普羅米修斯 第一課時教學設計

1、30普羅米修斯.學習課文，體會普羅米修斯的勇敢和他勇于獻身的精神。.會認、會寫本課生字。能正確讀寫詞語。.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關語句,揣摩人 物的心情。感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關語段的描寫中體會人物的心情，學習復述故事。教學 課時兩課時課文詳解,30普羅米修斯很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個 長夜。就在這時候,有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景, 決心冒著生命危險,到太陽神阿波羅那里去拿取火種。2決1y 一詞換成決定你覺得 好嗎?段導讀:這一自然段寫了普羅米修斯看到

2、人類的悲慘情景,決心不顧一切為人類拿取火 種。有天,當阿波羅駕著太陽車從天空中馳過的時候，他跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人3類平安的猛獸段導讀:這一自然段寫普羅米修斯為人類取來了火種，人間有了光明和溫暖。第一局部(第I、2自然段):寫了普羅米修斯把火種帶到了人間，造福人類。眾神的領袖(xiCi)宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞,決定給 普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩(前)咐火神立即執(zhí)行。段導讀:這一自然段寫了宙斯派火神去懲罰普羅米修斯?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯,悄悄對他說:“只要你向

3、宙斯成認錯誤，歸還火種,我一定請求他 饒恕(shCi)你J 4火神很敬佩普羅米修斯，這說明了什么?普羅米修斯搖搖頭,堅定地回答：”為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不 會成認錯誤,更不會歸還火種!”段導讀:這一自然段寫了普羅米修斯堅定的態(tài)度。卮抗宙斯的命令,只好把普羅米修斯押(yG)到高加索山上。普羅米修斯的雙手心可以看出盜火需要很大的勇氣，并要克服很大的困難;而“決定”的用法比擬一般,4難句解析:偷了火種，火神不但不氣惱，反而非常敬佩普羅米修斯，還試圖救他。這說明普羅米修斯盜火種之舉是正義的，因而火神才會敬佩他。從中也可以看出火神也是富有正義感的神。和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高

4、高5的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡jin管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。段導讀:這一自然段寫出了普羅米修斯歷經(jīng)百般痛苦,卻毫不屈服。狠（hdn）心的宙斯又派了一只兇惡的鷲（jifi）鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝（gan）臟zGng。白尺他的肝臟被吃光了,可是一到晚上，肝臟又重新長了 起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。6在火神的勸說“下不動搖，在 烈日炙烤、暴雨抽打、鷲鷹啄食”下,普羅米修斯義無反顧，是什么力量支撐著他?段導讀:這一自然段寫了狠心的宙斯讓兇惡的鷲鷹來折磨普羅米修斯。許多年來，普羅米修斯一直被鎖

5、在那個可怕的懸崖上。第二局部（第38自然段）:寫了普羅米修斯面對宙斯的百般折磨,卻毫不屈服。有一天，著名的大力神赫（處）拉克勒（1。）斯經(jīng)過高加索山,他看到普羅米修斯被鎖在懸 崖7上，心中憤憤不平，便挽（wdn）弓塔筋，射死了那只鷲鷹,接著又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修 斯一一這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。第三局部（第9自然段）:寫普羅米修斯被大力神救下，重獲自由。普羅米修斯僅僅為人類帶來了火種嗎?第一課時教學目標教學目標.初讀課文，讀準字音，讀通句子。.了解課文內(nèi)容，理清課文思路。教具準備教具準備資料投影片。教學過程教學過程一激情導入我們都知道，在我國古代的神話傳說中，人是女婿

6、造出來的，她用泥捏成人形,給人以生命。 為了人類的幸福，女婿還歷盡辛苦，煉石補天。而在古希臘的神話故事中,也有一位帶給人類幸 福與光明的神，你們知道他是誰嗎?（板書題目:普羅米修斯）雖然肉體上經(jīng)受折磨，精神上經(jīng)受壓迫，但普羅米修斯一想到人類的痛苦，就心甘情愿被殘酷的宙斯鎖 在那可怕的懸崖上。7不是，他給予我們?nèi)祟惖氖巧幌⒌木窕鸱N，是勇敢、堅定、博愛、不懈的偉大精神。思考課文主要寫了什么事。提出自己感興趣的問題或疑問，準備和同學交流。.學生自學。三班內(nèi)交流.指名分段讀課文，指導學生讀準字音，讀好讀通句子。.課文寫了一件什么事？寫普羅米修斯為解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天

7、火，給人類帶來 光明和智慧，但遭到宙斯殘酷懲罰，他沒有屈服，與宙斯進行了頑強的斗爭的故事。.提出疑問。1)為人類取了一顆火種，宙斯為什么要給普羅米修斯如此嚴酷的懲罰？2)普羅米修斯最讓我們佩服的是什么？3)火神和大力神為什么想幫助普羅米修斯？在交流中引導學生讀以下資料，解決第一個疑問。)神話傳說中,最初的人是和眾神在邁孔奈平原上幸福地共同生活的。一段時間以后，宙斯決定 將人和神分開。他把這個任務交給了普羅米修斯，要求他將雙方徹底分開。于是，普羅米修斯在祭 祀的時候,將事先涂了厚厚一層白油的骨頭獻給宙斯，卻將較好的局部藏在看上去不太誘人的內(nèi)臟 里給了人類。宙斯覺察到這一騙局，他為報復人類,拿走了人類的火種。課后反思.生活的外延有多大，語文的外延就有多大。教師要力圖向?qū)W生展示一幅世界地圖，讓學 生在頭腦中感知希臘的地理位置;并簡單介紹希臘神話的發(fā)源地以及故事的作者，使學生了解 一些相關的文學知識。.神話故事的一