“雙減”背景下小學(xué)單元作業(yè)整體教學(xué)設(shè)計

1、雙減背景下單元作業(yè)整體教學(xué)設(shè)計二年級下冊第二單元作業(yè)設(shè)計、作業(yè)定位二年級下冊第二單元以“關(guān)愛”為主題，編排了雷鋒叔叔，你在哪里千人糕一匹出色的馬三篇課文，從不同側(cè)面反映了“關(guān)愛的幾個重要表現(xiàn)，語文園地則將寫話、日積月累和閱讀蘊(yùn)含其中，意在培養(yǎng)學(xué)生的愛心。本單元以“讀句子，想象畫面”為教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重要詞語、聯(lián)系生活經(jīng)歷或生活體驗(yàn)想象畫面，再試著有感情地朗讀，不僅有助于加深對句子內(nèi)容的理解，也有助于提高閱讀能力和想象能力。本單元的作業(yè)設(shè)計將體現(xiàn)以下導(dǎo)向：一是依托單元人文主題，創(chuàng)設(shè)“關(guān)愛小使者”這一作業(yè)情境，結(jié)合家人之間的關(guān)愛、師生之間的關(guān)愛、社會上人與人的關(guān)愛、對勞動成果的珍愛等

2、，設(shè)計整個單元的作業(yè)體系，引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心幫助他人，重視評價的人文性。二是圍繞單元語文要素，有梯度性地設(shè)置四個站點(diǎn)的作業(yè)，勾連學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生識字寫字的能力，邊讀句子邊想象畫面的能力，試著有感情地朗讀課文的能力。三是凸顯生本理念，在“智趣相融的任務(wù)驅(qū)動下，助推學(xué)生會做、愿做、樂做，培養(yǎng)學(xué)習(xí)力、思維力和實(shí)踐力，使不同程度的學(xué)生在知、情、意、行各方面得到發(fā)展。二、作業(yè)目標(biāo)積累字詞句。創(chuàng)設(shè)“關(guān)愛小使者”學(xué)習(xí)情境，釆用多種方式識記生字、猜測詞語意思，發(fā)現(xiàn)同一個詞語在不同語境中的不同意思，拓展積累詞語和關(guān)愛他人的諺語。邊讀邊想象。正確、流利地朗讀文本，有感情地朗讀句子，想象畫面，能用自己

3、的話說出畫面內(nèi)容。嘗試運(yùn)用。仿照例句展開想象寫自己喜歡的景物，根據(jù)提示寫自己的一個好朋友。個性展示。完成制作個人和班級的關(guān)愛能量集，分享學(xué)習(xí)成果，懂得關(guān)愛他人、珍愛勞動成果、與家人相親相愛。三、作業(yè)內(nèi)容導(dǎo)語：小朋友們，關(guān)愛是人類最寶貴的品質(zhì)。讓我們結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，當(dāng)一當(dāng)“關(guān)愛小使者”，用慧眼發(fā)現(xiàn)愛，用童心感受愛，用巧手留住愛，在愛的春風(fēng)中分享展示學(xué)習(xí)收獲吧！愛的加油站：儲備字詞能量小字詞有大能量。當(dāng)一名愛的小使者，先要過字詞關(guān)哦！請你用上邊讀邊想的方法理解詞語，為自己的成長加油充電?？靵碓囈辉嚢?！巧猜詞語“小能手雷鋒叔叔，你在哪里有這樣四個詞語，你能猜出它們的意思并用一用嗎？0想一想，說一說

4、：你是用什么方法猜出詞語的意思的。提示：讀著“泥濘”這個詞，你好像看到了怎樣的畫面？讀著“晶瑩”這個詞，你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些事物？你能想到和“年邁”“尋覓意思相近的詞嗎？讀一讀，選一選：把這幾個詞送進(jìn)合適的句子中。尋覓泥濘晶瑩年邁kudng()的淚珠在她眼眶里打轉(zhuǎn)jl“年紀(jì)大了，不中用了?！?)的老奶奶說shf他找遍了整個小區(qū)，就是不見小狗的蹤影，實(shí)在無處()了。雨停了，他們踩著()的田間小路回家.樂說職業(yè)“小助手請你讀一讀職業(yè)的詞語，想一想圖片上的是什么職業(yè),和詞語連線吧！能干的小朋友還可以介紹一下自己熟悉的職業(yè)呢！工程師魔術(shù)師建筑師演員裁判員飼養(yǎng)員營業(yè)員服務(wù)員妙解詞義“小探手讀一讀下面的

5、句子，你能分辨同一個詞在不同的句子中的意思嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)吧?。↖）it住耍很多很鄉(xiāng)人才能做成.一定特別大、2、伐道它的味ig.彳4爭別嗎?這朵花的形狀非常特別S這個游戲持別有意思.我們一起玩“巴我發(fā)現(xiàn).句子中.特別”的慈撾、和句廣（）中的-樣；句子中.持別的怠忠和句r-（）|的一樣（2）I一塊平平常常的推.經(jīng)過彳化多很多人的勞動，才能撲在我們而詢跛認(rèn)先生經(jīng)過狐值太太索.正巧，狐貍太太走出門我每次去學(xué)校都要應(yīng)過和平公園（經(jīng)或大家的共同反力，這期板報如期與我們見面了。!i我發(fā)現(xiàn)，句子中“經(jīng)過”的意思和句子（）中的一樣；句子中“經(jīng)過”的意思和句子（）中的一樣。【設(shè)計意圖】要想成為關(guān)愛小達(dá)人，就要練

6、就理解詞語意思的本領(lǐng)。本組作業(yè)的設(shè)計抓住單元重點(diǎn)字詞加以鞏固，通過看圖、換詞、猜讀等方法理解意思，為本單元的“讀句子，想象畫面這一重點(diǎn)做鋪墊；運(yùn)用辨析法，理解詞與詞之間的意義關(guān)系，注重字詞練習(xí)的邏輯性，打好“關(guān)愛的底色，擁有學(xué)習(xí)的自信。愛的觀察區(qū)：定格關(guān)愛畫面做一名關(guān)愛小使者，還要擁有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。這個單元有很多關(guān)愛的畫面，請你當(dāng)一回愛的觀察員，在邊讀句子邊想象中，再現(xiàn)一個個關(guān)愛的溫馨時刻吧！走進(jìn)“雷鋒的故事發(fā)現(xiàn)愛：讀了課文，你一定找到了雷鋒叔叔關(guān)愛他人的身影，根據(jù)課文內(nèi)容連一連吧!冒著迷路的孩子抱著蒙蒙的細(xì)雨踏著年邁的大娘背著路上的荊棘感受愛：抓住這些關(guān)鍵詞語想象雷鋒叔叔關(guān)愛他人的畫面，

7、選擇其中的一個畫面說一說吧！定格“勞動的過程1.觀察愛：一塊小小的米糕真是來之不易??！請你借助插圖想象畫面，用自己的話說一說“千人糕”的制作過程吧！”標(biāo)一標(biāo)，米糕是經(jīng)2.回味愛：請你按順序用“過哪些勞動才來到我們手中的。觀察“家人關(guān)愛圖”1.演一演：再現(xiàn)愛的畫面多么溫馨的畫面啊！請你聯(lián)系自身體驗(yàn)，抓住爸爸和妹妹的動作、對話，想象他們的表情、心情等，和小伙伴演一演吧！妹妹轉(zhuǎn)過*求爸爸爸爸不作聲，他松開我的znO$手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條,把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不qi動了，就騎著它回家吧?！眐ud妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她

8、已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”2.練一練：施展想象的本領(lǐng)（1）變“文成“畫”：邊朗讀邊想象下面的畫面,選擇其中的一句抄寫下來，并給她配上一幅圖吧！用楣瓣觸,飆旭,頂闢城。!純-蜘氤媒戲的，豐常發(fā),卜牘融堿I;（2）聯(lián)系生活中你喜歡的事物進(jìn)行想象，把下面的句子補(bǔ)充完吧！春風(fēng)里的柳枝，一絲一絲，就像。（參考提示：春姑娘的頭發(fā)）綠葉上的露珠，閃閃發(fā)光，好像。（參考提示：一顆透明的玻璃球）稻子熟了，金黃金黃的，像o（參考提示：鋪了一地的金子）【設(shè)計意圖】本組作業(yè)的設(shè)計緊扣“讀句子，想象畫面的重點(diǎn)，通過說一說、演一演、畫一畫、寫一寫等活動，將靜止的文字動起來，讓關(guān)愛的畫面鮮活起來。學(xué)生多種

9、感官并用，多角度感受，培養(yǎng)抓住句子中重要詞語、聯(lián)系生活經(jīng)歷或生活體驗(yàn)，再現(xiàn)句子所描寫的場景和畫面,加深對內(nèi)容的理解，產(chǎn)生關(guān)愛別人的情感。愛的記錄點(diǎn)：內(nèi)蘊(yùn)關(guān)愛情結(jié)當(dāng)一名愛的小小記錄員吧！用自己喜歡的方式把關(guān)愛的人和故事記錄下來，留住愛的美好。收集關(guān)愛的語言結(jié)合園地二“日積月累”中關(guān)于關(guān)愛的諺語，你一定懂得了：當(dāng)別人遇到困難時，伸出援助之手，無私地幫助他人，也會給自己帶來快樂。請你也搜集幾句這樣的諺語吧！例：你還可以在課外讀一讀雷鋒的故事，收集“關(guān)愛”的小故事、歌曲等，感受“關(guān)愛”的無處不在。朗讀關(guān)愛的故事我們在雷鋒叔叔，你在哪里中讀好“問答”的句子，在一匹出色的馬中讀好“對話”的句子，真了不起！

10、請你讀一讀下面三個小故事，試著讀出人物說話的語氣，邊讀邊想象畫面。你還可以說一說這個故事跟哪一句關(guān)愛諺語有關(guān)。故串-：,專天吃上,盲人卻會恥下花恥耕。寺怪的起秫#上艇長下橫,他舗只能源M齢,卻-定狀斜道里的。-天，-個鄰居問道：“休的跚希稅，為聴材燈呢？”盲人回弒:“開燈能給別人上下麟束方便，也絲我林方使。”郁居恥酮：“開厲給辭來什么方?。俊彪寥司停骸伴_燈后，上下橫的人卻會看財血號不練我榔H,財絶絡(luò)我方便了馬？你想珊供愛諺i樓（瓣貯：予人Jg手有緖），故事二：我,的寧鄉(xiāng)盛產(chǎn)蘋果，每到金秋時節(jié)，寧家戶戶專:忙著采捕革果。果樹少的人寧捅完蘋果，悠閑地在家等若果有來收購.而媽媽收完自家蘋果，又去帶別

11、人家柄，整天閑不住。-冇一年,果商來收購簞果.因?yàn)閭}倉和哥哥都在外地工作，所以我很擔(dān)心來不及袤箱。媽媽卻說：“沒事,會有人來輩忙的.”，第二天中午,我放學(xué)回家，一進(jìn)浣子，就看JL好多人在幫我家裝革果。那位果商問邨居：“別人家人手都不夠，這家怎么有這么多人？”鄰居笑著說：“平時，我們誰家有事兒，這家阿焼準(zhǔn)去帶忙。現(xiàn)在,地有需奏,我們當(dāng)然會幫忙了！你想到的關(guān)愛諺論是：.（養(yǎng)考提示：平時肯幫人，息時有人幫.），故事二：-我的家鄉(xiāng)盛產(chǎn)蘋果，每到金秋時節(jié).寧家戶戶部忙芥采摘蘋果。果村少的人寧捕完革果，悠閑地在車等著果商來收購。而媽媽收完旬家蘋果.又去幫別人零柄，整犬閑不住。-有一年.果荷來收購.蘋果.囚

12、為爸爸和哥哥都在外地工作，所以表很擔(dān)心來不及裝祐。塢螞卻說：“沒事，會冇人來幫忙的。-第二天中午，我放學(xué)回家，一進(jìn)院子，就看）t好多人在幫我家裝蘋果。那位果南問鄰居：“別人家人手都不夠，這家怎么有這么多人？”鄰居笑若說：“平時，我們誰家有事兒，這家阿姨淮去幫忙。現(xiàn)在.抱有玄妾.我們當(dāng)然會帶忙了！”你想到的美岌諺詁是：,（女夸提示：平時肯帝人,急時有人帶。）.記錄關(guān)愛的畫面請你做個有心人，用自己喜歡的方式記錄身邊關(guān)愛的美好畫面吧。1.捕捉身邊的關(guān)愛鏡頭“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。請你在課余時間，找一找身邊的“雷鋒好事”吧?？梢杂蒙线@樣的句式進(jìn)行說話練習(xí)。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓

13、。啊，終于找到了一一他正在（)他正在（)他正在（）2.整理常見的勞動過程我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動。請你學(xué)習(xí)千人糕的課文插圖，說一說制作衣服的勞動過程吧，還可以畫一畫流程圖哦!例：有關(guān)制作衣服的流程圖可以獨(dú)立完成，也可以和小伙伴們分工完成，還可以在爸爸媽媽的幫助下一起完成哦！3.記錄自己的關(guān)愛行為相信你也是一位懂得關(guān)愛的“小雷鋒”，請記一記你的關(guān)愛小行動吧，如關(guān)愛同學(xué)、關(guān)心長輩、愛護(hù)小動物等，可以用一兩句話寫下來，也可以畫下來，還可以拍下來4.曬曬我的一個好朋友學(xué)會關(guān)愛他人的你，身邊一定會有不少好朋友吧！請你選擇一位，說一說、寫一寫他（她）長什么樣子，你們經(jīng)常一起做什么？寫

14、完之后，把這段話分享給好朋友，請他打評一評，別忘了帶他參加我們的“關(guān)愛小使者”活動哦!TOC o 1-5 h z1.開頭墅兩枕-中作點(diǎn)占-農(nóng)(2.寫械麵好什么樣子。(八3.第棧踉好賊經(jīng)貴做的q()【設(shè)計意圖】本組作業(yè)的設(shè)計以“增強(qiáng)生活味濃郁的驅(qū)動任務(wù)，“增”多合作與互促的完成方式，將兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，構(gòu)成一個和諧的作業(yè)整體。通過朗讀、收集、觀察、記錄等實(shí)踐作業(yè)，無痕引導(dǎo)學(xué)生留意身邊的關(guān)愛行為，記錄關(guān)愛的點(diǎn)滴美好，親身體驗(yàn)關(guān)愛的過程，珍愛勞動的成果。愛的分享臺：展現(xiàn)關(guān)愛品質(zhì)只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒。一起交流分享吧

15、，編一本屬于我們的關(guān)愛能量集，爭當(dāng)“關(guān)愛小使者”，讓生活充滿愛！分享“關(guān)愛小感動開一個“關(guān)愛交流會”。把你讀到的關(guān)愛故事，記錄的關(guān)愛細(xì)節(jié)，寫好的好友介紹，用心的書繪作品帶來分享展示吧！個性評比：在作業(yè)的全過程中，你積極踐行關(guān)愛行動，可以爭當(dāng)“關(guān)愛實(shí)踐星”；你勤于記錄關(guān)愛行為，可以爭當(dāng)“關(guān)愛記錄星”；你能試著有感情地朗讀課內(nèi)外的關(guān)愛故事，口頭表達(dá)能力有提升，還可以爭當(dāng)“關(guān)愛播報星”。自己評一評，看看你能點(diǎn)亮幾顆星。ODD關(guān)愛實(shí)踐星關(guān)愛記錄星關(guān)愛播報星關(guān)愛幸小組分享：在合作小組內(nèi)交流，可以讀印象最深的關(guān)愛小故事，也可以唱關(guān)愛的歌曲，還可以通過多媒體一邊播放關(guān)愛的畫面，一邊介紹。全班展示：在小組交流

16、的基礎(chǔ)上，推薦代表上臺展示，爭當(dāng)“關(guān)愛小使者，摘取“關(guān)愛勛章”。匯編“關(guān)愛能量集1.匯編作品集：將這個單元的實(shí)踐作業(yè)分為關(guān)愛小故事、關(guān)愛記錄單、我的好朋友等幾個門類，匯編成一本班級的“關(guān)愛能量集”，在班中漂流分享，多有意思??！2.開辟“愛心墻”：在教室里設(shè)置一塊“關(guān)愛分享區(qū)”，供學(xué)有余力的孩子展示用，可以用便利貼三言兩語寫關(guān)愛的小事，可以貼關(guān)愛的照片，可以給有愛的同學(xué)點(diǎn)贊讓關(guān)愛成為一種習(xí)慣。【設(shè)計意圖】本組作業(yè)的設(shè)計以交流分享為主，展示學(xué)生的作業(yè)成果，通過自評、互評、創(chuàng)意評、作業(yè)墻、成果集等形式給予學(xué)生及時、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)和激勵，讓學(xué)生在作業(yè)與評價中獲得更多的成就感與體驗(yàn)感，爭做一名善于發(fā)現(xiàn)

17、、懂得關(guān)愛、傳播正能量的小使者。四、作業(yè)使用建議情境、任務(wù)、成果是本單元作業(yè)設(shè)計的三大組成模塊。圍繞“關(guān)愛小使者”這一大情境，將單元學(xué)習(xí)材料進(jìn)行統(tǒng)整，以朗讀和積累、想象和表達(dá)作為驅(qū)動任務(wù)，以學(xué)習(xí)活動推進(jìn)作業(yè)進(jìn)程，促使學(xué)生在積極的實(shí)踐中主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，收獲學(xué)習(xí)成果。其一，為學(xué)而作，聯(lián)動多方資源，使學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。在一以貫之的情境中完成練習(xí)內(nèi)容，努力讓每一項作業(yè)活動都擁有真切的“境遇。圍繞“關(guān)愛”這一作業(yè)核心主題，結(jié)合聽說讀寫誦，通過練習(xí)、觀察、記錄、展示等形式，以情境性、綜合性、應(yīng)用性的作業(yè)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，與生活對話，與身邊的人對話，對自己對話，經(jīng)歷儲備知識能量、定格關(guān)愛畫面、內(nèi)蘊(yùn)關(guān)愛情結(jié)、展現(xiàn)關(guān)愛品質(zhì)的學(xué)習(xí)全過程。其二，以作促學(xué)，滿足不同需求，使成長清晰可見。本單元的四個任務(wù)群將書寫類作業(yè)落實(shí)在課中，實(shí)踐類作業(yè)適當(dāng)延展到課外，使作業(yè)有一定的層次性和發(fā)揮性，便于學(xué)生選擇練習(xí)的量度和難度。如在“當(dāng)一名愛的記錄員”這一學(xué)習(xí)任務(wù)群中，學(xué)生收集關(guān)愛的語言、朗讀