綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課教案

1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明白素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評(píng)價(jià)既 能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面潛能，又能科學(xué)測(cè)量學(xué)生學(xué)業(yè)成 績(jī)；既能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又能充分了 解學(xué)生的綜合素質(zhì)。情感目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會(huì)全面公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人2、學(xué)生能夠正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)，做一個(gè)品德高尚 的人。教學(xué)重點(diǎn)：1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、開(kāi)展素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的和意義。2、如何進(jìn)行自評(píng)以及自評(píng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活，彼此成為朋友，知己，兄弟姐 妹。我們有了這種親密的關(guān)系是因?yàn)槲覀冇凶约旱脑u(píng)價(jià)他人的準(zhǔn)則， 但

2、是這絕不是單純的 好”與 壞”，而是全面的。今天我我們就要上一 堂綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課。一、素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義發(fā)放綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)學(xué)習(xí)，并且了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義。著 重點(diǎn)出：小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué) 生全面發(fā)展的重要舉措，是基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展的重要政策 與制度保障。評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。 二、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程1、了解學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)師朗讀小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則，在老師朗讀小學(xué)生綜合 素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則的同時(shí)學(xué)生對(duì)正表格進(jìn)行自評(píng)。2、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)（互評(píng)按照值日小組分組）在進(jìn)行小組互評(píng)時(shí)，老師點(diǎn)出互評(píng)的幾點(diǎn)要求讓學(xué)生認(rèn)真遵守： 評(píng)價(jià)要公正，

3、不得參入個(gè)人恩怨。小組成員都要積極參與，表達(dá)自己 的觀點(diǎn)，認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。三、老師總結(jié)發(fā)言，使學(xué)生思想認(rèn)識(shí)得到升華老師通過(guò)這節(jié)課，看到了大家積極進(jìn)取的心，體會(huì)到了同學(xué)之間 的關(guān)愛(ài)與互相的幫助及促進(jìn)，老師也希望你們通過(guò)這節(jié)課要找出自己 于別人之間的差距，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷 超越自己，向著自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘, 我們都要做一個(gè)有知識(shí)有理想的健康向上的少年。加油吧！同學(xué)們！小學(xué)生六年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想從一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的思想出發(fā)，使評(píng)價(jià)工作不僅關(guān) 注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā) 展中的需要，幫助

4、學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng) 價(jià)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生 真正學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)習(xí)、交往、審美、健體、主動(dòng)發(fā)展、充分發(fā) 展。二、研究的目標(biāo)和內(nèi)容建立促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的 學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能， 了解學(xué)生發(fā)展中的 需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生在原 有水平上的發(fā)展。培養(yǎng)出志存高遠(yuǎn)、人格健全、特長(zhǎng)明顯、基礎(chǔ)扎實(shí)、 善于創(chuàng)新、樂(lè)于實(shí)踐的人才。構(gòu)建全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目標(biāo)，即：品德行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè) 性素質(zhì)的母項(xiàng)目標(biāo)。a、品德行為方面包括三個(gè)子項(xiàng)目標(biāo)：遵守常規(guī)、講究美德、

5、心理健 康。在品德行為方面，通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的自 我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生遵照評(píng)價(jià)目標(biāo)，不斷改進(jìn)行為，增強(qiáng)學(xué)生自信心和進(jìn)取意識(shí)，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì) 和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。b、學(xué)習(xí)品質(zhì)方面包括四個(gè)子項(xiàng)目標(biāo)：積極思考、問(wèn)疑解難、參與合 作、探索創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)品質(zhì)方面，通過(guò)抓課堂評(píng)價(jià)，以學(xué)生發(fā)展為中 心，教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué) 生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，建立積極向 上的學(xué)習(xí)情感，保持可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭。c、個(gè)性素質(zhì)方面包括三項(xiàng)子項(xiàng)目標(biāo)：廣泛興趣、豐富積累、善于實(shí)踐。在個(gè)性發(fā)展方面，

6、通過(guò)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的 張卷紙定乾坤”的評(píng)價(jià) 觀。挖掘?qū)W生多方面的潛能，學(xué)校要提倡天天都是創(chuàng)造之時(shí)、人人都是創(chuàng)造之材工讓學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)充分展露，人、人都有廣泛興趣， 人、人都能豐富積累，達(dá)到校有特色、師有特點(diǎn)、生有特長(zhǎng)的目標(biāo)。構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)體系。要使評(píng)價(jià)成為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等共同參與的交互活動(dòng)，是新課程所 倡導(dǎo)的。因此在評(píng)價(jià)活動(dòng)中遵循價(jià)值導(dǎo)向原則、民主互動(dòng)原則、激勵(lì) 發(fā)展原則和評(píng)價(jià)反饋原則，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，將評(píng) 價(jià)變?yōu)閹熒?、家長(zhǎng)、乃至社會(huì)共同參與的活動(dòng)，形成評(píng)價(jià)活動(dòng)的多元 化。a、探索教師評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)全程使用激勵(lì)用語(yǔ)。做到肯定性評(píng)價(jià)激 勵(lì)化、指正性評(píng)價(jià)勉勵(lì)化，否定性評(píng)價(jià)

7、人性話，課堂上使用激勵(lì)卡、 成就星和能力檢測(cè)得 優(yōu)”的評(píng)價(jià)方式。這樣通過(guò)教師的熱情的鼓勵(lì)和 懇誠(chéng)的期待，總能給學(xué)生一種關(guān)懷，能讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生自我，產(chǎn)生 我 能行”、我也能做好的愿望。b、探索學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，要真誠(chéng)、坦白、童言無(wú)忌、互相勉勵(lì)，讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)中不斷認(rèn)識(shí)自我、反思自我、奮發(fā)向 上、勤勉自尊。c、探索家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng)，引導(dǎo)家庭、社會(huì)擔(dān)起對(duì)孩子教育的責(zé)任，推行 新三好學(xué)生”、含格學(xué)生”回歸家庭、社會(huì)認(rèn)定的舉措，建立起 學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的評(píng)價(jià)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)。三、課題研究的思路與方法根據(jù)研究活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行階段性的小結(jié)、反思，采用多方面 的信息總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題，豐富、補(bǔ)

8、充和改進(jìn)評(píng)價(jià)研究方案，再繼 續(xù)下一個(gè)階段（又一個(gè)循環(huán)圈）評(píng)價(jià)工作的實(shí)施，直至總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)， 完成結(jié)題工作。具體要采取以下方法：對(duì)教師：通過(guò)聽(tīng)課、調(diào)查問(wèn)卷、寫(xiě)研究日志、個(gè)案分析等。對(duì)學(xué)生：測(cè)試、作品評(píng)選、競(jìng)賽、設(shè)計(jì)活動(dòng)評(píng)價(jià)表考察等。建立 月成長(zhǎng)星評(píng)價(jià)表”、月總結(jié)回顧反饋表”、月我和爸、媽媽 一起評(píng)表”、期中終結(jié)回顧表”、期末總結(jié)回顧表”，并定期抓好評(píng) 價(jià)，開(kāi)好評(píng)價(jià)班會(huì)。推行成長(zhǎng)材料袋，材料袋里濃縮學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的全部精華， 每學(xué)期把學(xué)生成長(zhǎng)足跡、成果裝成完美的成長(zhǎng)集，以此幫助學(xué)生建立 自信，不斷完善發(fā)展自我。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓 評(píng)價(jià)”的大氛圍，營(yíng)造關(guān)心學(xué)生綜合素 質(zhì)發(fā)展的大環(huán)境。四、實(shí)施的過(guò)

9、程及主要措施1、詳實(shí)制定課題研究計(jì)劃。在前期評(píng)價(jià)方式探討問(wèn)題研究 結(jié)題的基礎(chǔ)上，排出與本課題研究的無(wú)關(guān)變量，并對(duì)本課題研究重點(diǎn)再明確、再細(xì)化，突出在原有評(píng)價(jià)方式探討問(wèn)題研究的成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。將遵循評(píng)價(jià)工作的全面性、發(fā)展性、過(guò)程性、主體性、 多元性和實(shí)用性的原則。在不斷追求評(píng)價(jià)方法科學(xué)性、有效性力求創(chuàng) 新，重心放在對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)緊密銜接與融合， 做到過(guò)程性評(píng)價(jià)記錄制，終結(jié)性評(píng)價(jià)制度化。（每月終結(jié)性評(píng)價(jià)要上一次能力考察課、開(kāi)一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)班會(huì)；每學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)要把成長(zhǎng)材料袋內(nèi)容裝成學(xué)生的 成長(zhǎng)集”）2、繼續(xù)落實(shí)教師個(gè)人研究計(jì)劃，切實(shí)保證一線研究教師有針對(duì)性研究。我們繼續(xù)根

10、據(jù)各校實(shí)際，把 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的各要素變 成子課題（評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、評(píng)價(jià)方法科學(xué)、評(píng)價(jià)方式 簡(jiǎn)約、靈活多樣），落實(shí)在每個(gè)教師的頭上，并形成個(gè)人的研究 計(jì)劃。3、教師在實(shí)施自己的計(jì)劃中不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)實(shí)踐、經(jīng)常反思、認(rèn)真總結(jié)，指導(dǎo)教師要抓好以下五個(gè)過(guò)程。對(duì)農(nóng)村小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹實(shí)施， 切實(shí)在評(píng)價(jià)過(guò)程中達(dá)成實(shí)效性評(píng)價(jià)的研究效果。堅(jiān)持隨記研究日志，重視搜集整理實(shí)驗(yàn)資料，建立較完整的實(shí) 驗(yàn)檔案。參照小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案抓好 月總結(jié)回顧表”、期中總 結(jié)回顧表”、期末總結(jié)回顧表、我和爸爸媽媽一起評(píng)表”的有效實(shí) 施，組織開(kāi)好評(píng)價(jià)班會(huì)，上好能力考察課撰寫(xiě)評(píng)價(jià)案例、反思，

11、重視研究過(guò)程。把靈活多樣的評(píng)價(jià)方式融入課堂， 教師課堂全程使用激勵(lì)用語(yǔ)，做到肯定性評(píng)價(jià)激勵(lì)化、指正性評(píng)價(jià)勉勵(lì)化、否定性評(píng)價(jià)人性化。課堂上經(jīng)常使用 激勵(lì)卡、成就星”和能力檢測(cè)得 優(yōu)”的評(píng)價(jià)方式。4、認(rèn)真總結(jié)，舉辦課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，形成全鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的成功做法，并在教師工作中廣泛應(yīng)用。小學(xué)生六年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)時(shí)間如水，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面將我校的綜 合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)一下。一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)我縣的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快 素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開(kāi)展的。 小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、 社會(huì)的廣泛參與，注重了

12、人 文理念，科學(xué)、公正的 對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度，20個(gè) 要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的 實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向 性、激勵(lì)性，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì) 狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的 主體發(fā)展。二、具體工作措施及做法1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的 重要性。我校從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái)，一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工 作來(lái)抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)和教師會(huì)，強(qiáng)調(diào) 平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的評(píng)價(jià)，要做到公平、公正、公開(kāi)。2、制度評(píng)價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評(píng)價(jià)組織。本學(xué)期我們結(jié)合以為制度的方案，進(jìn)行認(rèn)真修訂，從新制度了 更為合理的評(píng)價(jià)方案。學(xué)校成

13、立了以教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織， 成 立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。 把評(píng)價(jià)的意義 和重要性宣傳到家長(zhǎng)中，并得到家長(zhǎng)的支持和配合。3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫(xiě)。班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)手冊(cè)，按照評(píng)價(jià) 的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開(kāi)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生 綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)， 要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的征集活動(dòng)。學(xué)生心語(yǔ)”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫(xiě)的。三、存在的問(wèn)題及解決的建議雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了 一定的成績(jī)， 但也

14、存在一定的問(wèn)題。如 宣傳力度不是很到位，個(gè)別教師對(duì)于評(píng)價(jià)工作不夠重視， 認(rèn)識(shí)不夠深 刻。低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小，對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足，而且 由于識(shí)字量較小，填寫(xiě)也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們 還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓， 把工作真正落到實(shí)處，使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大 的進(jìn)步。四、今后的工作打算下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開(kāi)學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做，牢記小 學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì) 和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、 有道德、

15、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。山西師大臨汾學(xué)院外語(yǔ)系綜合英語(yǔ)說(shuō)課稿課程名稱：綜合教程課題： Unit 12 gender bias in language (book 1 )教師姓名：師文娟一、課程性質(zhì)與作用：綜合(或基礎(chǔ))英語(yǔ)是山西師大臨汾學(xué)院外語(yǔ)系英語(yǔ)教育專業(yè)的專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀 寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。體現(xiàn)四個(gè)綜合：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)言技能的綜合，語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用的綜合， 語(yǔ)言與文化的綜合，語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的綜合。二、教材分析及處理：本文對(duì)英漢兩種語(yǔ)言中的性別歧視現(xiàn)象進(jìn)行分析與對(duì)比，深化人們對(duì)語(yǔ)言歧視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí) ，消除語(yǔ)言性別歧視對(duì)人們認(rèn)知模式和思維方式的負(fù)面

16、作用，從而造就一個(gè)更為和諧平等的社會(huì)發(fā)展模式 ，最終促進(jìn)語(yǔ)言和諧和社會(huì)和諧。語(yǔ)言的性別歧視現(xiàn)象一直是語(yǔ)言學(xué)家尤其是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家關(guān)注的熱點(diǎn)話題。語(yǔ)言性別歧視現(xiàn)象的大量存在 ，不可避免地會(huì)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者和使用者產(chǎn)生負(fù)面影響，在他們的認(rèn)知心理發(fā)展上帶來(lái)誤導(dǎo)障礙。如若對(duì)其視若無(wú)睹，聽(tīng)之任之，則會(huì)加重人們的性別偏見(jiàn)和社會(huì)不平等現(xiàn)象。因此，正視語(yǔ)言性別歧視問(wèn)題意義重大。雖然英語(yǔ)和漢語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言 ，使用這兩種語(yǔ)言的人屬于完全不同的兩個(gè)民族，但是兩種語(yǔ)言之間有著相通的地方。整個(gè)人類(lèi)都生活在一個(gè)男性作為主流的“父系社會(huì)”，所以語(yǔ)言反映了 “男權(quán)至上”的傳統(tǒng)。語(yǔ)言和社會(huì)密切相關(guān)。在英語(yǔ)和漢語(yǔ)中，無(wú)論是在造字、

17、構(gòu)詞，還是諺語(yǔ)等方面，都存在著對(duì)女性的歧視，這具有普遍性。所以，本課以英漢語(yǔ)言中的性別歧視現(xiàn) 象作為切入點(diǎn)導(dǎo)入，使學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容有了直觀的了解，也對(duì)本文的主題一目了然。三、學(xué)生情況分析本課程的教學(xué)對(duì)象是專科英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)生。入學(xué)時(shí)，他們已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)法知識(shí)，并在讀、聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)等方面受過(guò)初步的訓(xùn)練。學(xué)生整體來(lái)看對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握基本符合英語(yǔ)專業(yè)?？粕囊?，但是聽(tīng)說(shuō)能力較差。上課時(shí)聽(tīng)不懂老師的英語(yǔ)授課，不能用完整的句子表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)。這種現(xiàn) 狀就要求教師 在課堂上以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，注意處理好培養(yǎng)語(yǔ) 言能力與交際能力的關(guān)系。組織學(xué)生進(jìn)行二人活動(dòng)、

18、小組活動(dòng)、角色扮演等，在保證課本教學(xué)的同時(shí)，注 重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).對(duì)語(yǔ)言材料的正確理解，對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)完成課內(nèi)外各項(xiàng)任務(wù)和項(xiàng) 目的語(yǔ)言實(shí)踐技能。.運(yùn)用啟發(fā)，討論等學(xué)生感興趣和樂(lè)于接受的輸入手段，不斷擴(kuò)大和強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備，從而最大限度地保證語(yǔ)言輸出的成效。五、教學(xué)方法根據(jù)英語(yǔ)專業(yè)?？粕恼J(rèn)知水平，選取與其學(xué)習(xí)，生活密切聯(lián)系的語(yǔ)言素材，通過(guò)各種開(kāi)放式的教學(xué)話動(dòng)，從思維深度激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，通過(guò)參與課堂陳述、課堂討論等活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)