初中：《流行音樂中的幾種形式》

1、第 頁共13頁（20192020學年度第二學期）學校：年級：任課教師：音樂教案/初中音樂編訂：XX文訊教育機構(gòu)文訊教育教學設(shè)計流行音樂中的幾種形式!教材簡介:本教材主要用途為學習音樂可以提高氣質(zhì)與生活品位，社會上對學音樂的人最常見的評價是有氣質(zhì)有品位，學習音樂可以提高想象力，音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，本教學設(shè)計資料適用于初中音樂科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。IIL洪嘯音樂教育工作站成都石室聯(lián)中一一初二年級音樂實驗課一、教學構(gòu)想及教學目的：隨著社會的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可

2、或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時尚。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，體現(xiàn)了人們在不同意境中的思想感情。學生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂教學內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知欲望?！鞍蚜餍幸魳芬胍魳氛n堂”一一這是音樂課程設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個不可避免的過程。我們要通過縝密的資料查閱、細致的篩選、嚴謹客觀的講解、極有趣味的教學方式，引導學生從簡單的聽流行音樂、哼唱流行歌曲到通過分析其發(fā)展進程、學會多角度客觀地評價鑒賞流行音樂。文訊

3、教育教學設(shè)計初三年級的學生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學大綱也告訴我們，要引導學生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。二、教學內(nèi)容：本課的題目是一一“流行音樂中的幾種形式”，因此重點放在“形式”上。教師從眾多的流行音樂形式中挑選了四種具有代表性、易懂性、時尚性的音樂形式，它們分別是“節(jié)奏布魯斯（R&B）”、“說唱（RAP）”、“搖滾（ROCKROLL）”和“電子音樂（ELECTRON）”。本課全部教學內(nèi)容來源于相關(guān)書籍查

4、閱、網(wǎng)絡(luò)下載、日常音樂知識的積累。在某種意義上，本課可以定格為一節(jié)“音樂實驗課”。三、教學環(huán)節(jié)：本課教學環(huán)節(jié)設(shè)計以清晰、簡潔、趣味性參與性強為原則，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自學、自習、自創(chuàng)的綜合能力。1、新課導入2、流行音樂中四種形式的音樂淵源、音樂特點、構(gòu)成規(guī)律的講解、分析、辨別，學生相關(guān)參與活動貫穿始終。第 頁共13頁初中音樂教案文訊教育教學設(shè)計3、課堂小結(jié)（注：具體內(nèi)容參看教案）四、教學方法：1、本課以學生為主體展開，課前、課中、課后都貫穿學生的各項參與活動。如：課前將學生分組，對自己感興趣的音樂形式進行資料查找收集；課上通過教師的引導即興創(chuàng)作音樂形式，理解其特點；課后的討論等等

5、。充分調(diào)動學生主動學習的熱情，挖掘她們的創(chuàng)造、創(chuàng)新思維潛能，理智地欣賞鑒別音樂。2、大量有趣豐富的影音資料，錯落有致地安排在自制的多媒體教學課件中，不僅為概念的講解、舉例提供了方便，而且更突出了知識的條理性，有效地突破重難點，增加教學密度，提高教學質(zhì)量。3、教師盡可能地把較先進的音樂設(shè)備帶到課堂上，與教學常用樂器相結(jié)合，進行演示,使一些抽象的概念變得立體真實。如：R&B音樂要素構(gòu)成的分析、RAP的即興創(chuàng)作、電子音樂是通過什麼樂器實現(xiàn)的等等問題。學生從中可以真正體會到音樂的多元快速的發(fā)展，大大開闊了視野，豐富了的知識，使課堂更加富有現(xiàn)代氣息。五、課前準備：1、在校園中以采訪的形式提出關(guān)于流行音樂

6、的相關(guān)問題，學生們按照自己的理解回答，初中音樂教案第 頁共13頁文訊教育教學設(shè)計并攝制成影像。教師根據(jù)本課音樂知識需要，個人攝制教學用演示影像。2、課前，將作課班分為四組，學生選擇音樂形式進行資料查找。3、制作本課教學課件及相關(guān)教具。4、音樂設(shè)備的準備。2001年11月教案課題：流行音樂中的幾種形式課型：綜合課課時：一課時教學目的：一、通過介紹流行音樂中的四種形式，從發(fā)展進程、基本結(jié)構(gòu)、音樂要素等角度分析各形式在音樂中的典型特點，引導學生學會客觀地辨別鑒賞不同類型的流行音樂。二、學生們通過理解體會，參與各項音樂活動，充分發(fā)揮學生音樂方面的創(chuàng)造創(chuàng)新才能,啟迪美的意識，創(chuàng)造美的空間。三、音樂是多元

7、化的藝術(shù)，本課還要使學生充分感受到現(xiàn)代科技在音樂中的運用，展示音樂課堂豐富新鮮的氛圍。文訊教育教學設(shè)計教學重點：一、四種音樂形式的講解分析。其中節(jié)奏布魯斯和說唱為重點，搖滾和電子為了解。二、圍繞四種音樂形式展開的學生活動。教學難點：一、學生通過理解分析對音樂的即興創(chuàng)作。二、學生通過本課可以真正地對流行音樂有更新更多的認識，并學會客觀地分析欣賞不同的音樂。教學方法：講解演示比較列舉即興創(chuàng)作分析學生相關(guān)的參與活動教具：自制教學課件音樂設(shè)備電腦投影黑板鋼琴教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖一、新課導入：（5分鐘）1、教師播放在校采訪的錄像：關(guān)于流行音樂的一些問題及學生們的回答情況。文訊教育教學設(shè)計學

8、生看后可以進行討論，從而引出本課的教學內(nèi)容。2、學生們按照預習作業(yè)劃分的小組坐好，準備出預習作業(yè)。觀看錄像，觀察其他同學對流行音樂的理解，結(jié)合自身觀點，發(fā)表看法。按組的劃分坐好，準備出查找的資料。通過課前的錄像采訪，深入到學生中間，觀察她們對流行音樂的理解，并給同學播放。觀看的學生不僅感到親切真實，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導入時就已抓住學生的注意力了。課前已劃分了小組，對本課中即將出現(xiàn)的四種音樂形式進行資料查找，培養(yǎng)學生預習自學的習慣。二、流行音樂中的四種形式：（35分鐘）（一）節(jié)奏布魯斯音樂（15分鐘）英文名稱：R&B1、提問：R&B音樂的起源？R&B在音樂表現(xiàn)上有什麼特點？2、總結(jié)：

9、（電腦演示）起源：R&B（RhythmandBlues）中文翻譯成：“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍調(diào)。它原是一種黑人的流行音樂，最早R&B是Blues和Jazz的混合體，是從慢舞轉(zhuǎn)向節(jié)奏舞蹈的雛形音樂。文訊教育教學設(shè)計特點：R&B體現(xiàn)了顯著的節(jié)奏或節(jié)拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽罷給人留下深刻印象。目前R&B已成為樂壇寵兒，當然現(xiàn)代的R&B又混入了別的音樂的元素。R&B音樂的基本結(jié)構(gòu)：布魯斯的音樂元素+強勁的節(jié)奏3、教師發(fā)出印制的歌譜，帶領(lǐng)學生進行視唱。教師利用音樂設(shè)備加入節(jié)奏的伴奏部分播放本段旋律的原版演唱。4、教師帶領(lǐng)學生用R&B的音樂方法演唱已學過英文歌曲yesterday。以組為單位，根

10、據(jù)個人查找的資料，回答教師的提出的問題。不同意見可以討論。聽講觀看演示思考分析記憶學生看歌譜進行視唱，掌握歌曲旋律。和著音樂的節(jié)奏，哼唱音樂旋律。聽賞對比分析第 頁共13頁初中音樂教案文訊教育教學設(shè)計用感情和理解對音樂進行新的詮釋。進入本課重點內(nèi)容的教學。R&B音樂為當今比較流行的音樂形式，且學生們聽到的機會很多，對其有一定的認識基礎(chǔ)。為學生們介紹這種音樂形式之前，可以將英文書寫展示給學生，使學生相關(guān)了解字母代表的意思，有利于音樂結(jié)構(gòu)的理解。學生先進行預習作業(yè)的反饋，教師給予總結(jié)，有利于知識的理解記憶。通過介紹音樂形式的起源和特點，引導學生確立此種音樂形式的音樂元素及基本構(gòu)成。把簡單的旋律給學

11、生視唱，加入強勁的節(jié)奏，恰好是R&B音樂的基本構(gòu)成模式。學生可以親身感受到R&B音樂的特點。之后，放出本旋律的原版演唱，學生們可進行對比，加深趣味性和記憶。學生將已學過的歌曲加入R&B的音樂元素，培養(yǎng)她們理解創(chuàng)造的能力和豐富的音樂感覺。（二）說唱音樂：（10分鐘）英文名稱：RAP1、提問：RAP音樂的最大特點？初中音樂教案第 頁共13頁文訊教育教學設(shè)計2、關(guān)于RAP音樂：（電腦演示）70年代中期在黑人和紐約市外行政區(qū)的青年中間開始流行迪斯科、霹靂舞、和說唱樂。街區(qū)那些去不起時髦俱樂部的青少年厭倦了迪斯科音樂，他們演奏更重一些的黑人流行音樂，來回重復同一張唱片的內(nèi)容。當主持人在音樂中加入說唱（開

12、始時是用60年代流行的語言朗誦一些街頭即興詩歌），這種音樂開始成為了說唱。RAP的基本構(gòu)成：說唱+節(jié)奏3、學生根據(jù)自己的校園生活寫一段歌詞，引導學生用RAP的語感進行說唱，教師和以伴奏?；卮鹩懻撀犞v理解觀看演示創(chuàng)作即興歌詞，進行說唱試驗。RAP音樂是一種較為特殊的音樂形式。它以說唱為主，歌詞通俗易懂，貼近生活，強烈的節(jié)奏有使人隨之舞動。文訊教育教學設(shè)計培養(yǎng)學生的理解力和創(chuàng)作能力及對音樂靈活豐富的感知能力。（三）搖滾音樂：（5分鐘）英文名稱：ROCK&ROLL提問：搖滾音樂中的常用樂器？播放教師個人攝制的教學影視片段一一搖滾音樂中的常用樂器基礎(chǔ)樂器：吉他、貝司、鼓擴充樂器：鍵盤、管樂等?；卮鹩^看影音片段，了解搖滾樂中的樂器關(guān)于搖滾音樂的介紹，不作為重點教學內(nèi)容。主要以觀看教師攝制好的影音片段為學習的途徑，熟悉搖滾樂隊中的常用樂器應(yīng)用。（四）電子音樂：（5分鐘）英文名稱：ELECTRONIC1、電子音樂是用電子合成的音樂，它隨著科技的發(fā)展及社會的進步出現(xiàn)在音樂的舞臺上。（電腦演示）文訊教育教學設(shè)計2、教師播放演出圖片資料供學生觀賞。3、教師演示音樂設(shè)備并讓學生參與，體會電子音樂的創(chuàng)造過程。聽講觀賞觀察思考參與演示電子音樂是科技色彩極強的音樂形式，學生通過觀賞影片、演示音樂設(shè)備，體會電子音樂的神奇，了解電子音樂的創(chuàng)作過程。三、課堂總結(jié)：1、聽辨音樂形式。2、本課學習的四種音樂形