讓后進(jìn)生不在后進(jìn)

1、讓后進(jìn)生不再后進(jìn)新接的五二班是一個(gè)憂患班級(jí)，調(diào)皮搗亂的多，并且這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)差，思想落后，而且年齡也比較大，是名副其實(shí)的后進(jìn)生。作為班主任，疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的，學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河灘擱淺也能導(dǎo)向大海乘風(fēng)破浪不要輕易責(zé)備他們，而要引導(dǎo)他們趨利避害樂以忘憂，流連于美好、廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子。要了解后進(jìn)生的方方面面的情況，才能對(duì)癥下藥”要拋開成見，轉(zhuǎn)變朽木不可雕”的思想，動(dòng)之以情，曉之以理，成為后進(jìn)生腦子里扶助上進(jìn)因素去戰(zhàn)勝后進(jìn)因素的助手。怎樣才能成為后進(jìn)生上進(jìn)的助手？下面我的一些心得體會(huì)。一、“偏愛”后進(jìn)生在教書育人中，班主任要用愛心去教育學(xué)生，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我們都

2、要滿腔熱情去教育他們。特別是后進(jìn)生，更要偏愛”他們，因?yàn)樗麄兏枰獝鄣年柟庥曷叮枰嘀魅斡脨坌娜プ虧櫵麄兘】党砷L。相反，如果班主任也去瞧不起他們，他們就會(huì)一差再差，無可就藥。在學(xué)習(xí)上多去幫助他們，生活上多關(guān)心他們，讓他們體會(huì)到班主任的“偏愛”，使他們的心靈燃起希望的火花。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途二、和后進(jìn)生心貼心班主任要時(shí)刻調(diào)整好自己的心態(tài)，用真心去面對(duì)學(xué)生，使他們覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。特別對(duì)于經(jīng)常被冷落的后進(jìn)生，我們更不要吝惜”自己的一片真心。后進(jìn)生一旦得到班主任的心靈感應(yīng)，他們會(huì)把它當(dāng)作最珍貴的禮物。貼心給了他們一種安全感，一種溫馨的環(huán)境。在這種環(huán)境中，他們更容

3、易獲得成功。如考試差的學(xué)生，我們真心去鼓勵(lì)下次考好；紀(jì)律差的學(xué)生，我們用心靈的微笑去機(jī)智地告訴他們?cè)鯓尤プ袷丶o(jì)律所以我們要記住一句話：冷漠是離心力，它使學(xué)生離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)；貼心是同心力，它不斷拉近我們與學(xué)生的距離。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途三、對(duì)后進(jìn)生多揚(yáng)長后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是因?yàn)槿藗兒苌偃プ⒁馑麄冮W光的地方，幾乎不去稱贊他們。美國總統(tǒng)林肯說：人人都喜歡受人稱贊。”不管是誰，都想聽到別人對(duì)自己的稱贊與肯定，尤其是自己感到孤獨(dú)、氣餒時(shí)，更想得到別人的鼓勵(lì)。班主任都鼓勵(lì)過學(xué)生，尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。但是回想一下，對(duì)于那些后進(jìn)生，我們給了他們多少的鼓勵(lì)與支持？后進(jìn)生本來就自卑，得到的鼓勵(lì)少之又少

4、，所以他們對(duì)自己也越來越失望了。其實(shí)，后進(jìn)生都渴望進(jìn)步，他們?cè)诳嗫嗵剿髑斑M(jìn)的方向。他們就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前進(jìn)的路。而這把火把就是鼓勵(lì)。班主任要勤于鼓勵(lì)，使他們多展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)走出黑暗的困境，找到光明的前途。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途四、用表揚(yáng)給后進(jìn)生添自信心理學(xué)家指出，當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí)，他心里就有了一種成就感，就會(huì)對(duì)未來充滿了信心。而一個(gè)有信心的人，會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。表揚(yáng)就是一種賞識(shí)，對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。我們班主任不僅要學(xué)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。如在平時(shí)的考試、聽寫中，后進(jìn)生有進(jìn)步的，就要及時(shí)表揚(yáng)；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好，也要表揚(yáng)

5、。紀(jì)律有進(jìn)步的后進(jìn)生，更應(yīng)該表揚(yáng)我們還可以舉行一些后進(jìn)生也能得到獎(jiǎng)的競(jìng)賽，使后進(jìn)生也得到表揚(yáng)。在不斷的表揚(yáng)中，后進(jìn)生的自信心會(huì)漸漸樹立起來。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途五、讓后進(jìn)生多感受成功班主任在鼓勵(lì)、表揚(yáng)后進(jìn)生的同時(shí)，還要讓他們時(shí)常感受成功的愉悅。因?yàn)槌晒Φ挠鋹偸怯辛Φ耐七M(jìn)器，它能催人奮進(jìn)。班主任要根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，設(shè)立合理的目標(biāo)，讓他們踮足可及。在設(shè)立目標(biāo)時(shí)要因人而異，設(shè)立多層次的目標(biāo)。只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，就應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。如對(duì)一個(gè)經(jīng)常遲到、曠課的后進(jìn)生，可先要求他不遲到，德育月評(píng)成績合格，就應(yīng)給予獎(jiǎng)賞，就能使后進(jìn)生長期保持愉悅的狀態(tài)，感到成功的樂趣和存在的價(jià)值，不斷努力。資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途水可以載舟也可以覆舟，問題在于怎樣摸清水性，因勢(shì)利導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生要深切的理解他