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文檔簡介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)找春天觀課報(bào)告姬老師所選的這篇課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著。這篇課文主要是通過讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天,來豐富見聞,增加感受,以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。我聽了姬老師的這節(jié)課,有以下幾點(diǎn)體會(huì):教學(xué)思路清晰明了,符合低年級(jí)課堂教學(xué)的要求,凸顯了教學(xué)重點(diǎn)。 姬老師首先講課伊始,以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂和

2、色彩鮮艷的畫面作引導(dǎo),通過各種富有春天氣息的圖片和美文解說,把抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)為具體生動(dòng)氛圍,讓學(xué)生在特定的氣氛中喚起春天在他們心目中的印象,激發(fā)起學(xué)生對(duì)春天的喜愛,觸發(fā)他們的交際欲望。其次,從生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,走進(jìn)大自然融入春天,自由自在地感受春天的美。讓學(xué)生暢所欲言說說身邊的春天,學(xué)生有話可說,能把自己看到的說出來與大家交流,再同桌交流,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的口語交際能力。再次,在孩子們說身邊的春天時(shí),也許能做到把一句話說完整,但對(duì)于一副圖,卻不能做到說得“有序和生動(dòng)”,這也是低年級(jí)說話的難點(diǎn),這個(gè)環(huán)節(jié)的安排目的就是在教師的引導(dǎo)下,訓(xùn)練孩子們能把一副圖按照一定的順序、采用比喻和擬人的方

3、法,說得生動(dòng)。最后,簡明扼要的總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容后,讓孩子們伴隨著輕松歡快的音樂,唱起春天在哪里的歌曲,把課堂氣氛再一次推向高潮,在高潮中結(jié)束整堂課的教學(xué)。其中,一看圖說話作為整堂課的訓(xùn)練重點(diǎn),也是二年級(jí)學(xué)生的訓(xùn)練重點(diǎn)。二、多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)的是實(shí)效性。整堂課通過“賞春天找春天說春天贊春天唱春天”這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),利用各種媒體設(shè)施,引導(dǎo)學(xué)生大膽說出對(duì)春天的發(fā)現(xiàn),注意傾聽同伴的發(fā)言,大膽思考、想像,挖掘孩子的潛力,激發(fā)孩子的情感,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和全體參與、合作的精神,讓學(xué)生在自主輕松的環(huán)境中來練習(xí)口語的表達(dá)能力,使學(xué)生做到會(huì)說、樂說,在教師的引導(dǎo)與指導(dǎo)下,讓學(xué)生在原

4、有的基礎(chǔ)上說得有序、完整、生動(dòng)。三、注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。上這節(jié)課之前,老師就帶孩子們?cè)谛@里尋找春天,使學(xué)生緊密結(jié)合實(shí)踐的體會(huì)去感悟春天,培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力。 四、關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)。因?yàn)槎昙?jí)的孩子,年齡較小,注意力的集中時(shí)間不是很長,所以興趣是最好的老師,是學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,老師設(shè)計(jì)的精美課件,簡筆畫的板書,還有音樂,讓學(xué)生感受春天的美好,激發(fā)起他們尋找春天的興趣,很順利的把孩子們帶入到課文的情境中。 五、尊重學(xué)生的主體地位。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解課文,教師采用的不是傳統(tǒng)的講解,而是在提出幾個(gè)關(guān)鍵的問題,引導(dǎo)學(xué)生在自主尋找答案的過程中,動(dòng)手圈,畫,讀,更好地學(xué)習(xí)各種課文。老師引導(dǎo)學(xué)生,走進(jìn)春天,感受春天,品讀春天,描繪春天。 六、以讀代講,訓(xùn)練語感安排得合理,恰到好處。老師設(shè)計(jì)了多種方式吸引學(xué)生的朗讀讀,個(gè)讀、賽讀、帶動(dòng)作讀、配樂讀等等,朗讀指導(dǎo)也比較到位。學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累,在讀中形成語感、在讀中學(xué)會(huì)讀書。 七、姬老師的課教態(tài)自然,有親

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