的地方煤氣中毒,有的地方著火了；生 2：看來家里安全也很重要；4應(yīng)當(dāng)怎么做；師：要保證家里的安全,我們該怎么做呢？同學(xué)爭論,匯報；2觀看記錄；師：同學(xué)們可以對家里進行一周的觀看,看看我

6、們平常做得怎樣,并做好記錄；同學(xué)活動,填寫觀看記錄；說說自己哪里做得好,哪里做得不好；3爭論居家安全；師：我們可以找出哪些日常簡潔被忽視的問題？同學(xué)匯報；師：針對家里的這些隱匿的危急,我們可以用 4填寫第 27 頁的成果單；第 3 課時 活動三 自制校內(nèi)安全標(biāo)志“ 崗位責(zé)任制 ” 來解決；生 1：我們白天在校內(nèi)里也需要留意安全；比如,下雨天時,濕漉漉的樓梯口就很危急；生 2：是啊,上次我差點摔一跤；我們應(yīng)當(dāng)在這些簡潔發(fā)生危急的地方制作一些安全標(biāo)志；4找找簡潔發(fā)生危急的地方；師：依據(jù)大家每個人的經(jīng)受和觀看,我們找出最簡潔發(fā)生危急的地方；同學(xué)發(fā)言；2分組設(shè)計標(biāo)志；每個小組選擇一個地方,開頭設(shè)計自己

7、的安全標(biāo)志圖案；小組爭論,并初步確定設(shè)計圖；3中期溝通；在全班溝通會上,每個小組都介紹自己設(shè)計的標(biāo)志；4制作坊；讓同學(xué)選材料、定大小；同學(xué)小組爭論；5動手做；6固定；7填寫第 31 頁的成果單；課題：探訪昆蟲世界教學(xué)目的：1能通過觀看、收集資料,全面地和昆蟲“對話 ” ,更加細(xì)致地明白它們的外形、本事、食性、生長特點,并在此過程中獲得學(xué)問和樂趣；2學(xué)會觀看、記錄,學(xué)會進行簡潔的試驗,學(xué)會收集、整理資料的方法；3體悟昆蟲是自然界的一部分,它們和人一樣,有著自己的生存方式,應(yīng)當(dāng)善待和愛護益 蟲,為它們制造良好的生存環(huán)境；教學(xué)重、難點：1能通過觀看、收集資料,全面地和昆蟲“對話 ” ,更加細(xì)致地明白

8、它們的外形、本事、食性、生長特點,并在此過程中獲得學(xué)問和樂趣；2體悟昆蟲是自然界的一部分,應(yīng)當(dāng)善待和愛護益蟲,為它們制造良好的生存環(huán)境；教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法 教學(xué)過程：第 1 課時 活動一 昆蟲的美食 4我的猜想；同學(xué)展現(xiàn)昆蟲珍寶的照片,猜它吃的一些食物；說說自己猜想的理由；2我的試驗方案；小組談?wù)?支配試驗的材料、工具、時間、地點和步驟；3動手試驗；做好預(yù)備,開頭試驗；4我的結(jié)論；依據(jù)試驗的情形,說說自己昆蟲珍寶吃哪些東西；5填寫第 39 頁的成果單；第 2 課時 活動二 昆蟲愛護宣揚畫 4確定宣揚畫主題；同學(xué)說說自己宣揚畫的主題；如：善待有益昆蟲；爭論各自的宣揚語；2想畫面

9、內(nèi)容；同學(xué)說說自己平常看到或聽到的人類破壞有益昆蟲生活的例子,現(xiàn)的內(nèi)容；3畫草圖；依據(jù)想好的內(nèi)容,先畫一張草圖；4完成宣揚畫；對自己的草圖基本中意后,開頭正式動筆完成宣揚畫；5填寫第 43 頁的成果單；第 3 課時 活動三 蚜蟲知多少 生 1：這次昆蟲主題展板競賽,你們準(zhǔn)備介紹哪個方面的內(nèi)容？生 2：我們想讓大家來熟悉一下農(nóng)業(yè)害蟲 蚜蟲；然后說說自己在宣揚畫中表1小組爭論；經(jīng)過小組爭論,認(rèn)為做展板時,可能需要以下幾方面的資料：文字資料、圖片資料；2收集資料；同學(xué)利用課余時間收集資料；有書上或網(wǎng)上得到的資料；有采訪得到的資料；有拍照或網(wǎng)上下載打印的圖片；3支配展板內(nèi)容；先確定展板的尺寸和外形,然

10、后依據(jù)資料的情形,對展板內(nèi)容進行詳細(xì)支配；4制作展板；5填寫第 47 頁的成果單；課題：秋游去 教學(xué)目的：1拓展在自然常識、旅行景點、動植物特點等方面的學(xué)問面；2初步把握組織校外活動、設(shè)計嬉戲的基本步驟,提高反思、表達才能；在聽取他人看法、改進活動方案的過程中,進展人際交往才能；3培育觀看、比較、試驗、分析、綜合的科學(xué)思維才能；4在小組合作中培育團隊精神；5激發(fā)靠近自然、喜愛自然的情感,初步形成自覺愛護四周自然環(huán)境的意識；教學(xué)重、難點：1拓展在自然常識、旅行景點、動植物特點等方面的學(xué)問面；2初步把握組織校外活動、設(shè)計嬉戲的基本步驟,提高反思、表達才能；在聽取他人看法、改進活動方案的過程中,進展

11、人際交往才能；教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法 教學(xué)過程：第 1 課時 活動一 秋游方案大比拼 師：我們年級要去秋游了,你們自己來支配這一天怎么玩；看看哪組的方案方案最好；4確定秋游地點；師：到哪里去玩上一天呢？同學(xué)小組爭論,確定秋游地點；2初步的方案；爭論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？3我們的方案；把方案整理好,確定出我們的秋游方案；4填寫第 55 頁的成果單；第 2 課時 活動二 嬉戲設(shè)計顯身手 師：每次秋游集體活動時,總是玩那幾個老嬉戲；這次,我期望大家能設(shè)計幾個新的嬉戲,讓大家好好樂一樂！1設(shè)計預(yù)備；先調(diào)查明白同學(xué)對秋游嬉戲有什么期望,然后小組爭論秋游時的嬉戲應(yīng)當(dāng)是怎樣

12、的；2設(shè)計新嬉戲；小組設(shè)計新嬉戲的內(nèi)容,并制定嬉戲規(guī)章；3玩玩看；先找一些同學(xué)玩玩看,聽聽大家的反應(yīng)；4作改進；試玩后,對嬉戲進行一些改進；5填寫第 59 頁的成果單；第 3 課時 活動三 秋游歸來話秋游 師：學(xué)校支配我們班給一年級的小伴侶介紹秋游的經(jīng)受和感受；我們該怎么辦呢？生 1：可以畫張圖幫忙介紹；生 2：公園的門票背后就有路線圖,可以把它畫下來；1畫路線圖；先找出這次秋游中玩過的地方,再把它們連起來,變成一張游玩路線圖；2回憶秋游；把畫好的路線圖貼在黑板上,讓同學(xué)們回憶；同學(xué)積極發(fā)言,表達秋游中好玩、好玩、印象最深的事情；3預(yù)備介紹內(nèi)容；把同學(xué)們講的故事進行選擇,挑出幾個有意思的來介紹

13、；仍要說說小伴侶出游時的留意點；4向小伴侶作介紹；先用一句話來概括對這次秋游的印象,然后對著路線圖講一講；5填寫第 63 頁的成果單；第 4 課時 活動四 活動總結(jié) 1爭論：你是怎樣高興奮興郊游去,平平安安回家來？讓同學(xué)講出外出郊游要留意安全,千萬不要單獨行動,也不能喜愛干啥就干啥,要做一名守紀(jì)律的好同學(xué)；并要留意讓同學(xué)懂得旅行到疲憊時應(yīng)停下來休息一會兒,為了減輕疲憊,可以適當(dāng)喝點醋,也可以吃些水果的經(jīng)過一一說下來；2引導(dǎo)學(xué)回憶旅途中的事,回答以下問題：（1）郊游的地方美不美？（2）有沒有誰亂丟垃圾？（3）有沒有誰不愛惜花草樹木？（4）有沒有幫忙同學(xué)？（5）有沒有熟悉新伴侶？（6）有沒有使你感

14、動的事情？3讓同學(xué)寫下活動小總結(jié)；課題：爭做健康小子 教學(xué)目的：1把握收集有關(guān)資料和信息的才能；2培育有條不紊的說話才能、與家長溝通的才能,并積存一點生活體會；3明白各種食物的養(yǎng)分成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系,以及如何進行食品選購等方 面的學(xué)問；4把握調(diào)查、考察、比較、試驗、設(shè)計等探究的基本方法；教學(xué)重、難點：1把握收集有關(guān)資料和信息的才能；2培育有條不紊的說話才能、與家長溝通的才能,并積存一點生活體會；3明白各種食物的養(yǎng)分成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系,以及如何進行食品選購等方 面的學(xué)問；教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法 教學(xué)過程：第 1 課時 活動一 我的飲食搭協(xié)作理嗎 生 1：

15、大家都說我長不大；生 2：大家都說我是小胖墩,是不是我的飲食搭配不合理呢？4學(xué)一學(xué)；老師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第 68 頁的表格）；同學(xué)認(rèn)真閱讀；2做記錄；師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物；同學(xué)反饋；3對對看；請家長幫忙運算出三天各種食物的總量以及平均值；每位同學(xué)在小組內(nèi)說說自己的運算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對比后,有什么發(fā)覺；4改一改；師：對于自己的飲食應(yīng)當(dāng)做哪些調(diào)整？同學(xué)發(fā)言；5填寫第 71 頁的成果單；第 2 課時活動二辭別不良飲食習(xí)慣送到校醫(yī)那兒才知道,原先是他吃完午餐后就與其他同學(xué)不停師：小黎剛剛始終喊肚子痛,地打鬧引起的；可見不好的飲食習(xí)慣會對人的身體造成損害；

16、師：那同學(xué)們,你們究竟都有哪些不好的飲食習(xí)慣呢？4偵察站；讓小組成員溝通各自觀看和明白到的飲食習(xí)慣；同學(xué)們在小組內(nèi)溝通；2問問查查；師：這些不良的飲食習(xí)慣會對身體健康產(chǎn)生什么影響呢？師：同學(xué)們看,這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄；出示整理后的記錄；同學(xué)介紹從書上看到的有關(guān)學(xué)問；3確定宣揚方案；小組爭論各自的宣揚方式；4開展宣揚；請每個小組上臺開展宣揚活動；5填寫第 75 頁的成果單；第 3 課時 活動三“健康 ” 購物小超人 師：快開班級聯(lián)歡會了,每個小組都拿出一個食品的選購方案,買的東西要又多又“健康 ”,費用掌握在每組 5 人 20 元以內(nèi),大家趕忙商議商議吧！小組開展活動；4比 “ 健康 ”

17、；小組綻開爭論：買什么食品更“健康 ” ？列出 “健康 ” 食品單；2比價格；小組同學(xué)對食品單上的食品價格作一個估算,初步選擇幾種食品；3比商店；利用在家時間,讓家長帶小組的同學(xué)上超市調(diào)查購物單上的食品的價格；4定方案；依據(jù)調(diào)查記錄,確定本組的購物方案；5填寫第 79 頁的成果單；課題：過年啦 教學(xué)目的：1通過明白過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的進展變化,明白和喜愛祖國的 傳統(tǒng)文化；2比較各民族的新年習(xí)俗,培育收集資料的才能,學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料；3比較過去和現(xiàn)在的年貨情形,在活動中逐步明白和把握訪談、比較、觀看等爭論的基本 技能；4參與除舊布新的打掃和布置活動,學(xué)習(xí)與人合作,

18、體會助人為樂與互助的歡樂,培育團 結(jié)協(xié)作的精神；5指導(dǎo)同學(xué)用輕盈、熱鬧的心情演唱歌曲過新年生喜愛今日的幸福生活；教學(xué)重、難點：,讓同學(xué)感受過年的喧鬧景象,訓(xùn)練學(xué)1通過明白過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟的進展變化,明白和喜愛祖國的 傳統(tǒng)文化；2比較過去和現(xiàn)在的年貨情形,在活動中逐步明白和把握訪談、比較、觀看等爭論的基本 技能；教學(xué)方法：演示法、爭論法、動手實踐法 教學(xué)過程：第 1 課時 活動一 除舊布新大行動 生 1：過年前,人們都忙著打掃房間,迎接新年；可是我家鄰居楊奶奶,她家只有一個人,冷冷清清的,要是能為她做點什么就好了；生 2：我們可以去幫楊奶奶打扮房間,把過年的喜慶氣氛帶進她

19、的家；1參觀楊奶奶的家；同學(xué)說說楊奶奶的家一共有多少個房間,分別是什么, 基本情形是怎樣的,以及楊奶奶期望我們?nèi)退贾眉业臅r間是什么時候；2做預(yù)備；排列要做的事情,做好預(yù)備,列清單,預(yù)備工具；3動手布置；同學(xué)開頭打掃房間,布置房間；4填寫第 87 頁的成果單；第 2 課時活動二 不一樣的新年習(xí)俗生 1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目,我發(fā)覺很多民族過年穿的衣服和我們不一樣；生 2：是嗎？我們一起來找找資料,把兩個民族不同的過年習(xí)俗做成對比卡片,向同學(xué)們做 介紹吧！1說說自己民族的新年習(xí)俗；師：回憶一下自己每次過年的情形；同學(xué)說一說,爭論；2明白另一個民族的新年習(xí)俗；通過看書、看錄像、上網(wǎng),

20、明白其他民族的一些新年習(xí)俗；同學(xué)匯報資料；3歸類整理；師：大家找來的資料仍真不少,我們一起來整理吧！同學(xué)把資料分成幾塊,分塊整理；4做對比卡片；同學(xué)把資料做成對比卡片；5作介紹；同學(xué)介紹；6填寫第 91 頁的成果單；第 3 課時活動三 年貨的過去和現(xiàn)在生 1：昨天我陪媽媽上街買年貨,媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了,她都挑花了眼；生 2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？1今年的年貨；讓同學(xué)登記家里買回來的年貨,相互說說；2去采訪；列采訪提綱,做采訪記錄單；3作比較；爭論大家的采訪記錄單,把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比,說說有什么不同；4填寫第 95 頁的成果單；第 4 課時一、創(chuàng)設(shè)情境1

21、聽音樂入室,師生用歌聲相互問好！2引言：今日,老師帶大家去坐一輛馬車,你們看是什么馬車呢？時間馬車會把我們 帶到哪一天呢？引入同學(xué)跟老師一起做律動鈴兒響叮鐺；二、導(dǎo)入新課1從鈴兒響叮鐺進入新年的畫面,并配上聲音“過年啦,過年啦！” ,使同學(xué)體會時間馬車載著我們到了新年這一天；2同學(xué)唱歌新年好 ,師生相互慶賀新年好,體會新年氣氛；（課件播放歌曲伴奏及 畫面）3請同學(xué)們說說過新年有哪些活動或場面,課件展現(xiàn)過新年的各種活動場面,并配上 聲音：按節(jié)奏朗讀過新年歌詞；4課件范唱過新年 ,邊看邊聽,同學(xué)初步感受歌曲；5同學(xué)說出對唱曲的感受；課題：衣服的學(xué)問 教學(xué)目的：1知道衣服在生活中的重要性,知道人人都

22、離不開的衣服里有很多學(xué)問；2試著為衣服分分類,看看不同的衣物面料有哪些不同的性能；3學(xué)學(xué)扎染的技法技巧；教學(xué)重點：1熟悉各種各樣的衣服；2比較不同面料的性能；教學(xué)難點：明白扎染的基本工序,學(xué)會扎染的技法技巧；教學(xué)過程：第 1 課時活動一 熟悉各種各樣的衣服 生 1：為了御寒,我穿過棉襖、毛衣、羽絨服,現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！生 2：是呀,我們一起作個調(diào)查,給調(diào)查到的衣服分分類吧,對以后自己選擇和整理衣服很 有幫忙呢！1小調(diào)查；同學(xué)分組對家中和商場里的各種衣服作個調(diào)查,作好記錄；2溝通調(diào)查發(fā)覺；同學(xué)說說在調(diào)查中有什么收成；3給衣服分類；讓同學(xué)從不同角度對各種各樣的衣服進行分類,明白這些衣服的不同

23、功能,加深對衣服的認(rèn)識；4填寫第 103 頁的學(xué)習(xí)單；第 2 課時活動二 比較不同面料的性能 生 1：媽媽總說,純棉的衣服牢固,透氣性好；生 2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用試驗判定吧！1明確試驗?zāi)康?；同學(xué)分組選擇常見的幾種面料,如純棉、 羊毛、 化纖 從各方面對它們進行比較：哪種面料更牢固、哪種面料簡潔吸汗 2設(shè)計簡潔的試驗；同學(xué)分組設(shè)計試驗,比比哪種面料更牢固、哪種面料吸水性更強,區(qū)分純羊毛和其他材料；3試驗并得出結(jié)論；同學(xué)依據(jù)試驗方案分組進行試驗,得出結(jié)論；4填寫第 107 頁的學(xué)習(xí)單；第 3 課時 活動三 我的扎染作品 生 1：我在商店看到過扎染的裙子,很美麗；生 2：我們可

24、以自己動手,做一條扎染的方巾,送給媽媽作禮物；1觀賞扎染作品；出示收集的扎染作品圖片及第 什么特點；2明白基本的扎染工序；108 頁的扎染作品, 讓同學(xué)進行觀賞, 說說扎染作品的圖案有同學(xué)看書,明白扎染的基本工序,老師進行適當(dāng)補充；3動手做；有了肯定的體會后,讓同學(xué)依據(jù)扎染的特點設(shè)計圖案,預(yù)備好布料和染料,動手扎染方巾；4比一比誰扎染的方巾最美麗；5填寫第 111 頁的學(xué)習(xí)單；課題：小康家庭 教學(xué)目的：1知道小康家庭的界定,培育同學(xué)從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的傳統(tǒng)美德；2活動中熟悉到家庭文化活動的重要；3知道美好家庭來之不易,培育同學(xué)喜愛家庭的美好品德；教學(xué)難點：培育同學(xué)學(xué)會讓文化生活來充實課余時間；教

25、學(xué)預(yù)備：一些家庭擺設(shè)的照片、家中新舊照片；教學(xué)過程：一、熟悉小康家庭；看照片從物質(zhì)生活狀況和生活環(huán)境狀況熟悉小康水平；1讓同學(xué)對比一下,自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？2請同學(xué)說說自己家里有什么現(xiàn)代化設(shè)備,明確生活離不開物質(zhì)；3填好家庭生活統(tǒng)計表,比較一下,哪個同學(xué)家里已經(jīng)達到了小康生活水平；4與同學(xué)制訂一個小公約：拒絕浪費、拒絕鋪張,看誰有方案去合理支配零用錢；二、家庭的文化生活同學(xué)們,我們的生活越來越好,有些什么活動呢？逐步走向小康,家庭的文化生活也多姿多彩；你一家人常常1讓同學(xué)說說家中雙休日的活動支配,看誰家的活動有意義；2同學(xué)發(fā)表自己的愛好愛好；3采訪父母是怎樣培育你的愛好愛

26、好的,填好采訪表；4小組爭論：自己對父母的支配看法,自己期望課余時間怎樣支配；5代表匯報；三、美好家庭從何來；大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了,究竟是不是呢？讓我們一起來調(diào)查；1小組按要求填好調(diào)查方案；2寫下自己調(diào)查后的體會,并在小組中說一說；3對比新舊照片,說說自己的體會和感想；4小組爭論：美好家庭從何來？5今日的幸福生活來之不易,我們應(yīng)當(dāng)如何對待？四、課堂總結(jié) 布置作業(yè)：比一比誰是家中好孩子；課題：客人來了教學(xué)目的：1訓(xùn)練同學(xué)做一個有禮貌的好孩子；2訓(xùn)練同學(xué)等人有禮貌,請別人吃東西要講衛(wèi)生；教學(xué)重點：1讓同學(xué)知道怎能做才是一個有禮貌的好孩子；2讓同學(xué)知道怎能做才是一個有懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子；教學(xué)難點：1真正做一個有禮貌的好孩子；2真正做一個有懂禮貌講衛(wèi)的好孩子；教學(xué)過程：第一課時 活動一 文明有禮接待客人,整理好家居接待客人 1讓同學(xué)想一想：有客人來的時候,你懂得怎樣稱呼客人嗎？ 2讓同學(xué)看畫片,寫出客人的稱呼； 3要求同學(xué)回家貼出不相同的三張親戚伴侶照片,并寫上稱謂；4讓同學(xué)給正在招呼客人的輝輝配上合適的話語；（小組爭論）5相互交換看法共同評出合適