部編版初一語文上冊《紀念白求恩》優(yōu)秀PPT課件4同課異構(gòu)精品3套

1、白求恩白求恩，加拿大的人，來到了中國當醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭犧牲了。你說光榮不光榮？我說光榮最光榮！兒歌誦讀紀 念 白 求 恩毛 澤 東毛澤東簡介 毛澤東，字潤之，筆名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，詩人，書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導集體的核心。簡介白求恩生平 諾爾曼白求恩（18891939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變

2、”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了紀念白求恩這篇文章。 解題本文標題為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念“嗎？不僅僅是紀念白求恩，更重要的是向他學習，學習他高貴的精神品質(zhì)。讀準下列加點字的音qinichnninxnbj派遣( ) 狹隘( )滿腔熱忱(

3、 ) 拈輕怕重( )以身殉職( ) 鄙視( )晉察冀( )派遣：狹隘：滿腔熱忱：漠不關(guān)心：純粹：解釋下列詞語(政府、機關(guān)、團體等)派人到某處做某項工作。原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。心里充滿真誠和熱情。忱：情意。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。 1、試找出每一節(jié)的重點句，用“ ”劃出，并用“這一節(jié)贊揚了“ 的精神”的句式把它表達出來一、整體感知 “一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。” 要點：贊揚白求恩同

4、志的國際主義精神。第一段重點句： “白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！?要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點句：第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。 “白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！钡谒亩沃攸c句：要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。 “我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。”各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的? 這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)（也就是全文的分論點）。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨學習他這種真正的共產(chǎn)主義精神（即是中

5、心論點） “敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。 本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的? 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一段 先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。敘議 敘 議 敘 議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，

6、后分析“不少的人”的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。 “白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段 先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。 “我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段 先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。文章如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負責任對工作對人民對技術(shù)極端的熱忱精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁 對比方法的好處是，突出了白求恩崇

7、高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。說說運用對比手法的好處。 文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用? “白求恩毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹； “從前線回來的人無不為之感動”是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。整體感知讓我們回顧下課文內(nèi)容本文的語言有什么特色? 設問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。”引起讀者的注意。 雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服

8、他，沒有一個不為他的精神所感動。”加強肯定的語氣。 排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。 這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強。小結(jié)寫作特點1、對比論證，鮮明有力。2、敘議結(jié)合，

9、以議論為主。3、語言凝練，準確流暢。 首先是成語運用。 其次是流暢的句式。 再次是準確而靈活的遣詞造句。主題歸納 本文概括敘述了白求恩不遠萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義精神、毫不利己專門利人發(fā)以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學習他的這種精神。同學們 再見！紀念白求恩毛澤東復習議論文知識1.議論文是以（ ）為主要表達方式，運用準確嚴密的語言分析事理，闡明（ ）的文體。2.議論文的三要素是：（ ） 3. 論據(jù)的類型有：（ ）4.常用的論證方法：（ ）議論作者觀點論點、論據(jù)、論證事實論據(jù)、道理論據(jù)舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證學習目標1、理清文章思路

10、，歸納各段要點。2、學習敘議結(jié)合，以議為主的寫法;了解議論文中“敘”的特點。3、分析運用對比的方法，體會對比的作用。4、學習白求恩同志偉大的崇高精神。毛澤東簡介 毛澤東，字潤之，筆名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一。 中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，詩人，書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導集體的核心。 諾爾曼白求恩（18891939）

11、偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。簡介白求恩生平 1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了紀念白求恩這篇文章。 1、讀準下列加點字的音。qinichnninxnbj派遣( ) 狹隘( )滿腔熱忱( ) 拈輕怕重( )以身殉職( ) 鄙薄

12、( )晉察冀( ) 純粹（ ） 自學效果檢查cu2、根據(jù)意思寫出相應的詞語。接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。課文里指不關(guān)心別人，缺乏熱情?？吹絼e的事物就改變原來的主意。課文指不安心工作，事業(yè)心不強。好了還追求更好。為公務而犧牲自己的生命。微小的不值得一提。拈輕怕重麻木不仁見異思遷精益求精以身殉職微不足道解題 本文標題為“紀念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀念“嗎？ 不僅僅是紀念白求恩，更重要的是向他學習，學習他高貴的精神品質(zhì)。自學指導一 1、 各小組自由朗讀讀課文，找出每段中評價白求恩的重點句，再歸納各段的中心意思。2、各段內(nèi)容之間的聯(lián)系是怎樣的?各段內(nèi)容之間的聯(lián)系是怎樣的?一（1-3

13、）贊揚白求恩的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、精益求精的精神。二（4）號召全黨向白求恩學習課文結(jié)構(gòu)： 1、學習他的國際主義精神。 2、學習他毫不利已，專門利人的精神。 3、學習他對技術(shù)精益求精的精神。 共產(chǎn)主義精神 號召全黨學習白求恩的共產(chǎn)主義精神。分論點中心論點分析第一段 找出本段運用了“敘”的表達方式的句子，說說它寫了哪些內(nèi)容，它與記敘文的“敘”又有何不同？對下文論點的提出有何作用？ 一、二句點明了白求恩的生平和經(jīng)歷，是為了引出后面的議論，為下文的議論提供事實根據(jù)。而記敘文中的“敘”則需要生動形象地寫人記事，刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。整體感知讓我們回顧下課文內(nèi)容閱讀下文

14、，比較與課文的開頭有何區(qū)別？ 潘同志想到他（指白求恩）冒著雪，餓著肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就勸他：“你休息一下再去吧?！?“我是來工作的，不是來休息的?！?大家沒辦法，只好帶他去看病房。他一會兒檢查了許多個傷病員，其中5個要立刻做手術(shù)。分析第二段 給每句話標上序號，說說哪些句子是“敘”，哪些句子是“議”？并說說這種寫法的好處。 夾敘夾議的寫法，不僅可以使人物、事件更加鮮明、生動，而且能夠點明主旨，深化主題。第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。敘議 敘 議 敘 議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。（正面描寫）先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)

15、，后分析“不少的人”的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。 （側(cè)面描寫)文章運用了對比，請結(jié)合課文完成下表，并說說運用對比的好處。白求恩不少的人不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負責任對工作對同志對人民對技術(shù)極端的熱忱精益求精見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁三、分組討論： 突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性和重要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。運用對比手法的好處： 排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離

16、了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。本文的語言有什么特色? 設問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！币鹱x者的注意。 雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！奔訌娍隙ǖ恼Z氣。紀 念 白 求 恩毛 澤 東秋風吹著細雨，延水奏著哀曲。從遙遠的五臺山，傳來了悲痛的消息。我們用無邊的哀悼，來紀念您！這里河邊的石頭，山上的野草，也在為您流淚。但是，親愛的白求恩

17、大夫。您靜靜地安息吧！在您的后面，全世界被壓迫的兄弟，已經(jīng)起來了，我們將追隨您的光輝，高舉新醫(yī)學的旗幟，向白求恩開辟的道路，勇往直前！紀念白求恩簡介白求恩生平 諾爾曼白求恩（18901939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國1月間經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”。 白求

18、恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了紀念白求恩這篇文章。 朗讀課文，讀準字音派遣（pi） 以身殉職（xn） 狹隘（i） 拈輕怕重（nin） 熱忱（chn） 純粹（cu） 鄙?。╞） 晉察冀（j）請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點（即段意）文章框架1.贊揚白求恩同志的國際主義精神。2.贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。3.贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。文章總的結(jié)構(gòu)是：分總號召全黨學習白求恩同志的這種共產(chǎn)主義精神這種精神的實質(zhì)是毫無自私自利之心各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的? 文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在

19、第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。議論文和記敘文的區(qū)別 “敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。 本文是議論文，運用夾敘夾議、以議為主的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的?質(zhì)疑問難1. “只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？2.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？3.向白求恩學習的意義是什么？五個短語“一個的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？本文的語言有什么特色? 設問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。”引起讀者的注意。 雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！奔訌娍隙ǖ恼Z氣。 排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個