托班學(xué)期工作總結(jié)：小小一班下學(xué)期工作總結(jié)

1、Word - 4 -托班學(xué)期工作總結(jié)：小小一班下學(xué)期工作總結(jié)一.基本狀況:本班幼兒總?cè)藬?shù)34人，男孩15人，女孩子19人，身長(zhǎng)體重合格率 100 %，面色素的合格率是 100 %，月發(fā)病率 2.7 %，繞蟲(chóng)感染率為0，沙眼感染率6.3%。經(jīng)矯治后已合格。本學(xué)期無(wú)大小事故的發(fā)生。二、不斷消退幼兒分別焦慮，盡快適應(yīng)群體生活。雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒，所以，我們教師的首先要做的是協(xié)助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來(lái)園前，我們舉行家訪(fǎng)或與家長(zhǎng)細(xì)談，了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn)，愛(ài)好興趣，家庭生活習(xí)慣及生活邏輯，幷讓幼兒感到教師是和氣可親的，激活幼兒樂(lè)觀來(lái)園學(xué)本事的愿望。來(lái)上學(xué)的第一天，我們教

2、師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字，使教師與幼兒之間的生疏感很快消退，進(jìn)一步建立了感情。另外，我們教師還注重針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，舉行個(gè)別教導(dǎo)，對(duì)啜泣，悶悶不樂(lè)的幼兒，適當(dāng)?shù)乇б槐?，哄一哄的辦法，對(duì)潑打滾，嚎啕大哭的需冷處理，如汶浚小伴侶，我們通過(guò)他注重力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，和他談一些使他感愛(ài)好的事，用他喜愛(ài)的玩具去吸引他，使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天心情已能基本穩(wěn)定。除此之外，我們老師還以真正的愛(ài)心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的平安感，相信感。張泳琪小伴侶是一個(gè)十分內(nèi)向的幼兒，在家里姥姥非常寵她，一切都是姥姥包辦代替，所以小便時(shí)不但不會(huì)脫褲子，還要抱著小便。我們利用循序漸進(jìn)的方法，一遍遍地教她

3、怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現(xiàn)在泳琪的自理能力比剛來(lái)園時(shí)長(zhǎng)進(jìn)多了。不但能自己吃飯、上廁、天天進(jìn)園時(shí)還能叫教師早。姥姥對(duì)我們的工作十分愜意，感激的說(shuō)話(huà)常掛在嘴邊?，F(xiàn)在，全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活，并且熱愛(ài)自己的幼兒園、教師和伙伴。三、注重培養(yǎng)幼兒的自我庇護(hù)能力。本學(xué)期，我們把平安工作放在首位,按照幼兒園平安教導(dǎo)目標(biāo)，結(jié)合班 幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，有目的地向幼兒舉行平安教導(dǎo)，增加幼兒的自我庇護(hù)能力。1、協(xié)助幼兒樹(shù)立平安意識(shí)，2、提升幼兒自我庇護(hù)能力。樹(shù)立平安意識(shí)，是培養(yǎng)幼兒自我庇護(hù)能力的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，我們故意識(shí)的結(jié)合每月平安教導(dǎo)目標(biāo)，利用平安環(huán)境布置、

4、講故事、情景表演、看VCD、等形式，對(duì)幼兒舉行平安教導(dǎo)，讓幼兒樹(shù)立自我庇護(hù)的意識(shí)。如利用讓幼兒親身去體悟一下裝滿(mǎn)熱水的杯子是燙手的，電筆放在電插座中閃火花，火柴可使紙燃燒等，使幼兒知道不要任憑玩水、火、電等危急物品。從而強(qiáng)化幼兒的平安意識(shí)。我們對(duì)幼兒舉行平安學(xué)問(wèn)教導(dǎo)的同時(shí)，還注重教給幼兒預(yù)防意外事故的辦法，以防不測(cè)，如教導(dǎo)幼兒不要單獨(dú)到大街上玩，以防丟失或撞車(chē)。一旦丟失，不要跟生疏人走，并要大聲呼救。還教導(dǎo)幼兒不要任憑自己吃藥、不把細(xì)小的東西放進(jìn)鼻子耳朵，戶(hù)外玩嬉戲時(shí)要守規(guī)章，不要互相碰撞，上落樓梯時(shí)要當(dāng)心并扶著扶手等。此外，還加強(qiáng)幼兒成天生活的管理，天天堅(jiān)持晨、午檢，合理支配幼兒的活動(dòng)，做到

5、動(dòng)靜交替，利用形式多樣的戶(hù)外活動(dòng)，提升幼兒的體能，使他們動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)快速。四、充分挖掘和通過(guò)一切資源,激活幼兒不斷學(xué)習(xí)的愛(ài)好在主題活動(dòng)好孩子中，考慮到環(huán)境對(duì)幼兒的影響，在主題生成后我們老師立即創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設(shè)計(jì)嬉戲區(qū)：豐盛娃娃家、玩具商店等嬉戲環(huán)境，讓幼兒在嬉戲中的良好行為。在語(yǔ)言區(qū)投放與主題有關(guān)的圖片、圖書(shū)、照片，在生活區(qū)投放練習(xí)幼兒生活能力的材料，在評(píng)選區(qū)開(kāi)展好孩子的評(píng)選，激活幼兒樂(lè)觀向上的精神。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中，從而自然地激活了幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。自由活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)幼兒正在教室一角的娃娃家中玩得愛(ài)好正濃。這時(shí)，陳柏聰沖了進(jìn)來(lái)，錢(qián)雯君說(shuō)道：你怎么不按門(mén)鈴就進(jìn)來(lái)了

6、。柏聰說(shuō)沒(méi)門(mén)鈴呀他的話(huà)引起了我的關(guān)注。其次天，我在娃娃家的門(mén)口增設(shè)了門(mén)鈴，并在教室里布置了家長(zhǎng)收集的我的一家的圖照片，在廚房材料架中放入了面條、調(diào)味料等。準(zhǔn)時(shí)的環(huán)境變化和豐盛的材料提供勝利地激活了孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。可見(jiàn)，環(huán)境資源的有效通過(guò)能增進(jìn)課程的真正綜合。五、家長(zhǎng)工作做好幼兒教導(dǎo)工作家庭教也是一個(gè)不行缺少的部分，要使幼兒教導(dǎo)取得更好的效果，我們必需讓家長(zhǎng)理解和了解我們的工作，得到家長(zhǎng)的協(xié)作和支持，才使一切教導(dǎo)活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展。因此,我們每周都準(zhǔn)時(shí)在通訊攔向家長(zhǎng)公布每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容,定期向家長(zhǎng)介紹一些好的育兒閱歷、幼兒保健等方面的學(xué)問(wèn)，每周發(fā)給幼兒的家庭幼兒手冊(cè)，家長(zhǎng)們都能仔細(xì)閱讀，在幼兒在家長(zhǎng)表現(xiàn)欄里仔細(xì)作為評(píng)價(jià)，交回來(lái)后我們也按照幼兒的在家不同的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)舉行教導(dǎo)。平常對(duì)家長(zhǎng)們的合理要求，我們都盡量滿(mǎn)足。如梁洪坤的家長(zhǎng)天天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚(yú)肝油等，我們都毫無(wú)怨言。因此，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也十分的支持，每次的家長(zhǎng)活動(dòng)家長(zhǎng)們都樂(lè)觀參與，鮑婉婷家長(zhǎng)對(duì)我們的工作十分的了解和支持，為我班贈(zèng)送了一大批的玩具、圖書(shū)、文具。家長(zhǎng)們特殊是泳琪姥姥、柏聰姥姥常由衷地講：你們工作既精心又耐心，教得小伴侶聽(tīng)聽(tīng)話(huà)話(huà)的，真佩服你們。本學(xué)期，我們班的工作人員能團(tuán)結(jié)配合，不分彼此，共同搞好班工