減負(fù)增效、創(chuàng)新作業(yè)模式

1、合肥市西園新村小學(xué)“減負(fù)增效、創(chuàng)新作業(yè)模式”實施方案 為切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)合肥市進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干規(guī)定（合教201216號）等規(guī)定，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)，以“減負(fù)增效、精心設(shè)計學(xué)科作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)模式”為主旨，結(jié)合本校實際，特作如下規(guī)定。一、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量認(rèn)真貫徹領(lǐng)會教育部頒發(fā)關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定精神，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。做到：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)。二、規(guī)范教輔用書管理嚴(yán)格管理教學(xué)用書，在省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中按照規(guī)定的程序選用

2、教學(xué)用書，不得選用目錄之外的教學(xué)用書。小學(xué)一、二年級不使用教輔資料，其他年級每學(xué)期每學(xué)科教輔資料不超過1套。任何班級和個人嚴(yán)禁組織學(xué)生集體征訂。學(xué)校鼓勵教師編寫校本作業(yè)，無償提供給學(xué)生。三、 明確作業(yè)內(nèi)容要求作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材要求，難易適當(dāng)，課內(nèi)作業(yè)要在課堂上完成，課外作業(yè)分量要適中。各學(xué)科教學(xué)任務(wù)要做到堂堂清、日日清、周周清，教師布置的作業(yè)要及時全批全改，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)。班主任教師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量，不私自加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。四、擴(kuò)大作業(yè)設(shè)計版塊注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，提高作業(yè)對學(xué)生的吸引力，創(chuàng)新作業(yè)模式，擴(kuò)大作業(yè)設(shè)計版塊。將自主設(shè)計型作業(yè) 、表

3、演操作型作業(yè)、趣味鑒賞型作業(yè) 、觀察合作型作業(yè)、親子閱讀型作業(yè)等多種類型與學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)相結(jié)合。五、確立作業(yè)設(shè)計主旨注重作業(yè)設(shè)計的層次性、針對性和有效性，減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動，將課內(nèi)與課外相結(jié)合、教材與現(xiàn)實生活實用相結(jié)合、 各學(xué)科作業(yè)有機(jī)整合、 各學(xué)科作業(yè)與校園活動相結(jié)合。作業(yè)設(shè)計注重學(xué)生自主選擇，作業(yè)布置要注重難度分層與控制 ，側(cè)重知識鞏固和典型、易錯題研究 。注重加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。六、倡導(dǎo)多元作業(yè)評價方式以鼓勵賞識為主導(dǎo)，倡導(dǎo)作業(yè)評價方式多元化。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，讓作業(yè)批

4、改走向“對話”，將分層評價、積分評價、書面評價等廣泛運用。 合肥市西園新村小學(xué)2013/4/24 附件：各學(xué)科“減負(fù)增效、創(chuàng)新作業(yè)模式”指導(dǎo)意見語文組創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計方案一年級：1、積極的比賽作業(yè)如以小組為單位進(jìn)行作業(yè)比賽，比比哪組的字寫得最認(rèn)真，得五角星最多的一組每人獎勵一朵小紅花。 2、愉快的繪畫作業(yè)如，學(xué)習(xí)識字1時，讓學(xué)生動手畫畫春天的顏色，在動手中體會顏色美，在欣賞中鞏固背誦課文。3、真實的寫話作業(yè)如，婦女節(jié)、母親節(jié)到了，可以布置兩個作業(yè)：第一個是為媽媽做一件事。第二個是把你做的事用幾句話寫下來。 4、趣味游戲性作業(yè)如：請、清、情、青、晴、睛、蜻等字，給它們編上編號，再由老師或者學(xué)生說詞語

5、-青蛙、清水、青菜、晴天等，其他學(xué)生快速反應(yīng)是幾。讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。 5、快樂的表演性作業(yè)一些課文故事情節(jié)性強，富有童趣，可以選擇合適的課文課外輔導(dǎo)學(xué)生編排課本劇，讓學(xué)生演一演。如蘑菇該獎給誰、小松樹和大松樹等都是表演的好素材。 6、探究性的作業(yè)設(shè)計一些研究性作業(yè)，這種作業(yè)可以以課文內(nèi)容為“引子”、為“話題”，誘導(dǎo)學(xué)生自己動手動腦通過多種途徑查閱收集相關(guān)資料，進(jìn)行理解、處理、整合，使學(xué)習(xí)成為自主構(gòu)建的過程。二年級：1、趣味性作業(yè)：如詞語接龍、生字開花、根據(jù)字的音形義編兒歌或順口溜、猜字謎等。2、操作實踐性作業(yè)：如制作頭飾、字詞卡片、口頭書空、動手制作學(xué)具等。3、親子合作性作業(yè)：如親子閱讀、學(xué)生自

6、由組合練習(xí)分角色讀課文等。4、表演鑒賞性作業(yè)：如故事表演、課本劇表演、閱讀經(jīng)典美文。三年級：1、趣味性作業(yè)：如生字開花、猜謎語、天氣預(yù)報等。2、操作實踐性作業(yè)：如制作隊報、班級作文集等。3、親子合作性作業(yè)：如課本劇表演、小組合作閱讀、閱讀經(jīng)典美文等。4、表演性作業(yè)：如課前三分鐘演講、小主持人表演等。四年級：1、趣味性作業(yè)：如百家講壇，新聞聚集等。2、操作性作業(yè)：如制作知識小報，班級文集匯編，語文技能大比拼、班級日記接龍等。3、合作性作業(yè)：如親子共讀一本書、閱讀經(jīng)典美文、課本劇表演，語文知識漫畫合作社等。4、表演性作業(yè)：如每日新聞播報、天氣預(yù)報等。五年級：1、趣味性作業(yè)：如成語接龍、繞口令等。2

7、、操作性作業(yè)：如搜集與課文相關(guān)資料。3、合作性作業(yè)：如與父母、同學(xué)演課本劇等。4、表演性作業(yè)：如辯論賽、我當(dāng)小老師、演講、經(jīng)典誦讀表演等。六年級：1、趣味性作業(yè)：如講故事，詞語接龍等。2、實踐性操作性作業(yè)：如口語交際訓(xùn)練、美文賞析、網(wǎng)絡(luò)點評互動、語文手抄報等。3、合作性作業(yè)：如家長與學(xué)生親子閱讀、評議文中人物、閱讀經(jīng)典名著、古詩75首天天背等。數(shù)學(xué)創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計方案一年級：1、趣味性作業(yè)：如“口算卡片”游戲、擺小棒游戲、在計數(shù)器上撥珠認(rèn)數(shù)、猜數(shù)游戲等。2、實踐性作業(yè)：如在釘子板上圍正方形、長方形、三角形；用學(xué)具中的“人民幣”和家長換 “錢”，購買“物品”，玩“小 商店游戲”。3、親子性作業(yè)：如合

8、作自制七巧板、并拼出圖形等。二年級：1、實踐操作性作業(yè)：動手制作學(xué)具：例如鐘表轉(zhuǎn)盤、達(dá)到整時、半時的區(qū)別等；繪制路線圖：例如學(xué)習(xí)了路線圖，讓學(xué)生在和父母外出游玩時，自己選擇坐哪一路公共汽車，了解一下去和回分別向什么方向行駛，需要經(jīng)過多少站，都經(jīng)過了哪些站。到了游玩的地方，利用已學(xué)過的知識看導(dǎo)游圖，設(shè)計最佳游玩路線等。2、趣味性作業(yè)：如“口算卡片”游戲、“撲克牌”游戲、認(rèn)識圖形、“改題游戲”、“畫畫練練”等等。 3、表演性作業(yè)：如口算開火車等。4、親子合作性作業(yè)：如合作完成拼圖。三年級：1、趣味游戲性作業(yè)：“情景設(shè)計作業(yè)”：例如復(fù)習(xí)完計量單位的知識后可以設(shè)計這樣一道以“小明的一天”為情境的填空題

9、:今天早上7(),小明從2()長的床上起來,用了10()很快刷完了牙,洗好了臉,吃了大約200()的早飯。就背起2()重的書包,飛快地向400()以外的學(xué)校跑去。路上碰上了體重55()的小胖子方方,和他一起到了學(xué)校。 放學(xué)后,小明一回到家,馬上拿出1()長的鋼筆和1()厚的練習(xí)本做起了作業(yè)。晚上6()動畫片開始了,看了大約半()。吃完晚飯后,復(fù)習(xí)了一會兒功課,就上床睡覺了。將枯燥的“在括號內(nèi)填上合適的單位名稱”的題目改為情境式的作業(yè),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！凹艏垺?“彩墨畫”等游戲作業(yè)。如教學(xué)軸對稱圖形這一課后,可以設(shè)計課后相互玩一玩、猜一猜。學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從中體驗知識的魅力、成功的喜

10、悅。2、調(diào)查互動式作業(yè)：“ 數(shù)學(xué)故事大收集（數(shù)學(xué)知識類）”、“商品價格小調(diào)查” 、如:學(xué)習(xí)了觀察物體認(rèn)識噸和統(tǒng)計都可以讓學(xué)生去搞商品價格小調(diào)查等。經(jīng)過自己的調(diào)查研究、計算比較,分析概括,既學(xué)到了知識,又鍛煉了應(yīng)用知識的能力。3、觀察操作型作業(yè)：“自主制作小正方體”、“ 自主制作小年歷” 特別是學(xué)習(xí)認(rèn)識方向認(rèn)識鐘表年、月、日觀察物體等內(nèi)容時,根據(jù)小學(xué)生具有形象思維的特點,常常要借助實物,而且是反復(fù)多次觀察、比較,直至形成表象,才有利于知識的理解、記憶、運用和深化。四年級：1、趣味游戲性作業(yè) “數(shù)學(xué)繞口令”、“數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲”、“跳方格（進(jìn)行加減混合計算）”等游戲是學(xué)生感興趣的活動之一,將所學(xué)的知識

11、寓含于游戲中,可以提高學(xué)生作業(yè)的積極性。如教學(xué)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)這一課后,可以設(shè)計如“折紙” “彩墨畫”等游戲作業(yè),課后相互之間玩一玩、猜一猜。學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從中體驗知識的魅力、成功的喜悅。2、調(diào)查互動性作業(yè)“數(shù)學(xué)小課題研究”、“社會小調(diào)查”、“數(shù)學(xué)小報”、“ 數(shù)學(xué)日記”、“ 數(shù)學(xué)故事收集（數(shù)學(xué)知識類、）” “市場小調(diào)查”等。如:學(xué)習(xí)了升和毫升三角形和圖案的欣賞和設(shè)計都可以讓學(xué)生去搞小調(diào)查等。調(diào)查式的實踐作業(yè)使學(xué)生求真、求實,回歸生活的“大課堂”,經(jīng)過自己的調(diào)查研究、計算比較,分析概括,既學(xué)到了知識,又鍛煉了應(yīng)用知識的能力。 3、拓展開放性作業(yè)如運算律教學(xué)中可不局限于課本，讓學(xué)生自主探索

12、規(guī)律。其主要目的是為了提升學(xué)生的觀察、比較、綜合、推理等數(shù)學(xué)思維能力4、操作性作業(yè)：如自主制作統(tǒng)計表。5、合作性作業(yè)：如“親子摸球游戲”、“口頭觀察表述”作業(yè)等。 五年級： 1、搜集、閱讀性作業(yè)如在學(xué)習(xí)方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、圓等單元時，布置學(xué)生從報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)搜集我國國古代方程發(fā)展史，九章算術(shù)關(guān)于用短除法求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)和我國古代關(guān)于圓的研究。2、動力設(shè)計操作類作業(yè)如在學(xué)習(xí)圓和圖形密鋪知識后，讓學(xué)生設(shè)計一些精美圖案。在學(xué)習(xí)數(shù)字與信息時讓學(xué)生自己編制學(xué)號和其他編碼。3、調(diào)查統(tǒng)計類作業(yè)如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計單元時讓學(xué)生做小小調(diào)查員，調(diào)查統(tǒng)計身邊熟悉的信息并制圖。4、觀察類作業(yè)如在學(xué)習(xí)“確定位置”這單元知識時，讓學(xué)生觀察自己在班級的位置坐標(biāo)，和觀察地球儀上用經(jīng)緯度表示地理位置。六年級：1、趣味性作業(yè)一條龍練習(xí)、數(shù)字游戲.2、實踐性作業(yè)： 動手測量、問卷調(diào)查、實踐調(diào)查、數(shù)學(xué)手抄報. 例如：第十二冊有“測量物體的體積”和“面積的變化”以及實際測量。帶領(lǐng)學(xué)生帶著學(xué)具，實際動手操作，讓學(xué)生感知知識，悟出結(jié)論。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力3、操作性作業(yè)：精編易錯習(xí)題集、典型精選習(xí)題集.4、合作性作業(yè)：父母共同制作長方體.英語創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計方案 一二年級：趣味性作業(yè)：如單詞串燒小游戲，電子白板游戲、英語歌曲欣賞等。實踐性作業(yè)：如英語卡片制作。表演性作業(yè): 如英文歌曲表演、英語小