2022年三年中華下

1、教學內(nèi)容 第四課 第一課時 初步明白滿族、侗族、瑤族、白族、土家族在分布區(qū)域、人口數(shù)量、教學目標教學重點教學難點教具語言文字、生產(chǎn)方式、文化藝術(shù)和風俗習慣等方面的基本情形及主要 特點；讓同學明白滿族、 侗族、瑤族、白族、土家族的人口數(shù)量、 分布區(qū)域、生產(chǎn)方式、風俗習慣等基本情形；如何看待名族節(jié)日；多媒體教學過程 一、導入出示云南省地圖,問：在已經(jīng)學過的民族中,那些民族聚居在云南省？生答： 云南省是我國少數(shù)民族分布最多的省份,出去我們學過的10 個民族之外, 其余的 46 個民族在那里均有分布；今日我們就來熟悉一下滿族、侗族、瑤族、白族以及土家族；二、導學 認一認：想一下清宮劇描述的故事發(fā)生在哪

2、個朝代？建立這個王朝的是哪個民族？分布在 哪？人口數(shù)量？生答： 認一認：下面圖片中,哪些是滿族的旗袍（包括男式旗袍）？小結(jié)：在不同生活環(huán)境和生產(chǎn)、生活方式的影響下,民族傳統(tǒng)服飾也各不相同；想一想：展現(xiàn)蘆笙的圖片,問這是哪個民族的樂器？與哪個民族的樂器很接近？蘆笙是我們已經(jīng)學過的苗族群眾的傳統(tǒng)樂器,同樣也是我們今日即將熟悉的侗族和瑤族的傳 統(tǒng)樂器；不同民族具有相同的樂器,表達了這些民族在生活環(huán)境、主要聚居地區(qū)等方面有共 同之處；三、玩一玩 老師敘述關(guān)于拋彩包的漂亮傳奇,之后向同學介紹這種嬉戲的規(guī)章；活動：拋彩包 師指導同學閱讀教材,將瑤族的基本情形填入民族基本情形表中；講一講 播放視頻：土家錦

3、師：土家族有多少人口？他們主要居住在哪里？他們的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？生答： 師指導同學閱讀教材,將白族和土家族的基本情形填入民族基本情形表中；你問我答 同桌兩人一問一答,將滿族、侗族、瑤族、白族、土家族的節(jié)日復習一遍；四、課堂總結(jié) 本節(jié)課中,我們對滿族、侗族、瑤族、白族、土家族的人口數(shù)量、分布區(qū)域、主要生產(chǎn)方式、風俗習慣等方面的基本情形有了初步明白,知道了這五個民族的一些基本文化特點,如滿族 的旗袍、侗族的鼓樓和風雨橋、瑤族的長鼓勵、白族的民歌以及土家族的織錦等,記住這些 基本學問,對于我們今后的學習會起到重要的作用；教后記教學內(nèi)容教學目標第四課 其次課時 進一步加深對本課五個民族的明白,學會觀賞

4、其他民族的優(yōu)秀文化,敬重其風俗習慣,進而學會敬重和公平對待各民族兄弟姐妹,形成民族團結(jié)的基本常識；教學重點 明白滿族、侗族、瑤族、白族、土家族的風俗習慣 教學難點 如何看待名族節(jié)日 教具 多媒體 教學過程 一、導入播放視頻：不同民族的蘆笙舞 說一說：蘆笙舞在不同民族中的共同之處；二、導學 1、辨一辨嬉戲：找不同 活動方式：找出朝鮮族長鼓勵和瑤族長鼓勵的不同；1 長鼓的外形不同 2 長鼓的鼓面材質(zhì)不同 3 表演風格不同 歸納：不同民族的文化,具有不同的特點,這與各民族 生活的環(huán)境有著很大的關(guān)系；2、猜猜看 小嬉戲：民族利益猜猜看 活動方式：課前支配同學分別學習各民族禮儀,課上進行表演,其他同學才

5、是那 個民族的禮儀；3、演一演設問：擺手舞是那個民族的舞蹈？一般在什么時候跳擺手舞？活動：學練擺手舞 4、說一說演講會：民族服飾我知道 活動方式：課前要求同學收集查閱五個民族服飾的相關(guān)資料,課上依據(jù)自己所知的民族服飾特點進行演講；5、看一看視頻播放：白族三道茶的沏制過程三、課堂小結(jié) 今日,我們進一步明白了滿族、侗族、瑤族、白族、土家族的文化特點,各 民族由于居住環(huán)境的不同使得民族文化特點也各不相同,通過民族禮儀的演示,我們也看到；,四、課后作業(yè) 聽完老師關(guān)于白族三道茶沏制的講解以后,你有何感想,寫在教材相關(guān)位置；教后記教學內(nèi)容第五課第一課時初步明白哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、僳僳族在分布區(qū)域

6、、人口教學目標數(shù)量、語言文字、生產(chǎn)方式、文化藝術(shù)和風俗習慣等方面的基本情形 及其主要特點；培育學習并懂得不同民族文化的才能；教學重點 教學難點 教具明白哈尼族、 哈薩克族、 傣族、黎族、僳僳族的基本情形； 把握傣族、黎族、僳僳族名的正確讀法和寫法；進一步懂得民族文化與民族生存環(huán)境之間的關(guān)系；多媒體教學過程一、導入：講故事（哈尼族的蘑菇房）二、導學：1、認一認 活動：民族名稱我知道活動方式：通過查字典,明白哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、僳僳族這五個民族的正確讀法和寫法；聽寫五個民族的名稱,比一比誰把握的又快又正確；2、講一講 設問：你知道什么是梯田嗎？簡潔說一說梯田的特點；展現(xiàn)圖片或播放視頻：各

7、式各樣的梯田；設問：這些梯田有什么特點？3、說一說 老師向同學展現(xiàn)云南以及新疆的風光圖片；通過圖片對比引導同學明白哈薩克族的民族情形,并填寫民族基本情形表；4、認一認 活動：這些我知道第五環(huán)節(jié)：看一看稱嗎？播放視頻；5、試一試 嬉戲：我是小小神箭手三、課堂小結(jié)設問：你能說出以下作物的名本課中,我們學習了五個少數(shù)民族：哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、僳僳 族；同學們在把握了這五個民族的正確寫法和讀音后,從自然環(huán)境與生產(chǎn)、生活 方式的關(guān)系中,知道了上述五個民族的生產(chǎn)、生活特點,也正是由于自然環(huán)境的 不同,使得這幾個民族主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；四、課后作業(yè)搜集與本課五個民族相關(guān)的的故事、傳奇；學一學他們的歌

8、曲和舞蹈；在下 一節(jié)課的活動中展現(xiàn)；教后記教學內(nèi)容 第五課 其次課時 進一步加深對本課五個民族的明白,學會觀賞其他民族的優(yōu)秀文化,教學目標 敬重其風俗文化,進而學會敬重和公平對待各民族兄弟姐妹,形成民 族團結(jié)的基本常識；教學重點 教學難點 教具明白哈尼族、 哈薩克族、 傣族、黎族、僳僳族的基本情形； 把握傣族、黎族、僳僳族名的正確讀法和寫法；進一步懂得民族文化與民族生存環(huán)境之間的關(guān)系；多媒體教學過程 一、導入 1、大家一起來 嬉戲：旗鼓傳花 同學圍成一個圓圈,在鼓聲中不間斷傳遞鮮花,鼓聲停止時鮮花傳到那位學生手里,該生就到老師處抽取一支簽,抽到“ 說一說”,要介紹某個民族的相關(guān)學問或某個民族的

9、故事、傳奇,抽到唱一唱,要唱一首民族歌曲,抽到跳一跳,要跳一支民族舞蹈；二、導學 1、找一找 活動：民族學問手拉手 活動方式：老師將分別寫有五個民族名 稱和對應民族學問的卡片,貼在十個同學的胸前；每個同學要盡可能在最短時間 內(nèi)找到與自己所貼卡片內(nèi)容相對應的同學；2、秀一秀活動：民族服飾我最美活動方式及步驟：老師課前將同學的服飾繪畫制成展板,活動時將同學分成兩人一組,其中一人出示展板,另一人對繪畫進行解 說；三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們進一步明白了哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、僳僳族；哈尼族 的蘑菇屋、哈薩克族的刺繡、傣族的孔雀舞的潑水節(jié)、黎族的織錦及僳僳族的服 飾等,都非常具有民族特色；這些都是我國

10、民族文化藝術(shù)的重要組成部分；四、課后作業(yè)依據(jù)教材第 31 頁“ 實踐園地” 中的內(nèi)容,找一件刺繡品,并說說圖案的象征意 義；教后記教學內(nèi)容 第六課 第一課時1、培育同學環(huán)繞主題進行搜集、整理資料的才能；重點學習運用網(wǎng)絡搜集資料的方法；2、使同學明白我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,明白一些常見的民族教學目標佤族、畬族、高山族、 拉祜族、水族,他們的民族服飾和生活習慣等；3、培育同學的民族驕傲感,體驗各民族之間公平、和諧的幸福感,加深同學對祖國的喜愛；教學重點 學習運用網(wǎng)絡搜集資料的方法；教學難點 明白一些常見的民族,他們的民族服飾和生活習慣等；教具 多媒體教學過程一、 談話導入,揭題,初步明白我國是

11、一個統(tǒng)一的多民族國家； 1、同學們,今日老師帶來了一首好聽的歌曲,它唱遍了祖國的大江南北,唱出了億萬中國人的共同心聲,你們想知道是什么歌嗎？（視頻播放歌曲愛我中華） 2 3、聽完這首歌你想說什么？（同學自由說）、對,今日我們學習佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族（出示課題）二、學習民族花園,明白佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族；1、佤族 佤族主要分布在云南省,人口數(shù)量約為2、畬族39；7 萬,主要從事農(nóng)業(yè)主要分布在福建、浙江等省,人口約為71 萬,主要從事農(nóng)業(yè)等；3、高山族 主要分布在臺灣、福建等省,中國大陸地區(qū)的高山族人約為 4461 人主要從事 農(nóng)業(yè)和漁獵業(yè)；4、拉祜族 主要分布在云南省,人

12、口數(shù)量約為5、水族45.4 萬,主要從事農(nóng)業(yè)主要分布在貴州省、廣西壯族自治區(qū)等地,人口數(shù)量約為 農(nóng)業(yè)等；40.7 萬,主要從事6、同學嘗試在圖書館里運用網(wǎng)絡查找資料的方法；三、總結(jié)教后記教學內(nèi)容教學目標第六課 其次課時1、培育同學環(huán)繞主題進行搜集、整理資料的才能；2、使同學明白我國是一個統(tǒng)一的多民族國家,明白民族服飾和生活習慣等；3、培育同學的民族驕傲感,體驗各民族之間公平、和諧的幸福感,加深同學對祖國的喜愛；教學重點 學習運用網(wǎng)絡搜集資料的方法；教學難點 明白一些常見的民族,他們的民族服飾和生活習慣等；教具 多媒體教學過程一、 談話導入,揭題二、溝通搜集到的資料,明白民族學問；1、看著你們個個笑逐顏開的笑臉,聽著你們熱鬧的爭論,老師就知道你們的收成不小,想和大家溝通嗎？（想）那么老師先考考你們吧；（利用多媒體課件出示一些有關(guān)各民族的圖片或視頻,讓同學猜是哪個民族,并說一說所知道的該民族的學問； ）2、除了這些民族的學問,你仍知道哪些民族的學問；（讓同學暢所欲言,縱情展現(xiàn)）總結(jié)資料的形式 : 3、各名族的文字 （書籍