2022年三年級下冊語文第一單元復(fù)習(xí)課教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案三年級下冊語文第一單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：本組教材以 “ 喜愛大自然”為主題,支配了三篇精讀課文 :燕子、古詩二首、荷花,一篇略讀課文珍寶泉 ；本組以不同的角度向我們展現(xiàn)了朝氣蓬勃、 姹紫嫣紅的春天和漂亮的荷花景象,從中選編課文, 讓同學(xué)感受大自然景色的美好,培育同學(xué)留心觀看身邊事物的好習(xí)慣；復(fù)習(xí)目標：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,通過會認字的認讀、易錯字指導(dǎo),多音字、形近字區(qū) 別使同學(xué)鞏固所學(xué)的生字；2、通過對課文的懂得回憶積存描寫大自然的好詞、佳句、名段觀賞,體會 課文中詞句在表情達意方面的作用；3、通過不同形式的誦讀,體會懂得大自然的美好,進一步感受作者喜愛大 自然的思想感情；復(fù)

2、習(xí)預(yù)備：1、同學(xué)預(yù)備積存描寫大自然的好詞佳句、古詩名句；2、老師預(yù)備課件,讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的歡樂；一、 創(chuàng)設(shè)情形導(dǎo)入：學(xué)了第一單元, 我們感受了大自然的美好, 誰來說說第一組中有哪幾篇課文 組成？ （課件出示題目） 快速瀏覽本組課文,在這幾篇課文中我們能看到：（ 活潑可愛的 ）的小燕子（光榮奪目）的春天 （千姿百態(tài)的）的荷花 （神奇）的珍寶泉作者通過對這些景物的描寫,表達了（喜愛大自然 ）的感情；師：同學(xué)們可真會動腦筋,概括的真好；這和我們課前的自主復(fù)習(xí)是分不 開的,這里對 等同學(xué)提出夸獎；二、 復(fù)習(xí)生字詞,出示字詞（一）復(fù)習(xí)生字：1、自主復(fù)習(xí)中組長反映下面幾個字音讀錯的較多；先自由讀一遍橫掠（

3、 l ）吹拂（ f ）似乎（f ） 沾（zhn）絳（ to）蓮蓬（ peng）有時（ u r）裁剪（ ci）增加（ zng）2、復(fù)習(xí)聽寫中,錯誤最多的是這樣幾個字：倦漾蓮（1）說說錯在哪里,生生提示寫時留意什么. （倦：右邊兩橫,同學(xué)簡單寫成三橫；漾：下面不要寫成水；蓮：草字頭在連字上面,不是車上面；以筆順為指導(dǎo),以點帶面說說記字的方法；）（2）展現(xiàn)訂正3 . 細心的你肯定會發(fā)覺文中有很多的形近字,下面幾組形近字你會區(qū)分嗎？（說明：這里依據(jù)本單元情形,有多音字的仍要整理多音字）名師精編 優(yōu)秀教案（1）俏 -悄 拂-佛 濱-繽（2）總結(jié)：可以通過區(qū)分字形或組詞來區(qū)分形近字；4、復(fù)習(xí)詞語：把握好了

4、生字,我們再來復(fù)習(xí)詞語；（1）填寫量詞 （溝通后,可進行拓展）一（首）歌曲一（片）羽毛一（雙）翅膀一（幅）畫面一（陣）微風(fēng)一（股）泉水一（片）金光一（顆）珍寶一（朵）荷花一（片）花瓣2、動靜（寫出幾個帶反義詞的詞語）3、補充詞語群（芳）吐（ 艷 ）姹（紫）嫣（紅）落（英）繽（ 紛 ）郁郁（ 蔥蔥）三、展現(xiàn)積存（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們積存了很多美麗的句段或詩篇,A.重點段：（出示）燕子其次段誰情愿給大家展現(xiàn)一下；才下過幾陣蒙蒙的細雨； 微風(fēng)吹拂著千萬條才綻開帶黃色的嫩葉的柳絲；青的草,綠的葉,各色明艷的花,都像趕集似的 聚攏來,形成了（ 光榮奪目）的春天；小燕子從南方趕來,為春天增加了很多生氣；1、在

5、空白處填上合適的詞語；2、說說你為什么積存這一段？3、你能找出這段中的擬人句嗎？你也試著說出一個這樣的句子；4、這段概括的寫了春天的漂亮,你仍積存了很多描寫春天的詞語,趕快說出幾個吧！5、從這一段中你明白了燕子的哪個特點？【活潑、機警的特點】B.古詩兩首1、詠柳的作者是（唐 ）代詩人（賀知章 ）；這首詩用了（比如 ）的方法,描寫了（ 靜態(tài)的柳樹）,表達了詩人對（ 春天 ） （季節(jié)）美好景物的喜愛和贊揚；2、春日的作者是（ 宋 ）代詩人（ 朱熹 ）；詩中有兩句是千古名句,請寫下來：（等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春）；試著說明這句詩的意思：平常人們都知道有 春 風(fēng),百 花 盛開姹 紫 嫣紅的景 象

6、都是 有春風(fēng)點燃 而成的；（說明：這里依據(jù)剩余的時間自由調(diào)控,假如同學(xué)不展現(xiàn)老師就要展現(xiàn),并能說說為什么展現(xiàn)此處的理由；這里除了展現(xiàn)積存仍涵蓋著對字、詞、句、段等的理解和體會, 老師選取的內(nèi)容要有代表性；展現(xiàn)的重點最好放在古詩上, 由于古詩同學(xué)把握的可能不是很好,可又是考查的重點；）假如同學(xué)或老師展現(xiàn)到古詩,最好涉及如下內(nèi)容 1、感情背誦古詩,說說作者是誰,詩中描畫了那些景物？表達了作者什么樣的思想感情？找出千古流傳的句名師精編 優(yōu)秀教案子,試著說明詩句的意思；2、你仍知道哪些描寫春天的詩句,名言名句,我們來進行競賽 . 如：春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來； 葉紹翁日出江花紅似火, 春來江水綠如藍； 白居易 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我仍？ 王安石不知細葉誰裁出, 二月春風(fēng)似剪刀； 賀知章 江水暖鴨先知； 蘇軾四、限時作業(yè)竹外桃花三兩枝, 春（說明：這一環(huán)節(jié)也可敏捷使用,有剩余時間的話可以拿出第三題完成）通過自主復(fù)習(xí)和課上溝通, 對本組課文我們回憶了這么多, 信任下面的題目 肯定難不倒你了,快來試試吧！1.聽寫2.給多音字挑選正確的讀音：i i小明考試沒考好,回家挨了爸媽的打；小明親昵地挨 3.依據(jù)課文內(nèi)容填空著他,輕輕訴說自己的小隱秘；（1）詠柳的作者是（）代詩人（）；這首詩用了（）的方法,描寫了（）,表達了詩人對） （季節(jié)）美好景物的喜愛和