最新部編版五年級語文上冊課件（精華版）26.憶讀書

1、 莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！备璧抡f：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！蔽覈F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家冰心是怎樣讀書的呢？讓我們一起去課文里尋找答案吧！課文導(dǎo)入25 憶讀書RJ 五年級上學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識“斬、凱”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“傳、煞、卷”，會寫“津、豪”等13 個(gè)字，會寫“教科書、津津有味”等32 個(gè)詞語。2. 能用較快的速度默讀課文，了解作者的讀書經(jīng)歷。3. 學(xué)習(xí)梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)的方法。作者簡介原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家。主要作品有詩集繁星春水，小說、散文集寄小讀者等。 她用格言式的詩句詠唱母愛、童真、大海。 她的散文也善于表現(xiàn)“愛的哲學(xué)”，被譽(yù)為“

2、美文”的代表。冰心（19001999） 字詞學(xué)習(xí)問津 文豪 斬獲 界限 凱歌 賈氏 衰敗 消遣 報(bào)刊 煩瑣 思索 篇章 某人 水滸 傳記 地煞 敵寇 畫卷 栩栩 呻吟 jnhozhnjishuiqinsusumuxinkiknpinxjunkushhzhunshn傳zhunchun傳記宣傳煞sh 煞風(fēng)景sh煞白 各家出版社對這部名人傳（zhun）記的宣傳（chun）力度都很大。在景區(qū)看到游人隨地吐痰、亂刻亂畫等煞（sh）風(fēng)景的行為，他被氣得臉色煞（sh）白。卷junjun畫卷膠卷抹抹墻抹殺 他用膠卷（jun）相機(jī)將這幅珍貴的畫卷（jun）拍攝了下來。抹布津（津貼）律（規(guī)律）豪（自豪）毫（毫米）

3、斬（斬獲）嶄（嶄新）衰（衰弱）哀（哀愁）遣（排遣）遺（遺失）瑣（煩瑣）鎖（封鎖）期待 催促 決定 居然 欣賞 思考 栩栩如生 期盼督促竟然觀賞思索決心惟妙惟肖生動 煩瑣 華麗 淺顯 津津有味 呆板索然無味深?yuàn)W 質(zhì)樸 簡明形容有滋味，有趣味?！窘蚪蛴形丁俊鞠病孔鲎约焊杏X愉快的事來度過空閑時(shí)間；消閑解悶兒?！疽恢虢狻恐赖貌蝗妫斫獾貌煌笍??！緹┈崱糠彪s瑣碎。【天罡】古書上指北斗星，也指北斗七星的柄。水滸傳中將梁山泊中的三十六位頭領(lǐng)稱為“三十六天罡”?！镜厣贰?星相家指主管兇殺的星。水滸傳中將梁山泊中的七十二位頭領(lǐng)稱為“七十二地煞”。一廂情愿地做出種種表示，想以此博得對方歡心?！咀宰鞫嗲椤俊?/p>

4、不能自已】 自己不能控制住感情或行為。已：停止?！緹o病而呻】比喻沒有值得憂慮的事情卻長吁短嘆，也比喻文藝作品缺乏真情實(shí)感，矯揉造作?！捐蜩蛉缟啃稳菟囆g(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。 【索然無味】形容沒有興致，沒有趣味?！径哑觥?比喻寫文章時(shí)使用大量華麗而無用的詞語。 同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（2-8）第三部分（9-10）第一部分（1）總起全文，引出對讀書經(jīng)歷的回憶。回憶自己幼時(shí)、少時(shí)如何“多讀書”的往事，生動地說明了“讀書好”。作者以多年的讀書經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巍白x好書”挑選、比較。第四部分（11-12）概括全文主要內(nèi)容：

5、讀書好，多讀書，讀好書。仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語句的含義，跟隨作者回憶的讀書經(jīng)歷，感受作者對讀書的熱愛，體會作者對于讀書的感悟。有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀1. 作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？作者回憶了年少時(shí)讀三國演義水滸傳紅樓夢的經(jīng)歷，和因腿傷閉門不出后“讀萬卷書”的經(jīng)歷。三國演義讓作者感到“津津有味”“好聽極了”，還為此“含淚上床” “哭了一場” “又哭了一場”。水滸傳讓作者“尤其欣賞”。紅樓夢讓作者“嘗到滿紙荒唐言，一把辛酸淚所包含的一個(gè)家庭興亡盛衰的滋味”。2. 作者認(rèn)為什么樣的書才是好書？古代小說要精彩而不煩瑣，人物栩栩如生而非索然無味；現(xiàn)代文藝作品必須充

6、滿真情實(shí)感而又質(zhì)樸淺顯。（點(diǎn)擊圖片返回）3.你是否贊同作者的這種讀書方法？和同學(xué)討論，說明理由。示例：我贊同這種讀書方法。 因?yàn)樽x書不應(yīng)該死摳字眼兒，重在興趣。 冰心兒時(shí)讀三國演義是由興趣引發(fā)的，雖然她字音都讀不對，但是并不影響她理解整本書的意思。 正如宋代理學(xué)家陸象山的語錄中所說：“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。 ”我決定咬了牙拿起一本三國演義，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。 雖然字音都讀得不對，比如說把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。（點(diǎn)擊圖片返回）4. 結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。示例

7、：讀書能夠讓我獲得知識。 法布爾的昆蟲記讓我了解了昆蟲真實(shí)的生活，改變了我對昆蟲的看法；可怕的科學(xué)讓我了解了數(shù)學(xué)、地理、人文、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識；明朝那些事兒讓我了解了明朝近三百年的歷史故事、人物（點(diǎn)擊圖片返回）全文以“憶”為行文線索，記敘了自己快樂的讀書生活、讀書的感受和認(rèn)識，抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為樂的情感，深情告誡少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書”。主題歸納文章結(jié)構(gòu)憶讀書能感染人、陶冶人讀書好多讀書讀好書物怕比，人怕比，書也怕比要學(xué)會挑選、比較從七歲開始讀書至晚年仍在“讀萬卷書”能擴(kuò)大知識面能提高人的品德修養(yǎng)方法總結(jié)梳理信息，把握要點(diǎn)列圖表法本文的題目是“憶讀書”，那么作者都回

8、憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷？她又有怎樣的感受呢？這就需要我們梳理信息，把握要點(diǎn)。怎樣梳理信息，把握要點(diǎn)呢？ 可以采用“列圖表法”。用較快的速度默讀課文，說說作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。教材習(xí)題答案參見課文解讀的第1、2題。（點(diǎn)擊下圖即可跳轉(zhuǎn)） 結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。答案參見課文解讀第4題。（點(diǎn)此跳轉(zhuǎn)）你是否贊同作者的這種讀書方法？ 和同學(xué)討論，說明理由。我決定咬了牙拿起一本三國演義，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。 雖然字音都讀得不對，比如說把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。答案參見課文解讀第3題。（點(diǎn)此跳轉(zhuǎn)）拓