普通化學（建筑環(huán)境與能源應用工程）課程教學大綱

1、普通化學課程教學大綱課程名稱：普通化學英文名稱：General Chemistry課程編號：x2030481學 時 數(shù)：32其中實踐學時數(shù)：8 課外學時數(shù)：0學 分 數(shù)：2.0適用專業(yè)：建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)一、課程簡介普通化學是一門現(xiàn)代化學導論課程，普通化學是建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)學生的專業(yè)基礎課。本課程講授了化學反應原理，開設了驗證性和綜合性實驗；是后續(xù)化學課程及相關專業(yè)課程學習的基礎。通過對本課程的學習，學生掌握化學反應原理的知識，了解普通化學反應原理在工程實際上的應用，學生具有應用化學觀點分析、認識工程技術中的一些簡單的化學問題的初步能力；掌握一些實驗基本操作技能，提高觀察實驗

2、現(xiàn)象的能力，能獲得物質變化的感性認識，進而加深理解普通化學反應原理知識；學生能提高獨立思考、分析問題、解決問題的能力；學生具有較強自學能力。二、課程目標與畢業(yè)要求關系表課程目標畢業(yè)要求1.學生掌握化學反應原理，學生具有較強自學能力。 2.學生能夠了解普通化學反應原理在工程實際上的應用，學生具有應用化學觀點分析、認識工程技術中的一些簡單的化學問題的初步能力。1-2掌握相關自然科學的基礎原理和思維方法，并能將其應用于解釋復雜工程問題的技術原理；3.學生能掌握一些實驗基本操作技能，提高觀察實驗現(xiàn)象的能力，能獲得物質變化的感性認識，進而加深理解普通化學反應原理知識；學生能提高獨立思考、分析問題、解決問

3、題的能力。4-3能夠根據(jù)設計的實驗方案，組裝實驗設備，構建實驗系統(tǒng)，保障開展實驗的安全性，實現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的正確采集；3.學生能掌握一些實驗基本操作技能，提高觀察實驗現(xiàn)象的能力，能獲得物質變化的感性認識，進而加深理解普通化學反應原理知識；學生能提高獨立思考、分析問題、解決問題的能力。4-4能夠對實驗結果進行關聯(lián)、建模、分析和解釋，獲得合理有效的結論。三、課程教學內容的基本要求、重點和難點（一）緒論1.基本要求了解化學的概念；了解化學的分支；了解化學與其它學科的滲透與交叉；了解化學的作用；了解普通化學的概念、工程化學課程的教學目標、內容。（二）熱化學與能源 1.基本要求：了解用彈式熱量計測量定容熱效

4、應的原理，了解定容熱效應的實驗計算方法；了解狀態(tài)函數(shù)、反應進度、標準狀態(tài)的概念；理解熱力學第一定律；理解定壓熱效應與反應焓變的關系、定容熱效應與熱力學能變的關系及蓋斯定律；熟練掌握由蓋斯定律計算化學反應的的方法；熟練掌握由標準摩爾生成焓計算化學反應的的方法；了解能源的合理運用。2.重點：狀態(tài)函數(shù)、標準摩爾生成焓；由蓋斯定律計算化學反應的的方法；由標準摩爾生成焓計算化學反應的的方法。3.難點：狀態(tài)函數(shù)、焓、標準摩爾生成焓的概念的理解。（三）化學反應的基本原理與大氣污染1.基本要求：了解熵、熵變、吉布斯函數(shù)、吉布斯函數(shù)變的概念，掌握化學反應的的計算方法；掌握化學反應的和的計算方法；能用或判斷化學反

5、應進行的方向； 理解標準平衡常數(shù)的意義；掌握其與的關系及有關計算；掌握化學平衡計算。理解速率方程，掌握元反應、反應級數(shù)、反應分子數(shù)及速率系數(shù)的基本知識。2.重點：和的計算；通過計算或判斷化學反應進行的方向；通過計算標準平衡常數(shù)判斷化學反應的進行的程度；化學平衡的計算。3.難點：反應級數(shù)、反應分子數(shù)的概念，通過計算判斷化學反應進行的方向和程度。（四）水化學與水污染1.基本要求：掌握溶液的通性（蒸氣壓下降、沸點上升、凝固點下降及滲透壓）及應用；理解酸堿質子理論的要點及有關概念；掌握一元弱酸、堿的解離平衡計算；同離子效應及緩沖溶液的概念；掌握緩沖溶液的pH的計算方法；了解緩沖溶液的應用和選擇；掌握多

6、相離子平衡及溶度積的概念；掌握溶度積和溶解度的換算方法；掌握溶度積規(guī)則及其應用。2.重點：一元弱酸和一元弱堿的單相離子平衡及有關計算；緩沖溶液的pH的計算方法；難溶電解質的多相離子平衡及有關計算。3.難點：溶液的通性及應用；難溶電解質的多相離子平衡及有關計算。（五）電化學與金屬腐蝕 1.基本要求：了解原電池的組成、有關概念；掌握摩爾吉布斯函數(shù)變與原電池電動勢、與氧化還原反應平衡常數(shù)的關系；了解電極電勢的概念；掌握能斯特方程式及其應用；熟練掌握用電極電勢判斷氧化劑和還原劑的相對強弱；熟練掌握通過計算判斷氧化還原反應進行的方向和程度；了解常見化學電源的工作原理及用途；了解金屬腐蝕的原理及防止金屬腐

7、蝕的方法。2.重點：用電極電勢判斷氧化劑和還原劑的相對強弱；通過計算判斷氧化還原反應進行的方向和程度。 3.難點：通過計算判斷氧化還原反應進行的方向和程度。四、教學方式及學時分配序號主要內容主要教學方 式學時分配輔導答疑比 例1緒論、熱化學與能源講授42：12化學反應的基本原理與大氣污染講授62：13水化學與水污染講授62：14電化學與金屬腐蝕講授62：15習題課講授22：16基本操作實驗教學27醋酸解離常數(shù)的測定實驗教學38氯化鈉的提純實驗教學3五、課程其他教學環(huán)節(jié)要求 實驗的基本要求要求學生能預測實驗現(xiàn)象及實驗安全問題，能搭建實驗的簡單裝置；學生能正確采集并處理實驗數(shù)據(jù)、正確描述并解釋實驗

8、現(xiàn)象、獨立撰寫實驗報告；要求實驗報告條理清晰、數(shù)據(jù)處理正確、圖表規(guī)范、字跡工整、結論正確等。（二）預習環(huán)節(jié)。要求學生以問答方式寫出預習筆記。指導學生預習時應注意以下內容。1.普通化學課程中有些基本理論內容，主要是從定性或半定量角度，分析、理解一些無機物變化規(guī)律的需要，不應使用繁瑣、難深的數(shù)學推導，這要跟物理化學等課程的要求區(qū)分開來。2.要善于利用化學反應原理及物質結構理論理解及應用化學的知識與規(guī)律，。3.要注意培養(yǎng)學生自學能力，教材中有些內容可指導學生通過自學掌握，以此加強對學生進行自學方法的指導和自學能力的培養(yǎng)。（三）課內外練習及作業(yè)。要求結果正確、條理清晰、書寫規(guī)范，及時更改做錯的內容。（

9、四）小測驗。單人單座閉卷考試。及時更改做錯的內容。（五）上課表現(xiàn)及出勤。主要有互動表現(xiàn)情況，如是否跟住教師思路，是否優(yōu)先完成練習、是否積極發(fā)言等，還有表現(xiàn)次數(shù)情況，還有是否遲到、早退、曠課等情況。（六）習題課環(huán)節(jié)。綜合考慮教學計劃及學生反饋，靈活安排習題課的日期及時間長短。六、本課程與其他課程的聯(lián)系普通化學是建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)開設的專業(yè)基礎課。通過本課程的學習，為后續(xù)課程的學習奠定基礎。七、教學參考書目普通化學，浙江大學普通化學教研組編，高等教育出版社，2002年7月 第五版無機化學，大連理工大學無機化學教研室編，高等教育出版社，2001年6月 第四版普通化學實驗，浙江大學普通化學教研

10、組編，高等教育出版社，1998年2月 第三版普通化學原理，華彤文，楊駿英,陳景祖,劉淑珍編，北京大學出版社,1989年普通無機化學，嚴宣申，王長富編，北京大學出版社，1987年基礎元素化學，黃佩麗, 田荷珍編，北京師范大學出版社，1989年基礎無機化學，尹敬執(zhí)，申泮文合著，人民教育出版社，1980年八、考核方式與成績評定標準采用多維考核方式，包括過程考核和期末考試，兩者各占50分，總分為100分。其中過程考核包括上課表現(xiàn)及出勤情況（10分）、作業(yè)（10分）、小測驗（10分）、實驗（20分，其中預習占20%分，實驗操作占60%分，實驗報告占20%分）；過程評價的成績分布為：優(yōu)占20%左右，良占35%左右，中占30%左右，及格和不及格占15%左右。評價項目評價環(huán)節(jié)課程目標過程考核（50%）實驗（20分）3.學生能掌握一些實驗基本操作技能，提高觀察實驗現(xiàn)象的能力，能獲得物質變化的感性認識，進而加深理解普通化學反應原理知識；學生能提高獨立思考、分析問題、解決問題的能力。上課表現(xiàn)及出勤情況（10分）、作業(yè)