六年級四班班主任經(jīng)驗交流心得體會

1、班主任經(jīng)驗交流心得體會興平小學 六年級四班 劉翠林一年的班主任工作又過去了,今年我又有哪些收獲和不足了,聽了 HYPERLINK /banhui/ t _blank 班主任經(jīng)驗交流會的各位 HYPERLINK /jstd/ 老師的發(fā)言后,我體會很多,對班級工作有了新的看法和思考。 第一、作為班主任應放下師道的尊嚴,走近學生,親近學生,與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個 HYPERLINK /xs/ 學生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中, HYPERLINK /jstd/ 老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大

2、小事務應先征得同學們的同意,再由全班同學集體討論,最后做出決定,切不可專制獨裁,搞 HYPERLINK /jz/ 家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們 HYPERLINK /banhui/ t _blank 班主任的實際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴格要求。當然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學生的言行,促使他們努力學習,讓 HYPERLINK /xs/ 學生健康成長,成為

3、國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。 第二、作為班主任要做個標準的天平,平等地對等每個學生,關(guān)心每一個 HYPERLINK /xs/ 學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,愛心應一視同仁,這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。 HYPERLINK /banhui/ t _blank 班主任在管理過程中,對于那些學習成績不突出的學生犯了規(guī),要嚴肅處理,對于那些學習成績突出的 HYPERLINK /xs/ 學生犯了規(guī),同樣要嚴肅處理。后進生心理脆弱,本身就

4、有強烈的自卑感,又最容易犯錯,因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進行說理 HYPERLINK / 教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚,讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。另外,在一個班級中,無論男女,不管優(yōu)劣,班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進他們,談心交流,利用班會課共同解決一些矛盾,讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活,了解他們的思想, HYPERLINK /banhui/ t _blank 班主任要扮演好 HYPERLINK /jstd/ 教師、朋友、父母等多

5、重角色,也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴,形成一股強大的班級凝聚力。 第三、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,核心力量,班主任對各學科的一個小小的評價,會影響學生對該學科的學習態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,會影響學生對任課教師所教學科的興趣。班主任在學生面前切記對教師不負責任。其次,不要讓學生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,并

6、且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。 HYPERLINK /xs/ 學生尊重各科教師, HYPERLINK /jstd/ 教師樂意走進這個班,學習的效果可想而知。另外,作為 HYPERLINK /banhui/ t _blank 班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,切莫護短,張口閉口就是它班學生不對,對別班同學指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團結(jié)。我們知道,學生來自四面八方,每個區(qū)域的學生都被分到各個班級中,可以說班與班之間因為 HYPE

7、RLINK /xs/ 學生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對于任何一個班,都不可能關(guān)起門來搞建設必須要加強班與班之間的交流、合作,團結(jié)協(xié)作,共同進步。 第四、作為班主任理應言傳身教,熱愛這個家?，F(xiàn)在對 HYPERLINK /jstd/ 教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,自己能做的,努力動手去做。要做到三勤

8、(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑,課桌上的擺設,窗簾的安放等,走進教室同學們都在認真學習,隨手彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會都會看在眼里,記在心里,會潛移默化的受到影響。切忌亂批評亂指責,整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。 HYPERLINK /xs/ 學生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾,幫 HYPERLINK /jstd/ 老師整理好講桌。即使 HYPERLINK /banhui/ t _blank 班主任不在的時候,班上都是規(guī)規(guī)矩矩,爽心悅目的。特別是有些同學犯

9、了錯誤,會主動跑來向我認錯。我會表揚他,因為他已知道并勇于承認,自然不會再犯。同學們互幫互助,和睦相處,在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活,會收到意想不到的效果。 第五、作為班主任不能忽視“后進生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,目前,后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,當教師難,當一個稱職的 HYPERLINK /jstd/ 教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,要相信后進生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,要與其他同學平等對待。我們設身處地的想一想,任何一個學生都不想成為差生,誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進生看似倔強不溫順,甚至和老師頂撞。其實他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重。而這種認可和尊重有時是很低的,只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在 HYPERLINK /xs/ 學生的心目中,不歧視差生是 HYPERLINK /jstd/ 老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你,有時恰恰相反,好學生也不一定買你的賬,所以我們千萬不要歧視任何 HYPERLINK /xs/ 學生。其次,要付出。應該認識到,轉(zhuǎn)化工作是相