2022年九年級(jí)化學(xué)愛(ài)護(hù)水資源教案人教新課標(biāo)版

1、名師精編 優(yōu)秀教案愛(ài)惜水資源教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能： 1、明白世界和我國(guó)的水資源狀況,用辯證的方法看待水資源的豐富和有限； 2、培育同學(xué)關(guān)懷社會(huì),為社會(huì)作奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感；2、過(guò)程與方法：利用數(shù)字和圖表來(lái)獵取信息,并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、整理；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、培育同學(xué)辯證思維的才能,學(xué)習(xí)用進(jìn)展的眼光看問(wèn)題； 2、強(qiáng)化同學(xué)的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)； 3、培育同學(xué)關(guān)懷社會(huì)、為社會(huì)作奉獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感； 4、使同學(xué)逐步樹(shù)立為社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、用辯證的方法看待水資源的豐富和有限； 2、培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感；課前預(yù)備：完成教材 63 頁(yè)調(diào)查與爭(zhēng)論課時(shí)支配： 1 課時(shí)教

2、學(xué)過(guò)程：一、情形導(dǎo)入：簡(jiǎn)介我國(guó)水資源,水污染現(xiàn)狀我國(guó)是水資源貧乏的國(guó)家,且南北分布不平穩(wěn)；依據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)人均年淡水資源占有量為2720 立方米,只相當(dāng)于世界人均占有量的百分之一,排到世界第 84 位左右；目前我國(guó)有200 多個(gè)城市缺水, 40 多個(gè)城市嚴(yán)峻缺水,每天缺水 2022 多萬(wàn) m 3 ；另一方面,我國(guó) 目前年污水排放量為 400 億 m 3 ,大量未經(jīng)處理或經(jīng)處理未達(dá)標(biāo)的污水排入江河湖海,造 成水體嚴(yán)峻污染, 據(jù)專(zhuān)家估量我國(guó)每年由于水污染造成的直接經(jīng)濟(jì)缺失約 150 億元；例如,污水迫使水廠臨時(shí)關(guān)門(mén),不能向老百姓供應(yīng)飲用水；我們每天都要用水,你能說(shuō)出水對(duì)于我 們?nèi)祟?lèi)有哪些用途嗎 . 同

3、學(xué)回答可能有）1、我們每天食用的糧食、蔬菜、水果,它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水；2、我們每天必需喝肯定量的水,否就人將不能存活 3、 日常生活中我們也要用到水,比如洗衣、洗澡等名師精編優(yōu)秀教案, 沒(méi)有水,師總結(jié)： 一句話,“ 離開(kāi)水, 萬(wàn)物都不能存活”,沒(méi)有水, 就沒(méi)有我們身邊的一切就不行能有朝氣蓬勃的地球；既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匾荒敲? 本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問(wèn)愛(ài)惜水資源；同學(xué)閱讀教材 59-61 頁(yè)內(nèi)容, 明白人類(lèi)擁有的水資源,重點(diǎn)明白我國(guó)目前水資源現(xiàn)狀；師重點(diǎn)講解幾組數(shù)據(jù)： 地球上水的總量估量有 139 10 18m 3,其中有 96.5%是海水,2.53%是淡水 . 水在地球上以海洋、湖

4、泊、河流、地下水、大氣水、生物水等的形式存在,其中儲(chǔ)水量最多的是海洋；老師介紹： 浩渺的海洋不僅繁殖著許多水生生物,仍隱藏著豐富的化學(xué)資源,按目前測(cè)定,海水中含有化學(xué)元素有 80 多種；同學(xué)看教材 59 頁(yè)資料表格；老師提問(wèn)：地球上的海水如此豐富,這些海水能被我們直接利用嗎 . 同學(xué)爭(zhēng)論作答：師：不能；由于海水的含鹽量很高,我們直接利用的是淡水；追問(wèn)鞏固：淡水資源情形如何呢 . 淡水只約占全球水儲(chǔ)量的253；其中大部分仍分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中,難以利用,可利用的只約占其中的 304,即 107 10 16m 3；師總結(jié)：地球上盡管儲(chǔ)水量許多,但淡水資源極度短缺；從資料上查

5、到,淡水總量只占總水量的 253,而其中可利用的淡水只有 107 10 16m 3,現(xiàn)狀真是不容樂(lè)觀；師：引導(dǎo)同學(xué)看課本圖 325 至 328,由資料可知,人均水量在 17003000 m 3q-1的國(guó)家就屬于缺水國(guó)家；由上圖可以看出, 世界上大部分國(guó)家屬于缺水國(guó)家,我國(guó)屬于嚴(yán)峻缺水的國(guó)家；追問(wèn)鞏固：造成淡水危機(jī)的緣由是什么呢. 老師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)： 1、人口增長(zhǎng)導(dǎo)致淡水用量增加；2、水污染導(dǎo)致可利用淡水削減；師講解：種種的表格、數(shù)字、資料都向我們?cè)V說(shuō)著淡水資源的短缺,21 世紀(jì),水資源將成為全世界關(guān)注的首要問(wèn)題；目前的現(xiàn)狀也無(wú)時(shí)無(wú)刻不提示人們：要愛(ài)惜水資源； 水是人及一切生物生存所必需的,為了

6、人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可連續(xù)進(jìn)展,我們必需愛(ài)惜水資源,一方面要節(jié)省用水,另一方面要防止水體污染；第一我們來(lái)介紹第一方面節(jié)省用水；同學(xué)閱讀教材 61 頁(yè)至 63 頁(yè)內(nèi)容；（老師）抽 2-3 名同學(xué)對(duì)自己家庭用水情形調(diào)查及打分名師精編優(yōu)秀教案所以期望大家在以后的生（德育滲透） 轉(zhuǎn)變生活習(xí)慣和用水方式的,可以節(jié)省許多水,活中要留意節(jié)省用水,并把這種風(fēng)尚不斷地?cái)⑹鼋o別人,使越來(lái)越多的人行動(dòng)起來(lái),共同來(lái)愛(ài)惜我們的水資源；同學(xué)依據(jù)圖 3-29 和 3-30 探討工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中節(jié)水的方法 師講解：節(jié)水徽記圖形及意義：徽記右上方的弧線代表著水管和水龍頭,龍頭中滴下一滴水,被一只伸出的手掌接?。换沼浝媒优c節(jié)的諧

7、音,生動(dòng)地將“ 節(jié)水” 之意寓于其中；請(qǐng)每一位公民記住這個(gè)徽記,像 對(duì)待掌上明珠一樣珍愛(ài)每一滴水；（德育滲透）自制節(jié)水徽記,貼在家里和學(xué)校水龍頭上方的墻上,提示自己節(jié)省用水；（師）愛(ài)惜水資源的另一有力措施是防止水體污染,接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問(wèn)；（師講解）水體污染概念：指大量污染物質(zhì)排入水體,超過(guò)水體的自凈才能使水質(zhì)惡化,水體及四周的生態(tài)平穩(wěn)遭到破壞,對(duì)人體健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成缺失和威逼的情形；水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染；（提問(wèn)）水污染給我們帶來(lái)了哪些危害.造成了什么嚴(yán)峻后果呢. 師以水俁病為例,講解水污染對(duì)人類(lèi)的危害；（師） 水污染給我們帶來(lái)了這么多的危害,造

8、成了如此慘痛的缺失,那么我們?cè)撊绾畏乐顾廴灸?. （同學(xué)爭(zhēng)論,各抒己見(jiàn)）（師總結(jié)） 1、生活污水不能任意排放；2、工業(yè)上的廢水、廢物必需經(jīng)過(guò)處理使之合乎標(biāo)準(zhǔn)再排放； 3、農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必需合理施用； （老師總結(jié)） 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道地球上盡管總儲(chǔ)水量很豐富,但可供利用的淡水資源卻很少, 許多國(guó)家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài),由于人們的一些壞習(xí)慣和錯(cuò)誤現(xiàn)象, 使本已短缺的水資源受到污染,使可利用的淡水資源變得更少,所以我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水,防止水污染,愛(ài)惜我們的水資源；布置作業(yè)：習(xí)題 1、2、3、4、 5 板書(shū)設(shè)計(jì)：名師精編 優(yōu)秀教案愛(ài)惜水資源 一、現(xiàn)有水資源 1、地球表面約 71被水掩蓋著（海水占 96.5%,不能直接利用） ； 2、可利用淡水資