《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì)方案山西省文水縣西槽頭鄉(xiāng)尹家社小學(xué) 周三親課題名稱“紅領(lǐng)巾”真好科 目小學(xué)語文年級二年級教學(xué)時(shí)間1課時(shí)學(xué)習(xí)者分析這是課改實(shí)驗(yàn)人教版第三冊第七單元“環(huán)?！睂ｎ}中的一課。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩，內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語言生動活潑，課文插圖形象傳神，意境高遠(yuǎn)。全詩分三節(jié)，結(jié)構(gòu)基本相同，每節(jié)都采用了自問自答的形式展開敘述。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。紅領(lǐng)巾、小鳥對于學(xué)生來說都非常熟悉。課文圖文并茂，學(xué)生們樂于接受。二年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語言表達(dá)能力。教學(xué)中應(yīng)在充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的

2、基礎(chǔ)上，發(fā)揮詩歌利于朗讀的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，多形式讀文，體會小鳥的可愛和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂自豪，從中受到美與家的啟發(fā)熏陶，激發(fā)積極投身愛鳥護(hù)鳥公益活動的熱情。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。2.教學(xué)生要向文中的紅領(lǐng)巾一樣愛護(hù)動植物，體會小鳥的活潑可愛，和人與自然的和諧。二、過程與方法 在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個方面進(jìn)行教學(xué)三、知識與技能1.認(rèn)識8個生字，會寫8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文

3、，背誦課文。3.展朗讀能力，促進(jìn)語言積累。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文2.難點(diǎn)：得保護(hù)鳥類，體會人與自然的和諧。教學(xué)資源多媒體課件，掛圖等 “紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)活動過程描述教學(xué)活動1通過鳥叫聲導(dǎo)入，出示其它動物圖片，提問它們的叫聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出字、詞。一.導(dǎo)入新課聽，是什么聲音？你們喜歡小鳥嗎？（出示課件鳥鳴聲）2. 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇與小鳥有關(guān)的詩歌，看老師板書課題 紅領(lǐng)巾 真好（沒有引號），同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，老師板書的課題與屏幕上的有什么不同？對呀，老師忘了加引號了。（師用紅顏色的筆加上引號）請同學(xué)們齊讀課題。3、讀課

4、題時(shí)你有什么想問的嗎？（為什么紅領(lǐng)巾要加引號？是誰夸紅領(lǐng)巾真好？為什么夸紅領(lǐng)巾真好？）看來同學(xué)們都很善于思考，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定會解開自己心中的疑惑。4.大家想想鳥是什么叫聲？認(rèn)識“嘰喳”5.出示圖片小貓、小狗、青蛙。提問：它們是什么叫聲？教學(xué)活動2學(xué)會自主識字，認(rèn)識“嘰、喳”等生字，出示新詞，能正確讀寫。二. 初讀課文，識記生字。1、教師范讀，學(xué)生評價(jià)。2、學(xué)生自由讀課文，想一想，通過朗讀你知道了什么內(nèi)容？3、快速讀課文，邊讀邊圈出生字。4、識記生字（1）、在詞句中識字，結(jié)合“嘰嘰喳喳積累AABB式的詞語，結(jié)合”撲棱棱積累ABB式的詞語。（2）出示單個字認(rèn)讀，交流識字方法。教學(xué)活動3

5、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。三. 朗讀感悟，引導(dǎo)背誦。（一）整體感知詩歌特點(diǎn)。1、再讀詩歌，看看詩歌共幾小節(jié)，每小節(jié)開頭有什么共同特點(diǎn)？2、幻燈出示三個疑問句，指導(dǎo)讀好。3、找三名同學(xué)分別讀每一小節(jié)，同學(xué)邊聽邊思考上面的三個問題。（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1、誰知道：清晨，林中誰最快樂？2、他快樂的在干什么？（讓學(xué)生大體說說它快樂的樣子。）3、指導(dǎo)讀這一小節(jié)。學(xué)生練讀、指名讀。4、指名加動作讀。（滲透背誦）5、師生配合讀這一小節(jié)：教師問，學(xué)生加動作回答。 （三）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1、清晨，林中誰最活躍？它在忙著干什么？2、你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎？3、教

6、師出示“啄木鳥”、“燕子”、“杜鵑”圖片介紹。 4、請你好好讀一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧?。ㄋ模W(xué)習(xí)第三小節(jié)。 1、清晨，林中誰來得最早？2、它們來這么早干什么？3、同學(xué)們，老師這也有幾塊嶄新的木牌，你想在上面寫點(diǎn)什么呢？（小組討論，指名說。）4.出示圖片，看圖討論練習(xí)說話，請。5、我們保護(hù)了可愛的小鳥，為小鳥做了許多的事，小鳥會夸“紅領(lǐng)巾”真好！我們保護(hù)了動物朋友們和它們的家，動物朋友們也會興高采烈地夸“紅領(lǐng)巾”真好！如果我們給地球洗洗臉，穿上漂亮的衣服，大自然媽媽也一定會微笑地夸“紅領(lǐng)巾”真好！4、請同學(xué)們做動作背背課文。教學(xué)活動4有愛鳥護(hù)鳥的意識，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。布置作業(yè)，深化文章主題。 趣齊讀課題，四、總結(jié)、交流，升華情感（）學(xué)習(xí)了這課后，你懂得了什