導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式小組展示中的評價(jià)機(jī)制

1、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式小組展示中的評價(jià)機(jī)制 王樓一中 許曉剛本學(xué)期我進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，有受益的地方，也有令人作難的時(shí)候。特別是在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)中，有部分同學(xué)默默無聞，不積極參與交流，只是靜靜的聽取別人的意見，有的甚至干脆做小動(dòng)作，甚至影響別人交流；在老師提出問題后，在組里學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)能夠踴躍舉手回答老師的問題，其他同學(xué)好像沒有自己的事似的做旁觀者。為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)成績差，不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高合作能力，全面提高組內(nèi)所有組員的學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績，我特制定了明確的小組評價(jià)制度。 在合理的分過小組之后，我按照學(xué)習(xí)程度的高低分為、四等，評價(jià)采用積分制，共分五個(gè)板塊：1、檢查預(yù)習(xí)；2、展示成果；

2、3、質(zhì)疑抗?fàn)帲?、合作探究；5、練習(xí)反饋。具體評價(jià)細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)列如下：1. 對小組預(yù)習(xí)“學(xué)案”評價(jià)“學(xué)案” 要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，教師在要每節(jié)課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)“學(xué)案”情況，并給每組打分?！邦A(yù)習(xí)導(dǎo)航”做完的加2分，沒做完的加1分，其他活動(dòng)思考題做了，加2分，沒做完加1分。不預(yù)習(xí)“學(xué)案”的每生扣該組1分。學(xué)生對有疑難的可以作出標(biāo)記。2.對展示成果時(shí)的評價(jià)各學(xué)習(xí)小組應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先自主學(xué)習(xí)、然后組內(nèi)交流、交流完畢派代表板演展示匯報(bào)。這一階段的評價(jià)著重關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握程度。通過對學(xué)生課堂板演、回答問題的情況進(jìn)行評價(jià)來了解學(xué)生理解和掌握程度。這一階段的評價(jià)著重關(guān)注學(xué)生在小組

3、合作學(xué)習(xí)中的的參與程度，組員間的分工，學(xué)習(xí)秩序等。課堂板演，分A、B、C、D四類分別對待，A類在課堂板演做出正確解答獎(jiǎng)該組分1分，B類完成獎(jiǎng)該組2分，C類完成獎(jiǎng)該組3分，D類完成獎(jiǎng)該組4分。要求分“板書”和“講解”兩部分，以A類學(xué)生為基準(zhǔn)，積分標(biāo)準(zhǔn)為：板書清晰工整加2分，潦草雜亂加1分；講解時(shí)有自我簡介、有激情加1分，態(tài)度大方、姿勢端正加1分，表達(dá)清晰、講解正確加1分。學(xué)生使用課堂規(guī)范用語：“我來說、我認(rèn)為、我來補(bǔ)充、我發(fā)現(xiàn)、我代表我們組發(fā)言、我們組發(fā)現(xiàn)、我想提醒大家（某某）注意、我來點(diǎn)評、我來幫他、謝謝、我與他的觀點(diǎn)不同、我覺得、我不同意他的看法、我能說的比他更全面、我想向他請教一個(gè)問題、我

4、向他挑戰(zhàn)、大家好,下面由我們組來匯報(bào)，先請XXX來發(fā)言，我的交流完畢，請大家來為我補(bǔ)充（或者評一評）、謝謝你的補(bǔ)充（或者評價(jià)），我會(huì)采納你的建議、接下來，請XXX來發(fā)言、請大家來為我補(bǔ)充（或者評一評）、謝謝你的補(bǔ)充（或者評價(jià)），我會(huì)采納你的建議”等等就加2分。B、C、D類學(xué)生的展示得分分別相應(yīng)增加。板演出現(xiàn)的錯(cuò)誤本組成員糾正不扣分，被其它組學(xué)生糾正從獎(jiǎng)分中扣2分給參與糾正學(xué)生所在組。要求小組長、記錄員等各司其職，不能隨意積分，以免發(fā)生分歧，同學(xué)之間鬧矛盾。3.對質(zhì)疑抗?fàn)帟r(shí)的評價(jià) 在這一階段，針對某一問題的質(zhì)疑抗?fàn)?，我把?nèi)容定為：提出不同見解、得出不同結(jié)論、向別人提出問題、回答別人的問題四部分。

5、同樣以A類學(xué)生加1分為基準(zhǔn)，B類學(xué)生加2分，C類學(xué)生加3分，D類學(xué)生加4分。4.對小組課堂合作探究情況的評價(jià) 在這一環(huán)節(jié)，我分為討論和合作兩個(gè)部分。在問題討論的過程中，積極主動(dòng)的學(xué)生加2分，消極被動(dòng)的學(xué)生加1分；能解決問題的學(xué)生加2分，沒有解決問題的學(xué)生加1分，討論有序且積極的加2分，若發(fā)現(xiàn)該組成員相互間閑談每人次扣該組1分。合作之中，小組分工明確、觀點(diǎn)統(tǒng)一加2分，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不參與小組合作學(xué)習(xí)每人次扣該組1分。5.對小組練習(xí)反饋的評價(jià) 練習(xí)反饋測試是課堂檢測的最主要的部分，是課堂教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)到要求最主要的體現(xiàn)，是對小組評價(jià)的核心部分。能夠掌握重點(diǎn)加1分，能夠靈活運(yùn)用加2分，能夠知識(shí)遷移、拓展延伸加2分。測試題要求學(xué)生當(dāng)堂完成，否則每人次扣該組1分。學(xué)生抄襲他人的，每人次扣該組1分。 根據(jù)以上細(xì)則與標(biāo)準(zhǔn)，各組組長負(fù)責(zé)