20212021年《金版學(xué)案》粵教版語文必修1全冊同步教學(xué)課件

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021年金版學(xué)案粵教版語文必修1全冊同步教學(xué)課件課件8張PPT。語文配粵教版必修1目錄1我很重要2北大是我美麗羞澀的夢3我的故事以及背后的中國夢(節(jié)選)認識自我 傳記 4“布衣總統(tǒng)”孫中山(節(jié)選)5華羅庚6羅曼羅蘭(節(jié)選)7留取丹心照汗青文天祥千秋祭8我的回顧散文(1) 9荷塘月色10散文兩篇11揀麥穗12我與地壇(節(jié)選)13沙田山居古典詩歌(1) 14詩經(jīng)兩首15離騷(節(jié)選)16孔雀東南飛(并序) 古典詩歌(1) 17漢魏晉詩三首18漢樂府兩首19南朝詩兩首祝您學(xué)業(yè)有成課件30張PPT。1我很重要 認識自我 自主預(yù)習(xí)1注字音(1)濡養(yǎng)_ 悵然_ 微蹙

2、_翱翔_ 粗糙_ 黯然_霧靄_ 混淆_ 生死攸關(guān)_頸項_ 回溯_ 承載_rchncoconixioyujnszizhnninbbbohnhn(1)濡孺 (2)朔溯(3)沾粘(4)寰(環(huán))鬟(環(huán))(5)靄藹(6)淳(純)醇諄諄3釋詞義(1)戰(zhàn)栗：_(2)光天化日： _(3)菽粟： _(4)濡養(yǎng)： _(1)發(fā)抖，哆嗦。(2)比喻大家看得很清楚的地方。(3)泛指糧食。(4)滋養(yǎng)。(5)粗糙： _(6)黯然： _(7)孤本： _(5)不精細，不光滑。(6)陰暗的樣子。(7)指某書僅有一份在世間流傳的版本，也指僅存的一份未刊手稿或原物已亡、僅存的一份拓本。(8)生死攸關(guān)： _(9)相濡以沫： _(10)

3、微蹙： _(8)關(guān)系到人的生存和死亡。(9)原指處于干涸境地的魚用唾液互相浸潤。這里比喻在困境中用極其微薄的力量互相救助。(10)皺(眉頭)，收縮。(11)沓沓： _(12)鬼斧神工： _(13)不可或缺： _(11)多而重復(fù)。(12)形容建筑、雕塑等技藝的精巧。也說神工鬼斧。(13)不可缺少。4辨用法(1)承諾允諾例如：2007年6月19日加拿大鋁業(yè)公司表示，其航空部門正在開發(fā)一系列新產(chǎn)品，以兌現(xiàn)其改革航空業(yè)的_。關(guān)于朝鮮核問題，朝方做了多次的_，朝方一再地說，必須解決匯業(yè)銀行的資金問題。解析：“承諾”指對某項事務(wù)答應(yīng)照辦，側(cè)重被動方。“允諾”指應(yīng)許，側(cè)重施動方。答案：承諾允諾解析：二者都有

4、“不經(jīng)常”的意思。“偶然”側(cè)重指事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的?！芭紶枴敝饕c“經(jīng)?！毕鄬Γ瑐?cè)重于時間概念上的不經(jīng)常。答案：偶爾偶然(2)偶然偶爾例如：他經(jīng)常寫小說，_也寫詩。出現(xiàn)這一情況十分_。文本資料簡介畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，長于北京。國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、心理醫(yī)生。在北師大獲得文學(xué)碩士學(xué)位，讀完心理學(xué)博士課程。她從醫(yī)學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)三個不同的層面上認識人、關(guān)心人。1987年發(fā)表處女作昆侖殤，到預(yù)言死亡、婚姻鞋和第一部長篇小說紅處方，畢淑敏以其作品沉重的主題、磅礴的氣勢和對人生、社會的冷靜理智關(guān)懷贏得廣大讀者。獲獎作品還有不會變形的金剛女人之約紫色人形生生不已補天石素

5、面朝天。寫作背景改革開放以前，社會不重視個體。改革開放以來，人們認識到自我的重要，“以人為本”的意識越來越凸顯，基于此，作家畢淑敏提出了“我很重要”這一主張。目標導(dǎo)讀(1)了解，掌握重點字詞。體味文章富含哲理的語言，聯(lián)系生活實際，深入感悟深邃的思想。(2)拓寬知識情感領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變認識世界的視角，培養(yǎng)自尊、自信，并熱愛生命，欣賞生命，努力實現(xiàn)生命的價值。(3)以自主探究法為主。本文從宏觀歷史到微觀個人，對個體與群體之間的關(guān)系以及“我”的價值和意義作了淋漓盡致的詮釋，情理交融。語言富有靈性，又充滿哲理意味，自己多多體味。結(jié)構(gòu)圖解主旨感悟從“我很重要”的反證“我不重要”開始，以形象而生動的語言，從宏觀

6、歷史到微觀個人，對個體與群體之間的關(guān)系以及“我”的價值和意義作了淋漓盡致的詮釋。在結(jié)束了從理的詮釋到情的演繹之后，便順理成章地喊出了“我很重要”的個體生命宣言。文章充滿了思想美和人性美。精讀探究(1)認為“我很重要”，你是否也這樣認為呢？請表明你的觀點。答：觀點一：我們的生命不僅是自己的，更是天地、父母賦予我們的，我們應(yīng)該珍愛生命，用自己有限的生命，為社會作出自己的貢獻，實現(xiàn)自己的價值。觀點二：不能把自己看得太重要，一個個體只是一小部分，從個體與集體的辯證關(guān)系來看，個體任何時候都要服從于整體，整體是大局，個體太微小。(2)開場為什么要寫“我不重要”？由“我不重要”寫到“我很重要”，這樣的安排有

7、什么用意？答：這是一種欲揚先抑的寫作手法。是為了與下文濃筆重墨闡述“我很重要”形成強烈的對比，令讀者在感情上形成巨大的對比沖擊，從而凸現(xiàn)出“我很重要”觀點的理直氣壯?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，如果將“我很重要”這句話放在文章開頭就喊出來，整篇文章也就一覽無余，索然寡味了。(3)“假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮?！边@句話使用了什么修辭手法？能達到什么藝術(shù)效果？答：此句以夸張的手法表現(xiàn)“我”在父母心中具有的重要意義，突出“我”的重要價值。這一生動的敘說能夠撞擊讀者的心靈，使讀者在情感上與達成某種共鳴，極具感染力。(4)“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔

8、碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品?！边@個比喻句有什么含義？有什么好處？答：友誼，是人生不可多得的一筆財富。用易碎而珍貴的古陶比喻珍貴的友誼，告誡人們友情破裂，如同珍品破碎，難以彌合與尋找。友誼雙方面的“我”都很重要，應(yīng)該用心呵護珍貴的友誼。這樣寫，一方面能使語言形象生動，富于文采；另一方面也把看不見的情感體會具體化，使人易于接受。(5)“當(dāng)我說出我很重要這句話的時候”至“就是每一個單獨的我到底重要還是不重要”。這段文字是怎樣用曲筆，是怎樣蓄勢的？答：我國自古以來的文化就強調(diào)謙虛，“我不重要”可謂是中國群體的、歷史的思想觀念和價值取向，已經(jīng)深入到社會文化生活的各個層面。說“我很重要”，會

9、被人視為狂妄自大，大言不慚，會遭到攻擊，正所謂“木秀于林，風(fēng)必摧之；行高于眾，人必毀之”。正是基于這種人文氛圍的特點，而又為了把自己的認識與感受吐之為快，索性很有心理準備地先用了一個比喻，把自己放在可能被攻擊的位置上，然后欲進先退地用排比句式列舉“我不重要”的例子，最后提出問題：“我”到底重要還是不重要？這段文字讓人們深入思考，是很好的曲筆，是為了蓄勢，是為了大步地前進而采取的大步地退卻。(6)文中說：“人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。”那么是從哪些角度來斷定“我很重要”的？答：提示：本題涉及了關(guān)鍵語句的理解問題。這需要放在具體語境中，仔細揣摩，才能正確領(lǐng)會。再者題干已告訴我們，“

10、常人”與“我”斷定“重要”與否的標準不一樣，在比較中找到答案。是從人的生命來源、發(fā)展、與其他生命的密切關(guān)系和作用四個角度來斷定的。 (7)強調(diào)“我很重要”與“我最重要”甚至“唯我獨尊”是否相同，為什么？答：提示：它們是不同的?！拔液苤匾睆娬{(diào)的是自我意識的發(fā)現(xiàn)，自我能力的肯定，將每個人都視為獨特的、不可復(fù)制的、無法置換的個體，你就是你的唯一，對自己如此，對親人如此，對朋友如此，對自然宇宙等來說亦是如此。只有首先肯定自我，承認個體的不同，才能重視自我，進而由無數(shù)自我構(gòu)成一個“大我”。而“我最重要”或“唯我獨尊”過分強調(diào)自我的價值和意義，將個人凌駕于他人、社會之上，這正是對人類整體意識的否定，最終

11、使得“尊重自我”成為一句空話。知識積累怎樣理解文中重要詞語的含義答題時可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面作答。（1）理解詞語的指代義時，注意指代內(nèi)容有近距離指代、有遠距離指代，對有些指代詞語還應(yīng)注意其前后指代是否一致，范圍是否統(tǒng)一等。對于近指代詞的含義，一般從上句中找，而且應(yīng)當(dāng)由近及遠地去找。最后可把指代內(nèi)容代入原文，看是否合適。（2）對詞語比喻義的理解與確認要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵。對于詞語的引申義、概括義、附加義或隱含義的理解，要注意將詞語放在特定的語言環(huán)境中去分析，在明確詞語所在語句的句意、所在段落的內(nèi)容、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上進行理解。（3）解答理解文中的

12、名詞術(shù)語的含義類題目，可遵循以下思維操作步驟：首先，明確篩選區(qū)間，進而明確哪些語句、段落含著對概念的解釋；接著，篩選、提取出解釋概念的本質(zhì)特征的詞句，并組合成“最準確”的解釋。當(dāng)然，在解題過程中還要注意對各選項進行對照，以便準確、快捷地選出答案。比較法、排除法是常用的基本方法。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一組是()A吮(shn)吸菽(sh)粟 衣(y)缽 笑靨(y)B攻訐(ji) 泊(p)船 齲(q)齒 戰(zhàn)栗(l)C牟(mu)利 罹(l)難 瞥(pi)見 啜(chu)泣D挑(tio)撥 琴弦(xin) 聯(lián)袂(mi) 粗糙(co)解析：A項衣y；B項泊b；D項挑tio。答

13、案：C2填入下面句子中空白處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)當(dāng)我在博物館里看到北京猿人窄小的額和前凸的唇時，我為人類原始時期的粗糙而_。(2)一種令人_以至走入恐懼的想象，像霧靄一般不可避免地緩緩升起，模糊了我們的來路和去處，令人不得不_打住思緒。(3)回溯我們誕生的過程，兩組生命基因的嵌合，更是充滿了人所不能把握的_性。A黯然悵然斷然偶然B悵然斷然偶然黯然C黯然悵然偶然斷然D斷然偶然黯然悵然解析：黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。悵然：形容因不如意而感到不痛快。斷然：堅決，果斷；斷乎。偶然：事理上不一定會發(fā)生而發(fā)生的，超出一般規(guī)律的；偶爾，有時候。答案：A祝您學(xué)業(yè)有成課件27張PPT。2北大是

14、我美麗羞澀的夢 認識自我 自主預(yù)習(xí)1注字音(1)彷徨_ 沙礫_干癟_拙劣_ 懵懂_ 恬靜_跋涉_ 海市蜃樓_ 渾渾噩噩_逡巡_ 笑吟吟_ 囈語_枷鎖_ 塵囂_ 豁然_尷尬_ 呵護_pnlbizhumntinb shshnqnyny jixio hun hyynynwchshjj(1)灌顴(2)苛茍(3)囂器(4)詮拴(5)賺謙(6)拙絀(7)逡峻竣俊(8)萃粹淬啐3釋詞義(1)逡巡： _(2)釋然： _(3)啼笑皆非： _(4)人才濟濟： _(5)如影隨形： _(6)刻骨銘心： _(7)渾渾噩噩： _(8)面目全非： _(9)玉樹臨風(fēng)：_(10)海市蜃樓： _(1)書有所顧慮而徘徊或不敢前進。

15、(2)書形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。(3)哭也不是，笑也不是，形容既令人難受又令人發(fā)笑。(4)指優(yōu)秀的人才聚集在一起。(5)好像影子老跟著身體一樣，比喻兩個人常在一起非常親密。(6)比喻牢記在心上，永遠不忘。(7)形容混沌無知的樣子。(8)事物的樣子改變得很厲害。(9)形容英俊瀟灑的樣子。(10)比喻虛幻的事物，重在強調(diào)幻景，可比喻易幻滅的“希望”、“虛幻”的前景等。4辨用法(1)流逝流失例如：歲月_，十年一瞬。香港十年，在歷史長河中只彈指一揮間，但這一瞬卻蘊涵太多“變與不變”。以“開發(fā)區(qū)熱”、“房地產(chǎn)熱”和部分行業(yè)產(chǎn)能過剩突出為典型的新一輪經(jīng)濟過熱和失衡現(xiàn)象，造成了耕地的大量_。解析：“

16、流逝”指像流水一樣消逝?！傲魇А敝缸匀唤绲牡V石、土壤等自己散失或被水、風(fēng)力帶走，也指河水等白白地流掉。比喻人員離開本地或本單位。泛指有用的東西流散失去。答案：流逝流失(2)雖然即使例如：他_很忙，可是對業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。_你當(dāng)時在場，也沒有辦法。解析：“雖然”只表示讓步，不表示假設(shè)，引出的情況是事實，后與“可是、但是”等呼應(yīng)?！半m然”讓步的程度比“盡管”輕?！凹词埂奔缺硎咀尣剑直硎炯僭O(shè)。答案：雖然即使文本資料簡介王海桐，1983年9月26日生，2001年在四川成都石室中學(xué)高中畢業(yè)，是當(dāng)年四川省理科高考狀元，以713分考取了北京大學(xué)金融系。高中時期最愛看金鎖記灌籃高手蔡志忠漫畫等。寫作背景王海

17、桐，上北大、讀金融是王海桐的心愿。雖然她一直成績優(yōu)異，但在2001年參加高考的時候，她都一直不大自信。北大是隱藏在她內(nèi)心深處的一個美麗而羞澀的夢。所以，高考過后，在她“寢食難安只渴求一張北大金融系錄取通知書”，突然聽到自己是四川理科狀元的時候，竟是“不敢相信的木然”。北大與“五四”北京大學(xué)創(chuàng)于1898年，初名京師大學(xué)堂，是第一所國立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時中國的最高教育行政機關(guān)。辛亥革命后，于1912年改為現(xiàn)名?，F(xiàn)在是中國大學(xué)的一面旗幟，在國際上享有盛譽。作為新文化運動的中心和“五四”運動的策源地，作為中國最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思想的發(fā)祥地，作為中國共產(chǎn)黨最早的活動基地，北京大學(xué)為民族的振興

18、和解放、國家的建設(shè)和發(fā)展、社會的文明和進步作出了不可代替的貢獻，在中國走向現(xiàn)代化的進程中起到了重要的先鋒作用。愛國、進步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)精神和勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)在這里生生不息、代代相傳。目標導(dǎo)讀(1)掌握字音、字形、詞語等基礎(chǔ)知識，鑒賞文章鮮活的語言特色。(2)體會的思想感情，走進她的內(nèi)心世界；學(xué)習(xí)有追求、有思想，正確認識自我的精神。(3)本文真實地記載了一個高中生面對實現(xiàn)自己理想時的感受，由于年齡、生活背景與我們十分接近，本文有可能觸發(fā)我們的各種感受并引發(fā)各種思考，可以從文中選取某些問題來探究、反思，結(jié)合經(jīng)歷，讓我們來反思生活，認識自己。結(jié)構(gòu)圖解主旨感悟全文回憶自己高中及以前生活

19、中對自己產(chǎn)生重大影響的人、事和自己的一些感悟，展示了不是一個掙分的機器，而是一個立體的、有血有肉的生命，表現(xiàn)了能夠反思自我、正確認識自我的精神，表現(xiàn)了堅定、樂觀、努力向上的生活態(tài)度。精讀探究(1)為什么說她的北大夢又美麗又羞澀？答： 北大夢肯定是一個美麗的夢，之所以說是羞澀的夢，是因為她一直被人否定，不敢向別人提起，不敢肯定自己的實力。上北大、讀金融是王海桐的心愿。她雖然成績一直都很優(yōu)異，但在2001年參加高考的時候，卻一直不大自信，所以北大成為隱藏在她內(nèi)心深處的一個美麗而羞澀的夢。(2)細讀課文，找出各部分的“困惑與思考”，用筆在課本上畫出關(guān)鍵句。答：示例：例如第一自然段：困惑：“在無數(shù)人眼

20、里，我是一個很會考試，考得很棒的人。這讓我不舒服?！彼伎迹骸拔也皇且粡埰戒伒目季恚沂橇Ⅲw的，有血有肉的?！?3)“我應(yīng)該是個八尺男兒，即使不能金戈鐵馬，醉臥沙場，也應(yīng)該玉樹臨風(fēng)，談笑間檣櫓灰飛煙滅。”這句話是怎樣體現(xiàn)深厚的文化積累？答：在這里成功地運用了典故，“金戈鐵馬”“醉臥沙場”“玉樹臨風(fēng)”“談笑間檣櫓灰飛煙滅”，幾乎一句話一個典故，體現(xiàn)了文化積累的厚度。(4)“自信，對于在沙漠中跋涉的我只不過是海市蜃樓，在我心底最柔軟的角落小聲而固執(zhí)地嗚咽著。”這句話運用了什么修辭手法？表達了什么心情？答：在這里運用了比喻和擬人的手法，把“自信”比作“海市蜃樓”，來表現(xiàn)自己的不確定、不自信，同時又形象

21、地把“自信”擬人化，雖然弱小、渺茫，但卻固執(zhí)地“嗚咽”。此句充分表達了自己不確定而又很希望實現(xiàn)夢想的矛盾心情。(5)“你有沒有過這種經(jīng)歷”至“我愿意從最初的寫起”。這段是怎樣體現(xiàn)的困惑與思考？答：這一部分交代了自己摘取高考狀元之后的困惑與思考。大學(xué)生，時代的驕子，社會的寵兒。尤其是高考獲得一省之冠，更是喜從天降，怎不令人手舞足蹈？正因為如此，首先表達了自己的興奮心情。運用類比手法，表達了獲得北大錄取通知書時的極度興奮之情，實在是既形象又生動。然而，如果我們認為這是的寫作意圖就大錯特錯了。當(dāng)世俗為進行“包裝”和“炒作”的時候，非常冷靜，感到不舒服。是啊，采訪照相做節(jié)目，鮮花、掌聲和追捧，都是因為

22、高考分數(shù)奪得一省之冠，都是因為會考試然而，一個人，一個18歲的人，難道僅僅是一個很會考試的人嗎？十幾年的經(jīng)歷難道用那渾渾噩噩的三天高考來概括？高中生及其家長能從“我”這里得到什么？這些問題都困擾著，令思考，自然而然地引出下文。(6)文章第1段說“在深夜審視的鏡前，我一點也不覺得鏡里的是一個怎么成功的家伙，但也絕不是一個考試的機器，我是一個有故事的人”，這句話有什么含義？答：提示：沒有沉迷于高考的成功之中，也沒有因為高考的勝利掩蓋了成長歲月里的幸與不幸，快樂與痛苦，執(zhí)著與迷茫，更不允許被外界貼上“考試機器”的標簽。面對成功，有著清醒的、理性的分析，她想告訴人們真實的感受，告訴人們自己十多年的心路

23、歷程。知識積累怎樣理解文中重要句子的含義要正確理解重要句子的含意，主要有以下幾種方法：揣摩具體語境。所謂“詞不離句，句不離段，段不離篇”，要善于在把握文、段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確理解句子的含意。切忌“望文生義”。辨析具體手法。對于那些使用了一定修辭手法或表現(xiàn)手法的詞句，首先應(yīng)該明確它使用了什么修辭手法或表現(xiàn)手法，然后結(jié)合這種修辭手法或表現(xiàn)手法的特點，結(jié)合語境進行適當(dāng)?shù)姆治?。注意語法特點。如果是單句，那么要理清其結(jié)構(gòu)，看哪些是主干成分，哪些是修飾成分。只有主干成分，才表明了句子的主要含意；而那些修飾成分，又起著限制或揭示句子內(nèi)涵的作用。如果是復(fù)句，那么首先要看一下它的層次關(guān)系，找出第一層，然后理清其

24、表達的意思。關(guān)注位置特點。尤其是在理解句子的含意的時候，我們要特別關(guān)注一下它所處的位置，是在句首領(lǐng)起下文，還是在句中承上啟下，還是在最后總結(jié)上文。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1下列加點字的注音全部正確的一項是()A逡巡(qn) 嗚咽(yn) 干癟(bi) 渾渾噩噩(hn)B拙劣(zhu) 希冀(j) 枷鎖(ji) 人才濟濟(j)C詮釋(qun) 攥住(zun) 丑陋(lu) 啼笑皆非(t)D懵懂(mn) 笑吟吟(yn) 沙礫(l) 一塌糊涂(t)解析：A項嗚咽y，干癟bi；B項濟j；C項啼t。答案：D祝您學(xué)業(yè)有成課件25張PPT。3我的故事以及背后的中國夢(節(jié)選)認識自我 自主預(yù)習(xí)(1)y sopnm(2)z

25、hnzhny wi(1)慨概溉(2)購鉤枸(3)疆僵韁(4)劇鋸裾3釋詞義(1)撫養(yǎng)： _(2)主角： _(3)抨擊： _(4)戲劇性： _(5)度日如年： _(6)不可思議：_(7)突如其來： _(1)愛護并教養(yǎng)，一般說來指長輩對子女或晚輩的保護和教養(yǎng)。注意與“扶養(yǎng)”的區(qū)別?！胺鲳B(yǎng)”指養(yǎng)活。(2)戲劇、電影等藝術(shù)表演中的主要角色或主要演員。比喻主要人物。(3)用評論或言語來攻擊。(4)事物所具有的像戲劇情節(jié)那樣曲折、突如其來或激動人心的性質(zhì)。(5)過一天像過一年那樣長。形容日子很不好過。(6)指無法想象，難以理解。(7)突然發(fā)生。4辨用法(1)出生出身例如：1978年，10年之后。我10歲，

26、我依然生活在我_的，那個只有二十萬人的非常非常小的城市里。2010年7月5日，_貧寒的科莫羅夫斯基當(dāng)選為波蘭總統(tǒng)。解析：出生：側(cè)重指胎兒從母體中分離出來。出身：側(cè)重指個人的經(jīng)歷或家庭經(jīng)濟情況所決定的身份。答案：出生出身(2)不可思議不堪設(shè)想例如：那一年中國開始嘗試放開很多商品的價格。這在你們覺得是非常_的事情，但是在中國當(dāng)時是一個很大的進步，因為過去的價格都是由政府來決定的。前國際貨幣基金組織首席經(jīng)濟學(xué)家肯尼斯羅格夫就中國經(jīng)濟發(fā)出警告，稱任何經(jīng)濟體都無法避免經(jīng)濟危機的侵襲，中國若發(fā)生債務(wù)泡沫，將會引發(fā)地區(qū)性衰退，中國債務(wù)泡沫一旦破裂，后果_。解析：不可思議：多指無法想象，難以理解。不堪設(shè)想：指

27、事情會發(fā)展到很難想象的地步。答案：不可思議不堪設(shè)想簡介白巖松，1968年出生于內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市海拉爾區(qū)，1985年考入北京廣播學(xué)院，1989年分配至中央人民廣播電臺工作，1993年調(diào)入中央電視臺，后正式任中央電視臺新聞評論部主持人至今。曾獲中國金話筒獎。從1997年開始，白巖松主持了香港回歸、三峽大壩截流、國慶50周年慶典、澳門回歸等大型現(xiàn)場直播節(jié)目。他的主持風(fēng)格深刻而不呆板，活潑而不媚俗，告別了簡單播報與表演形式，成為新一代電視人的代表之一。 文本資料寫作背景2009年3月30日，白巖松和央視攝制組赴美國拍攝專題片巖松看美國，3月31日白巖松在耶魯大學(xué)發(fā)表了題為我的故事以及背后的中國夢

28、的演講。目標導(dǎo)讀(1)了解演講稿這種文體的有關(guān)知識。(2)賞析文中細節(jié)描寫的語句，體會細節(jié)描寫的表達效果。(3)文章語言幽默風(fēng)趣又有深刻含義，學(xué)會品味文章的語言。(4)學(xué)習(xí)文章將最難忘的個人經(jīng)歷與當(dāng)時國家及世界的風(fēng)云變幻聯(lián)系在一起的獨特構(gòu)思，領(lǐng)悟以小見大的藝術(shù)手法。結(jié)構(gòu)圖解主旨感悟把自己的故事融入中美兩國40年大事件中，真實地展示了中國翻天覆地的變化，中國人民的夢想以及希望與世界真誠交流的愿望。精讀探究(1)在演講詞的開場白即講到中國與美國的邦交關(guān)系，在文中有何作用？答：演講的開場白，是演講者與聽眾之間的橋梁、紐帶，起著不可低估的作用。一個好的開場白，能為全篇演講定下基調(diào)。的開場白提及中美兩國

29、的關(guān)系并指出三位美國總統(tǒng)均出自耶魯大學(xué)，既拉近了現(xiàn)場聽眾與演講者的距離，吸引聽眾的注意力，激發(fā)其興趣，又為下文對于中國夢與美國夢的闡述作了鋪墊。(2)第3段不厭其詳?shù)刂v述自己家鄉(xiāng)的偏遠與落后、自己家庭的殘破與潦倒，是不是文不對題多此一舉？答：這次演講的主題就是“我的故事以及背后的中國夢”，的用意就是以一個普通中國人的親身體驗來反映中國幾十年的巨變，因此在這里用一個大段展示自己1978年時的生活境況是非常合適的。它表現(xiàn)的不是白巖松的生活，而是當(dāng)時一個普通中國人的生活，這種生活境況是中國數(shù)億人民生活的一個縮影，折射出的是當(dāng)時中國的國情。這也是欲揚先抑手法的一種設(shè)計，為下文1978年中美建交、中國的

30、改革開放等重點舉措從根本上帶動了中國的飛速發(fā)展埋了下伏筆。(3)“我看不到這個家庭的希望，只是會感覺，那個時候的每一個冬天都很寒冷?！边@句話中的“寒冷”僅僅是說冬天的氣候嗎？答：“寒冷”這個詞在這里既指客觀的冬天氣候寒冷，也暗示當(dāng)時的經(jīng)濟落后，沒有相應(yīng)的御寒衣物與保暖條件，更是人心里的一種感覺。因為對現(xiàn)實的失望，因為看不到希望而產(chǎn)生的消極、冷落、頹廢的思想使人喪失了積極進取的熱情。(4)向美國耶魯大學(xué)師生發(fā)表演講，你認為他選擇的演講角度如何？答：“我的故事以及背后的中國夢”這個演講角度很巧妙，將中美關(guān)系、國家命運這些宏大的選題用他的個人經(jīng)歷串起來，從個人的夢想到國家的夢想，從“美國夢”到“中國

31、夢”，流暢自然，不會有明顯說教之感或者是宣傳的感覺。從美國學(xué)生的角度來說，也比較容易接受。(5)在第7段再次提到馬丁路德金的“我有一個夢想”，在文中有什么作用？答：再次提到馬丁路德金的“我有一個夢想”，在結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng)，使整個演講緊湊完整，在內(nèi)容上則與本次演講的主題“中國夢”相聯(lián)系。在段落中與中國的四川大地震相聯(lián)系，進一步將主題向縱深推進，馬丁路德金倒下了，但“我有一個夢想”卻“站得更高，站得更久，站得更加讓人覺得極其有價值”，四川地震的遇難者倒下了，中國人明白了“夢想很重要。但是生命更重要”。怎樣理解小標題在文中的作用標題的作用就是在最短的時間內(nèi)引起閱讀者的注意，傳遞出一種精準的信息。一個

32、別具一格的小標題，不但可以提綱挈領(lǐng)，而且能夠畫龍點睛、錦上添花。小標題在文中的作用一般有哪些呢？明確寫作內(nèi)容。寫作內(nèi)容是一篇文章的血肉，是論證觀點和表現(xiàn)主題的主要元素。擬小標題能使寫作內(nèi)容明確，讓人一目了然。知識積累增大文章張力。擬小標題可以使就題目的信息想到許多材料，組材更富跳躍性、靈活性，便于跨度大的思維、時空轉(zhuǎn)換。在記敘文中更有利于敘述重疊錯綜的故事和處理縱橫交錯的文章結(jié)構(gòu)，使行文更簡潔。在議論文、散文、雜感等體裁的文章中，可以給馳騁想象的空間，縱橫捭闔，使文章更蕩氣回腸?？偟膩碚f，小標題的使用讓文章開合自如，更有張力，使讀者更容易把握文章的思想內(nèi)容和層次。增強行文氣勢。寫作中運用排比能

33、起到內(nèi)容集中、敘事透辟、長于抒情的作用。而在行文中巧擬排比式小標題能讓文章節(jié)奏鮮明，增強氣勢，產(chǎn)生一種不容置疑的說服力，自然會生色不少。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1下列加點的字注音全都正確的一組是()A召開(zho) 滂沱(pn) 噴香(pn) 行伍(hn)B提供(n) 抨擊(pn) 山岡(n) 付梓(z)C愆期(qin) 稂莠(ln) 烘焙(bi) 梵文(fn)D訃告(f) 胴體(tn) 譖言(jin) 稔知(rn)解析：A項噴pn；B項供n；D項胴dn，譖zn。答案：C2下列各句中沒有錯別字的一項是()A這一年也就標志著中國離市場經(jīng)濟越來越近了，當(dāng)然那個時候沒有人知道市場經(jīng)濟也會有次帶危機。B無論是期待

34、了很久的北京奧運會，還是“神州七號”中國人第一次在太空行走，那都是我們期待了很久的一個夢想。C個人的喜悅，也會讓你的印像很持久，因為往往第一次才是最難忘的。D這個時候我已經(jīng)從邊疆的小城市來到了北京，成為一個大學(xué)生。解析：A項帶貸；B項州舟；C項像象。答案：D祝您學(xué)業(yè)有成課件25張PPT。10散文兩篇散文(1) 自主預(yù)習(xí)1注字音(1)云翳_ 璀璨_ 惆悵_ 眷戀_ 作揖_ 藻_ 迦_ 回溯_ 朝思暮想_(1)ycu cnchu chnjun yzojism (2)llolummm(1)惆稠綢倜凋(2)繞饒撓嬈(3)揖輯3釋詞義(1)璀璨： _(2)惆悵： _(3)眷戀：_(4)作揖： _(5)慢

35、條斯理： _(6)一無所有： _(7)無牽無掛： _(1)形容珠玉等光彩鮮明。(2)傷感、失意。(3)(對自己喜愛的人或地方)深切地留念。(4)兩手抱拳高拱，身子略彎，向人敬禮。(5)形容動作緩慢，不慌不忙。(6)什么都沒有。多形容非常貧窮。(7)沒有牽掛。4辨用法(1)暴露顯露例如：一方面前鋒桑托斯在比賽中也并未_出大多數(shù)巴西人應(yīng)該擁有的秀麗腳法；另一方面，連續(xù)三輪得紅牌，正_了深足隊員缺乏經(jīng)驗的致命傷?？梢哉f2007年深足已到了生死存亡的時刻。解析：“暴露”常指(隱蔽的事物、缺陷、矛盾、問題等)顯露出來。“顯露”原來看不見的變成看得見的，常和情緒、神色、才華、生機等詞語搭配。答案：顯露暴露

36、(2)凋敝凋零例如：秋風(fēng)掃過，萬木_。漢初統(tǒng)治者為醫(yī)治秦末苛政、戰(zhàn)亂造成的社會民生極度_的狀況，采用了簡政約法、無為而治、與民休息的方針政策。解析：“凋敝”指生活困苦、事業(yè)衰敗。“凋零”主要指草木凋謝零落，也可指衰落。答案：凋零凋敝文本資料簡介冰心(19001999)，二十世紀杰出的文學(xué)大師，在小說、詩歌、散文、兒童文學(xué)和翻譯諸方面都有重要的成就。1921年，加入文學(xué)研究會。1932年出版了第一個版本的冰心全集(3卷本，小說、詩歌、散文各1卷)，1998年出版了第二個版本的冰心全集(8卷本)。主要作品有：小說超人、去國、小橘燈、空巢等；詩歌繁星、春水等；兒童文學(xué)寄小讀者、再寄小讀者等；散文往事

37、、關(guān)于女人、櫻花贊、關(guān)于男人等；翻譯吉檀迦利、園丁集(泰戈爾)、沙與沫(紀伯倫)等。冰心的名言是“有了愛就有了一切”。她把一生都獻給了孩子、祖國和人民，獻給全社會和全人類。黨和人民給她以高度的評價，稱她為“二十世紀中國杰出的文學(xué)大師、忠誠的愛國主義者、著名的社會活動家、中國共產(chǎn)黨的親密朋友?！睂懽鞅尘跋己臀业募以谀睦?？均是冰心晚年的力作。霞中從對20世紀40年代初期的一段往事的回憶開始，全文四百余字，寫得從容不迫。這一短文，是一生素養(yǎng)(包括思想和藝術(shù))之自然獨到的發(fā)揮，富于智慧和哲理。我的家在哪里？，是對在“文革”時丈夫被錯劃為“右派”，全家遭抄，自己罰跪，掃廁所，但仍保持樂觀的回顧反思中寫成

38、的。這篇文章篇幅短小，語言明朗純凈而又感人至深。文章前寫夢，后寫現(xiàn)實，通過對夢中“家”的描寫和與現(xiàn)實的對照，表達出對“家”的渴望，對現(xiàn)實中權(quán)、利之爭的厭惡和憎恨。目標導(dǎo)讀(1)了解及其作品，體會對人生的思考、感悟，對生命的認識以及眷戀家鄉(xiāng)的思想感情。(2)欣賞平易自然、簡潔含蓄的語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)在平實的敘述中蘊涵著豐富哲理的寫作手法。(3)本課兩篇文章在平實的敘述中蘊涵著豐富的哲理，傾注著深刻的情感。因此培養(yǎng)同學(xué)們經(jīng)受風(fēng)雨的意志，豁達大度的人生態(tài)度，愛家、愛親人的美好情感。結(jié)構(gòu)圖解主旨感悟霞由20世紀40年代初期的一句譯文寫起，通過對晚霞的理解、思考，從而深刻地領(lǐng)悟到了一種人生哲理：生命中不是只

39、有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。我的家在哪里？通過對夢中“家”的描寫和與現(xiàn)實的對照，表達了渴望有一個清淡、素雅、平和、充滿親情溫馨而又不受干擾的家，表現(xiàn)了對現(xiàn)實社會中那些權(quán)利之爭的深切的厭惡和憎恨。精讀探究(1)“云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？答：這是一句極富人生哲理的句子。從表面上來看，是指沖破重重云翳之后的霞光是最美的，最絢麗動人的。人生其實也是如此的。云彩恰如生命中的快樂，云翳則是生命中的痛苦和磨難；而“從云翳中外露的霞光”則指經(jīng)歷過痛苦和磨難之后所煥發(fā)出的人生的光輝和價值。這幾句話是幾十年之后的一種生命感悟

40、，從人生的角度來看，生命的霞光經(jīng)過重重的云翳，就會放射出奪目的光彩。(2)“生命中不是只有快樂，也不是只有痛苦，快樂和痛苦是相生相成、互相襯托的。”這句話有什么含義？答：這是在經(jīng)歷了幾十年的人生坎坷后，對生命的頓悟。生活是需要伴侶的，快樂和痛苦都要有。只有其中一樣的人生，無論是快樂還是痛苦，都是一種遺憾。這是人生的真諦，給我們以深刻的啟迪。(3)“霞，是我的老朋友了”至“從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”。這部分中的“云翳”、“霞光”各比喻了什么？有何含義？答：“云彩”比喻生命中的各種經(jīng)歷，如快樂的、痛苦的等。唯有生命的內(nèi)容越豐富，才會有越多多彩的云霞，生命中的霞光才會越美麗?！霸启琛北扔魃?/p>

41、活中經(jīng)歷的挫折、困難和艱辛。在經(jīng)歷了這些考驗后，仍然要讓自己的生命生活發(fā)出光彩來?！跋脊狻北扔鞫冗^黑暗日子后所迎來的光明、快樂，或是走過風(fēng)雨后形成的樂觀、豁達的心態(tài)。這是作家在經(jīng)歷了人生滄桑與風(fēng)風(fēng)雨雨后，對生命的感悟。(4)為什么要以“霞”為題？通過“霞”寫出自己的人生感悟，這運用了什么手法？答： 從全文看，文章以“霞”為題，有三大妙處；(一)“霞”是貫穿全文的線索；(二)“霞”蘊涵著人生的哲理；(三)“霞”象征著人生的精神、幸福和快樂。托物言志(象征)。“霞”象征著人生的精彩、幸福和快樂，只有快樂和痛苦相互襯托，相互重疊，才能構(gòu)成精彩、幸福、完整、充實的人生。(5)如何理解“一個生命到了只是

42、近黃昏的時節(jié)，落霞也許會使人留戀、惆悵。但人類的生命是永不止息的”？答：提示：歷經(jīng)風(fēng)霜的在晚年的時候，面對日常見慣的落霞，難免產(chǎn)生些許的感傷和惆悵。但更能從中感悟出人生的哲理，以一種濃厚、豁達、大度的情懷面對生命的黃昏，顯露出深邃的思想和堅實的藝術(shù)功力。(6)冰心老人的我的家在哪里？一文除了揭示一個老人對童年生活的眷戀之外，還有沒有更深層的意蘊存在？答：提示：在文中，在夢中，寫了自己的童年生活，夢中的“家”中剪子巷那里住著“我”的父母和弟弟們。那是兒時的世界，心中的世界，潛意識中的世界，一個充滿溫馨、美好、無爭斗的世界。兒童用清純的眼光看世界，世界是美好的。夢醒之后的，看看眼下的世界、現(xiàn)實的世

43、界、真實的世界，是一個充滿爭斗、涌動著暗流的世界。冰心老人此時是用飽經(jīng)風(fēng)霜的眼睛去審視這個喧鬧的世界，此時的心境即便是在自己的家中也已與兒時的心境不同。文章最后，用“酸、甜、苦、辣”高度概括自己所走過的生命道路，當(dāng)寫到“我這人真是一無所有”時，用排比句作出如山洪暴發(fā)般的情感宣泄，表達了自己對現(xiàn)實中的奪權(quán)、罷官、降級、罰款等的厭惡之情。冰心老人在文中除了表達出對童年生活的留戀，渴望一個清淡、素雅、平和，充滿親情與溫馨，又不受外界干擾的“家”外，還表達了自己對現(xiàn)實生活中那些權(quán)利之爭的深切厭惡和憎恨。知識積累分析文學(xué)類作品中的表現(xiàn)手法高考題中常見的提問方式：運用了什么表現(xiàn)手法？效果如何？答題技巧點撥

44、：(1)確認所用表現(xiàn)手法。(2)明確常見表現(xiàn)手法的作用。如對比的作用是突出事物特點，使形象鮮明；襯托的作用是突出所要表現(xiàn)的事物特點；渲染的作用是為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍等。(3)明確所用表現(xiàn)手法的作用并結(jié)合文句內(nèi)容作答。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1下列加點字的讀音完全正確的一項是()A云翳(y) 璀璨(cn) 惆悵(chu) 一曝十寒(bo)B作揖(y) 褂子(u) 回溯(s) 剛愎自用(b)C熾熱(zh) 麻痹(b) 夙昔(s) 瞠目結(jié)舌(tn)D蘊蓄(yn) 煦暖(x) 裨益(p) 面面相覷(q)解析：A項一曝十寒(p)；C項熾熱(ch)，瞠目結(jié)舌(chn)；D項裨益(b)。答案：B祝您學(xué)業(yè)有成課件26

45、張PPT。11揀麥穗 散文(1) 自主預(yù)習(xí)1注字音(1)田埂_ 螞蚱_戲謔_顫悠悠_ 疙瘩_ 豬肚子_蹣跚_ 攢錢_ 嘎嘎_歪歪趔趔_ 齊頸白發(fā)_nm zhxuchn ddpn shnznlijnzncunchnshnchnzhnqioqio(1)磕嗑瞌溘 (2)茸葺(3)跚姍姍珊刪柵(4)遐瑕暇3釋詞義(1)磕碰：_(2)秋后的螞蚱跳(蹦跶)不了幾天： _(3)賊眉賊眼： _(4)企望： _(5)戲謔： _(6)大言不慚： _(7)前仰后合： _(8)死乞白賴： _(1)東西互相撞擊；比喻沖突。(2)比喻人的生命或某一事物即將完結(jié)。(貶義)(3)形容神情鬼鬼祟祟。(4)希望。(5)用有趣的引

46、人發(fā)笑的話開玩笑。(6)說大話而毫不感到難為情。(7)形容身體前后晃動(多指大笑時)。(8)糾纏個沒完。4辨用法(1)核計合計例如：我們要_一下這筆生意的成本。兩處_六十人。解析：“核計”核算?！昂嫌嫛焙显谝黄鹩嬎?。盤算。商量。在本文中是合在一起計算的意思。答案：核計合計(2)企望期望例如：日本安倍政府執(zhí)政以來，人們都熱切_新政府能正確對待參拜靖國神社等一系列問題，改善中日關(guān)系，因為這是我們共同_的。解析：“企望”希望、盼望，側(cè)重于“有所企盼”。“期望”指對未來的事物或人的前途有所希望和等待，側(cè)重于“等待結(jié)果”。答案：企望期望文本資料簡介張潔，當(dāng)代女作家，原籍遼寧，1937年生于北京，著有沉重

47、的翅膀、方舟、世界上最疼我的那個人去了等。張潔早期作品中的散文創(chuàng)作，往往直接追求、呼喚愛與美。在以童年生活為主的“大雁系列”中，描述了一個憨知、純樸的女孩“大雁”追求美好的人與事的故事，揀麥穗就是其中的一篇。寫作背景20世紀80年代初期，在整個社會和文學(xué)界的反思性思潮的背景下，散文創(chuàng)作主要以老年作家巴金、孫犁、楊絳、陳白塵、黃裳等為代表。描述個人的親身感受和經(jīng)歷，回憶舊友和親人，批判“文革”歷史暴政造成的傷害，是大多數(shù)作品涉及的方面。而一些中年作家如張潔、宗璞、賈平凹、韓少華等，則通過兒童視角，抒發(fā)一種溫馨、感傷而清新的感情，展現(xiàn)“人性”中樸素、感人的一面。張潔以寫作具有女性意識和反映女性問題

48、的作品著稱。目標導(dǎo)讀(1)了解及其作品，掌握文中的重點字詞。(2)分析人物形象，體會感情，感受并學(xué)習(xí)文章表現(xiàn)的淳樸無私的愛。把握文章的結(jié)構(gòu)特點和口語化的語言。(3)了解故事線索，學(xué)習(xí)安排故事情節(jié)的手法。(4)展開討論，認真探究課文的思路和主旨，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。(5)反復(fù)朗讀課文，感受本文所表現(xiàn)的人性之美和口語化的語言特點，感悟本文幽遠、恬淡、憂傷而深沉的意境。結(jié)構(gòu)圖解主旨感悟文章以“揀麥穗”為明線，以愛為暗線貫串全文，塑造了淳樸認命的村姑們，天真無邪、可愛真摯的“我”，還有慈祥孤獨的老漢，通過這個故事，表達了自己對人與人之間真摯情感的歌頌及執(zhí)著追求。精讀探究(1)“他臉上的皺紋一

49、道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，為他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當(dāng)他挑著擔(dān)子趕路的時候，他那盡顯舊時遺風(fēng)的齊頸白發(fā)，便在剃得如半個葫蘆樣的腦袋后面，隨著顫悠悠的扁擔(dān)一同忽閃著?！边@段肖像描寫采用了什么手法？它突顯了灶糖老漢什么性格？答：這段肖像描寫逼真、傳神，采用白描手法，突顯人物的蒼老、丑陋，也為后文張本，“我”后來懂得賣灶糖老漢丑陋外表下有著一顆善良的心。(2)“我常常想起他，也常常想要找到我那個像豬肚子一樣的煙荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了?！睘槭裁闯３Ｏ胝业侥莻€“煙荷包”呢？答：“煙荷包”寄托了小女孩對老漢的思念與感恩之情?！盁熀砂彪m然粗糙、丑

50、陋，但它飽含了小女孩對老漢所給予的那份樸素的疼愛的回憶。想找到它，就是想找到生活中樸素的溫暖和愛，這種溫暖和愛是“我”一生寶貴的精神財富。(3)課文開頭部分寫到農(nóng)村姑娘揀麥穗時的夢，它在全文中有什么作用？答：課文開頭部分寫舊時農(nóng)村姑娘揀麥穗時的夢，這是文章的大背景，在這個看似美好、實則灰暗的背景下，不僅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和廣大農(nóng)村婦女在愛情婚姻方面的不幸，更哀嘆了美好事物的易逝。這也是全文的感情基調(diào)。(4)“小火柿子”具有怎樣的象征意義？寄寓著怎樣的情感？答：在寒冬臘月，小火柿子還掛在“樹的頂梢上”，“沒讓風(fēng)刮下來、讓雨打下來、讓雪壓下來”，象征了自然界中那些生命力頑強的美好事物，它歷

51、經(jīng)風(fēng)雨，不改本色。在“小火柿子”上，寄托了她心中永遠不滅的夢想對人與人之間的至真、至善、至美的淳樸感情的向往與追求。(5)如何理解“煙荷包”這一細節(jié)？答：提示：“煙荷包”既是“我”學(xué)著其他農(nóng)村姑娘的樣子編織夢想的開始，是我純真幼稚的夢想的寄托，又是夢想破滅時，“我”心中仍然不滅的對至真、至善、至美的人間情感孜孜以求的信念的寄托?！盁熀砂北砻鳌拔摇睂θ伺c人之間純樸的感情，還有留念，不曾忘懷。這種純樸的情感，是當(dāng)初“我”縫制它時寄托在其中的感情內(nèi)核?！盁熀砂闭諔?yīng)了全文，是“我”的情感寄托的前后呼應(yīng)，它還是“我”夢想猶存、追求仍在的一個象征，是“我”與其他農(nóng)村姑娘相比，沒有成為一個悲劇的重要區(qū)別

52、。煙荷包代表了對自己純真童年的緬懷，也代表了對人類美好情感和美好事物終究會逝去的惆悵，還代表了對逝去的美好的一切仍然抱有的不滅的懷念與追求。(6)賣灶糖的老漢與“我”非親非故，他為什么要如此疼愛“我”？答：提示：這個問題比較難，也是理解文章主旨的關(guān)鍵。正是老漢這種非親非故的疼愛，才讓老漢的形象更感人，也才讓念念不忘。賣灶糖的老漢聽說“我”長大后要嫁給他之后，雖然知道這無法成為事實，但小女孩童真的感情慰藉了這個孤苦老漢，他以實際行動回報了小女孩純真的感情，所以每逢經(jīng)過村子，他總是帶些小禮物給她。賣灶糖的老漢對“我”的疼愛不僅是帶一些小禮物給“我”，還表現(xiàn)在尊重“我”的內(nèi)心上，他保護“我”的感情，

53、在“我”懂事知道害臊后，不再稱“我”是他的小媳婦。他的愛帶著無私的性質(zhì)。知識積累散文常用構(gòu)思技巧及效果(一)（1）懸念法所謂懸念法，就是通過具體情景，設(shè)置迷團，使讀者見了生疑，疑而難解，從而引得他急切往下看，以求弄清個中原委。巧設(shè)懸念，可使文章妙趣橫生。它能一下子抓住讀者心理，扣人心弦。（2）誤會法往往開始設(shè)計了誤會，然后故意領(lǐng)著讀者在誤會的“歧途”上越走越遠，最后真相大白，被誤者“迷途知返”，感慨頓生。誤會法能在大開大闔的情節(jié)中使人物性格鮮明地凸現(xiàn)出來，而且能使文章在情節(jié)結(jié)構(gòu)上跌宕多姿，魅力無窮。（3）一波三折法文章情節(jié)回環(huán)推進，波瀾迭起。文章寫得波瀾起伏，搖曳多姿，才更能激起讀者強烈的閱讀

54、興趣。它常常起到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的效果。一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1下列詞語中加點的字的讀音完全相同的一組是()A麝香懾服校舍涉世未深十惡不赦B信箋兼容慳吝間不容發(fā)三緘其口C抗洪伉儷坑騙引吭高歌沆瀣一氣D瞳孔彤云侗族初日曈曈悲慟欲絕解析：A項都讀sh；B項，慳讀qin，其余的讀jin；C項，抗、伉讀kn，坑讀kn，吭讀hn，沆讀hn；D項，瞳、彤、曈讀tn，侗讀dn，慟讀tn。答案：A祝您學(xué)業(yè)有成課件27張PPT。12我與地壇(節(jié)選)散文(1) 自主預(yù)習(xí)1注字音(1)坍圮_炫耀_ 亙古_ 撅_ 捋胡子_ 祈禱_ 窸窣_ 頹墻_ 灼烈_ 步履_ 雋永_ 恪守_ 譬如_ 福祉_tn pxunn

55、julq dox stuzhuljunkpzhsxixinnnnyyn(1)履屨(2)熨燙(3)蘗孽(4)訖迄乞3釋詞義 (1)絞盡腦汁：_(2)尷尬：_(3)恓惶：_(4)嘈雜：_(5)失魂落魄：_(6)亙古不變：_(7)專心致志：_(8)急于求成：_(1)形容用盡了心機，想盡了一切辦法。(2)處境困難，不好處理。(神色、態(tài)度)不自然。(3)形容驚慌煩惱。窮苦。(4)聲音雜亂；喧鬧。(5)形容心神不安，非常驚慌的樣子。(6)指從古到今都沒有變化。(7)一心一意，集中精神。(8)想要馬上取得成功。4辨用法(1)耽擱耽誤例如：這事事關(guān)重大，一刻也_不得，否則，會_他的前途。解析：“耽擱”(也寫作

56、“擔(dān)擱”)指拖延，也指停留，多用于表示時間的詞和表示事情的詞?！暗⒄`”主要指因拖延或錯過時機而誤事。多用于時間、事情、前途、工作、生產(chǎn)、功課、學(xué)習(xí)等。答案：耽擱耽誤(2)身臨其境設(shè)身處地例如：看到這么美麗的風(fēng)景畫，真有一種_的感覺。你應(yīng)該_地為他想想，如果是你，你也會這樣做。解析：“身臨其境”表示親自到了那個境地。多指親自去體驗?？梢元氉猿删?，可以加否定副詞“非”“不”表否定，可用作“想”的狀語。“設(shè)身處地”設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中，形容替別人著想。答案：身臨其境設(shè)身處地文本資料簡介史鐵生，當(dāng)代作家。1951年生于北京市，21歲時因病雙腿癱瘓。1979年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人，1

57、983年加入中國作家協(xié)會。代表作有小說我的遙遠的清平灣、插隊的故事、夏日的玫瑰、合歡樹等。短篇小說我的遙遠的清平灣、奶奶的星星曾獲全國優(yōu)秀短篇小說獎。他的創(chuàng)作比較突出地表現(xiàn)出對于殘疾人命運的關(guān)注。有的作品反映了他對社會與人生的某些帶有哲理性的思考，語言優(yōu)美，具有很強的表現(xiàn)力。寫作背景本文寫于1989年5月，改定于1990年1月，全文1萬3千余字，共分7個部分，從方方面面寫了自己跟地壇的關(guān)系，其中主要內(nèi)容是對人生的思考。是在雙腿殘廢的沉重打擊下，在找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時候“走”進地壇的，從此與地壇結(jié)下了不解之緣，直到寫這篇散文時的15年間，“就再沒有長久地離開過它”

58、。似乎從這座歷經(jīng)400多年滄桑的古園那里獲得了某種啟示，汲取了頑強生活與奮斗的力量。在我與地壇一文中，除了我們在節(jié)選為課文的部分里所見到的內(nèi)容外，還寫了在古園中的見聞和所遇到的人與事，述說了自己的所思所想，而其中更多的還是抒發(fā)自己對命運和生死問題的感悟。目標導(dǎo)讀(1)整體感知，把握文章內(nèi)容，分析情感軌跡。明確生命的價值與意義，熱愛生命。(2)體會景物描寫的作用，揣摩本文別致、深刻的語言。仔細體會的人生感悟，解讀關(guān)鍵語句、重點段落。(3)從分析景物入手，了解的思想變化軌跡，解析的人生感悟。(4)分析是如何一步步走出這個困惑的，從而完成對文章的深入理解。結(jié)構(gòu)圖解我與地壇(節(jié)選)主旨感悟我與地壇(節(jié)

59、選)以飽含深情的筆墨，通過描寫地壇的景象和與園神對話的過程，表達了對地壇給予自己人生滋養(yǎng)的無限感激，抒寫了對人生的深刻思考和對生命的透徹感悟，表現(xiàn)了面對不幸的勇敢，采取積極人生態(tài)度的精神。精讀探究(1)“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！碑嬀€部分是一組變式句，請問在這里為什么要采用變式句？這樣寫，突出了什么？ 答：這屬于變式句，因為一般是這樣說：古殿檐頭浮夸的琉璃剝蝕了，門壁上炫耀的朱紅淡褪了，一段段高墻坍圮了，玉砌雕欄又散落了。但是這樣一改就無法表達的原意。突破常

60、規(guī)，把不及物動詞“坍圮”“散落”都帶上了賓語，只有“淡褪”有點例外。如按常規(guī)寫成“琉璃剝蝕了”?！傲鹆А笔侵髡Z，是被說明的對象。本文讓“琉璃”作賓語，成為被處置的對象，“剝蝕”作謂語，強調(diào)了是怎樣處置的。這樣寫，突出了荒園的剝蝕狀、淡褪狀、坍圮狀、散落狀。歷經(jīng)滄桑的地壇變得荒涼殘破，這正與落魄的精神狀態(tài)相吻合。(2)最初是懷著怎樣的心情闖入地壇的？為什么他會在地壇中駐留？ 答：兩條腿殘廢后，由于找不到工作，找不到出路，帶著逃避的心情，想從喧鬧的城市中找到“可以逃避一個世界的另一個世界”，而地壇便是他找到的“另一個世界”。駐留在地壇是因為：在他活到最狂妄的年齡時卻失去了雙腿，而地壇也是一個曾經(jīng)有