2022年中考物理總復(fù)習(xí)教案-電荷與電流

1、目標(biāo)備課人累積課時(shí)授課人授課班級(jí)陳鵬程10 課時(shí)陳鵬程1、知道自然界只存在正、負(fù)兩種電荷及電荷間的相互作用；2、明白原子結(jié)構(gòu)及元電荷 e=1.6 10-19 C；知道摩擦起電及物體是否顯電性的 緣由；3、知道導(dǎo)體和絕緣體概念和區(qū)分,能判別一個(gè)物體是導(dǎo)體仍是絕緣體；4、通過(guò)對(duì)電荷的初步探究,培育激發(fā)同學(xué)探究自然的愛(ài)好；重點(diǎn)難重點(diǎn)： 兩種電荷及其相互作用；備注點(diǎn)難點(diǎn)： 為什么只存在兩種電荷及摩擦起電緣由；課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課程 多媒體展現(xiàn)多姿多彩的電世界引入；二、新課教授（一）兩種電荷及相互作用 1問(wèn)題 :1 干燥的天氣里 , 用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)頭發(fā)為什么會(huì)隨著梳 子飄起 . 2冬天

2、, 晚上脫化纖衣物時(shí), 會(huì)看到點(diǎn)點(diǎn)火花, 這是為什么 . 2、猜想：產(chǎn)生以上現(xiàn)象的緣由是什么？并說(shuō)出你猜想的理由；3、驗(yàn)證：同學(xué)用塑料筆桿在頭發(fā)上摩擦吸引碎紙屑,驗(yàn)證猜想；4老師演示：（）毛皮與橡膠棒摩擦,能吸引碎紙屑,說(shuō)明橡膠棒帶 電規(guī)定為負(fù)電荷（positive charge）B 也（）絲綢與玻璃棒摩擦,也能吸引碎紙屑,說(shuō)明玻璃棒 帶電規(guī)定為正電荷 negative charge摩擦起電：通過(guò)摩擦使物體帶電的方法叫摩擦起電帶電體吸引輕小物體是帶電體的一種性質(zhì)可以利用這一性質(zhì)來(lái)判別 一個(gè)物體是否帶電電荷間的相互作用 多媒體演示（）與作用； （）與作用（）與作用相互吸引分析：與所帶的電荷性質(zhì)相

3、同,相互作用時(shí)相互排斥；與 所帶的電荷性質(zhì)也相同,相互作用時(shí)也相互排斥同此說(shuō)明同種電荷相互 排斥與作用時(shí),相互吸引,說(shuō)明與所帶電荷不同,由此也說(shuō)明 世界上至少存在兩種電荷通過(guò)大量試驗(yàn)事實(shí)證明：各種各樣的帶電體去與或作用發(fā)覺(jué),凡是與吸引的就必與相互排斥,凡與排斥的就必與相互吸引這 些大是事實(shí)說(shuō)明, 不存在第三種電荷 因此說(shuō)明自然界只存在兩種電荷即 正電荷和負(fù)電荷兩種電荷相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引4、如何檢驗(yàn)物體是否帶電方法一：利用帶電體的基本性質(zhì)檢驗(yàn)；金屬桿金屬球方法二：用檢驗(yàn)儀器驗(yàn)電器驗(yàn)電器結(jié)構(gòu)：檢驗(yàn)原理： 同種電荷相互排斥；金屬箔外殼練習(xí)：頭發(fā)為什么會(huì)飄起來(lái)？5電荷量及

4、單位 電荷的多少叫做電荷量,簡(jiǎn)稱(chēng)電荷電荷量的單位：庫(kù)侖,簡(jiǎn)稱(chēng)庫(kù)符號(hào)為（二）原子的結(jié)構(gòu)元電荷99 原子結(jié)構(gòu)元電荷）原子結(jié)構(gòu)熟悉歷史（同學(xué)自讀教材料電子電荷量是最小的,我償把最小的電荷叫做元電荷E1.6 10-19 C 任何帶電體所帶的電荷都是元電荷 e 的整數(shù)倍原子的電中性 通常情形下,原子核所帶的下電荷與核外全部的電子總共所帶的負(fù) 電荷數(shù)量相等（三）電荷的定向移動(dòng)多媒體演示導(dǎo)體中電荷的定向移動(dòng) 導(dǎo)體和絕緣體 導(dǎo)體：善于導(dǎo)電的物體如：各種金屬,人體,大地,石墨,各種鹽的水溶液等絕緣體：不善于導(dǎo)電的物體如：橡膠,玻璃,瀝青,塑料,陶瓷等導(dǎo)體導(dǎo)電的實(shí)質(zhì)：導(dǎo)體中自由電子的定向移動(dòng)摩擦起電的實(shí)質(zhì)：不是制

5、造了電荷,而是電荷（負(fù)電荷）的轉(zhuǎn)移留意：摩擦起電現(xiàn)象中,轉(zhuǎn)移的只能是帶負(fù)電的電子；摸索：毛皮與橡膠棒摩擦過(guò)程中,轉(zhuǎn)移的電荷是什么？從哪個(gè)物體轉(zhuǎn) 移到哪個(gè)物體？（四）典例分析 例：甲,乙,丙,丁四個(gè)物體,它們之間的相互作用情形是：丁吸引乙,乙排斥丙, 丙吸引甲, 已知丁帶正電荷,就甲 乙,丙各帶什么電荷？分析：丁吸引乙,丁可能帶正電荷或不帶電,但乙又排斥丙,就乙、丙必帶電,可知乙丙均為負(fù)；丙吸引甲,就甲帶正電荷或不帶電；答：甲帶正電荷或不帶電、乙?guī)ж?fù)電荷、丙帶負(fù)電荷（五）練習(xí)把一個(gè)帶電體靠近用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒時(shí),它們相互排斥,就這一帶電體的帶電情形是負(fù)電用帶電體去靠近吊在細(xì)線上的通草球時(shí),發(fā)覺(jué)

6、通草球被帶電體吸引接觸后立刻離開(kāi)試說(shuō)明這一現(xiàn)象. 金屬鈉的原子核帶有 3 個(gè)元電荷, 它的原子核外有 11 個(gè)電子,總共帶了 3.68 10-19 C庫(kù)侖的電荷, 金屬鈉對(duì)外是否顯電性？為什么？（六）小結(jié)1、自然界只存在兩種電荷,即正電荷和負(fù)電荷；2、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引；3、原子結(jié)構(gòu)、元電荷 e=1.6 10-19 C；4、電荷定向移動(dòng)及導(dǎo)體和絕緣體；其次課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 熟悉電流是怎樣形成的？知道電流的方向是如何規(guī)定的？2. 知道電路有哪些部分組成和各部分作用是什么？電流形成的條件是什么？3. 會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的電路圖 4. 熟悉通路、斷路、短路留意： 任何

7、情形下都不能把電源自主學(xué)習(xí)：的兩極直接連在一起！ 電流：將給出小燈泡、電鈴、小電動(dòng)機(jī)、電源、開(kāi)關(guān)導(dǎo)線,分先后三次連接電路,使小燈泡亮、電鈴響、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn),看誰(shuí)最快最好！剛才的燈泡會(huì)亮、電機(jī)會(huì)轉(zhuǎn),是由于有電流流過(guò)它們；電流是怎樣形成的呢？電流的形成：閉合回路有電壓；形成電流的電荷可能是：正負(fù)電荷 _ 電流方向的規(guī)定：正電荷的移動(dòng)方向；當(dāng)電路閉合時(shí)在電源外部,電流的方向是：與負(fù)電荷移動(dòng)方向相反； 電路：電路的構(gòu)成：電路中元件的作用：形成連續(xù)電流的條件： （ 1）、（2）、電路圖：畫(huà)出常見(jiàn)的電路元件符號(hào)：電池和電池組 _、_ ；電燈 _；電流表 _；開(kāi)關(guān) _ ；滑動(dòng)變阻器 _；電壓表 _；電阻 _；

8、電動(dòng)機(jī) _；相連的導(dǎo)線 _；畫(huà)電路圖應(yīng)留意的問(wèn)題：（1）元件用統(tǒng)一的符號(hào)；（2）元件位置支配要適當(dāng),分布要?jiǎng)蚍Q(chēng),元件不要畫(huà)在拐角處； （ 3）整個(gè)電路圖最好呈方形,有棱有角,導(dǎo)線橫平豎直； 電路的三種狀態(tài)：_短路斷路開(kāi)路；在連接電路時(shí),常聽(tīng)到有通路（也叫開(kāi)路）、斷路、短路三種說(shuō)法,這 三種情形各不相同；通路是指閉合開(kāi)關(guān)接通電路,電流流過(guò)用電器,使用電器進(jìn)行工作的狀 態(tài)；斷路是指電路被切斷,電路中沒(méi)有電流通過(guò)的狀態(tài)；除了正常地切斷電 源,使電路斷開(kāi)外,一般在以下情形下也會(huì)顯現(xiàn)斷路；用電路連接處接觸 不良；用電器內(nèi)部斷線；電路中電流過(guò)大,燒壞保險(xiǎn)絲而斷路；短路是指電流不經(jīng)用電器而直接構(gòu)成回路；短路

9、可分為整個(gè)電路短路和部分電路短路；整個(gè)電路短路是指電源兩端短接（圖24）,這時(shí)整個(gè)電路電阻很小,電流很大,電路劇烈發(fā)熱,會(huì)損壞電源甚至引起火災(zāi)；電源短路 后,通過(guò)用電器的電流幾乎為零,用電器也不能工作；部分電路短路是指電路中某一部分電路首尾短接（圖 意防止的一種不正常情形；當(dāng)堂訓(xùn)練：25）；所以,短路是電路連接時(shí)應(yīng)特殊注1、形成電流；（金屬導(dǎo)體中發(fā)生定向移動(dòng)的是自由電子）2、方向規(guī)定為電流方向； （金屬導(dǎo)體中電流方向跟自由電子（負(fù)電荷）定向移動(dòng)的方向）3、電路閉合時(shí),在電源外部,電流方向是從電源 極經(jīng)過(guò)用電器流向 極；4、電路構(gòu)成：電源：供應(yīng)電能的裝置,如：發(fā)電機(jī)、電池；用電器：消耗電能的裝置

10、,開(kāi)關(guān)：掌握電路的通斷；導(dǎo)線：連接電路輸送電能；5、二極管具有導(dǎo)電性（發(fā)光二極管仍可發(fā)光）；6、形成連續(xù)電流的條件：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能連接簡(jiǎn)潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；2. 會(huì)依據(jù)電路圖連接實(shí)物圖3. 通過(guò)探究,用試驗(yàn)的方法明白串連、并聯(lián)電路的工作特點(diǎn)一串聯(lián)電路的特點(diǎn)：1.定義 ：把兩個(gè)小燈泡（用電器）首尾 順次（填順次或并列）相連接入電路中,我們就說(shuō)這兩個(gè)小燈泡（用電器）串聯(lián)；L1 L2 L1 L2 L1 2.電流路徑： 電流從電源正極動(dòng)身,有1 條路徑流回負(fù)極；3.開(kāi)關(guān)特點(diǎn) ：需要 1 個(gè)開(kāi)關(guān)就可以掌握整個(gè)電路,開(kāi)關(guān)的位置對(duì)它的掌握作用 沒(méi)有（填有或沒(méi)有）影響4 用電器之間的關(guān)系 ：各

11、用電器 相互（填相互或互不）影響,如其中一個(gè)斷開(kāi),其他用電器 無(wú)法（填無(wú)法或正常）工作；二并聯(lián)1. 定義： 把兩個(gè)小燈泡（用電器）并列（填順次或并列）連接在兩點(diǎn)之間中,我們就說(shuō)這兩個(gè)小燈泡（用電器）并聯(lián) ；2. 試一試：用并聯(lián)的方式將兩個(gè)小燈泡連接起來(lái),并畫(huà)出電路圖L1 S1L2 S2實(shí)物圖（ 1）圖（ 1）電路圖3. 依據(jù)電路圖連接實(shí)物圖：S1 L15.探究并聯(lián)電路的特點(diǎn)： （類(lèi)比法）L2 S2 1.連接方式 ：把兩個(gè)小燈泡（用電器）首尾 并列（填順次或并列）相連接入電路中,我們就說(shuō)這兩個(gè)小燈泡（用電器）并聯(lián)；2.電流路徑： 電流從電源正極動(dòng)身,有 2 條路徑流回負(fù)極；3.開(kāi)關(guān)特點(diǎn) ：干路

12、的開(kāi)關(guān)可以掌握整個(gè)電路,各條支路上的開(kāi)關(guān)只掌握 每條支路的電流；4 用電器之間的關(guān)系 ：各用電器 互不（填相互或互不）影響,如其中一個(gè)斷開(kāi),其他用電器 正常（填無(wú)法或正常）工作；6生活中的電路的連接方式；在實(shí)際生活當(dāng)中：開(kāi)關(guān)和用電器是用串聯(lián)的方式接到電路當(dāng)中的；_用電器和用電器 _是用并聯(lián)的方式接到電路當(dāng)中的 . 第四課時(shí)一、電流在不同的電路中電流的強(qiáng)弱不一樣,人們?yōu)榱嗣枋鲭娏鞯膹?qiáng)弱引入了一個(gè)物理量電流；1、 電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量,通常用字母“I” 表示；2、 單位國(guó)際：安培,簡(jiǎn)稱(chēng)“ 安”,符號(hào)“A ” ；常用：毫安（ mA ）、微安（A）1 A103mA1 mA103A1 A106A

13、1A106A3、 常見(jiàn)的電流（書(shū)上小資料）二、電流表；練習(xí)（單位換算） 、課后習(xí)題；要想知道電路中電流的精確值,我們通常用什么儀器來(lái)測(cè)量電流表；我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何使用電流表測(cè)電路中的電流；（一）電流表的結(jié)構(gòu)1、電流表有3 個(gè)接線柱,各有什么符號(hào)？2、刻度盤(pán)上有2 排刻度,零刻線在哪？3、三個(gè)接線柱是否都要接入電路？4、調(diào)零（二）電流表的連接1、電流表必需從正接線柱流入,負(fù)接線柱流出；（如反接表針會(huì)向右偏轉(zhuǎn),這樣不但無(wú)法讀書(shū),有時(shí)仍會(huì)損壞電流表；）2、被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的最大量程 1） 正確挑選量程 2） 在不超過(guò)最大測(cè)量值的前提下,使用小量程測(cè)量時(shí),測(cè)量比較精確；3） 在不能估量被測(cè)電

14、流的大小時(shí),要選用大量程進(jìn)行“ 試觸”,如試觸結(jié)果說(shuō)明電 流值在小量程范疇之內(nèi)時(shí),就改用小量程；當(dāng)使用“ ” 和“0.6” 時(shí),量程： 00.6A 當(dāng)使用“ ” 和“3” 時(shí),量程： 03A 試觸2、 電流表必需和被測(cè)的用電器串聯(lián)；測(cè)量 L1 支路中電流 測(cè)量 L2 支路中電流3、 任何情形下都不能使電流表直接連到電源的兩極；錯(cuò)誤：電流表將很快燒壞例 1：如下列圖是測(cè)量通過(guò)小燈泡的四個(gè)電路圖,其中接法正確選項(xiàng)（）例 2： 用電流表測(cè)量電路中通過(guò)燈泡Ll 電流的電路圖,其中正確選項(xiàng)（）（三）電流表的讀數(shù)1、明確所選量程 2、明確分度值 3、依據(jù)表針向右偏過(guò)的格數(shù)讀出電流值例：當(dāng)使用“ ” 和“0

15、.6” 時(shí),量程： 0 0.6A 分度值： 0.02A 當(dāng)使用“ ” 和“3” 時(shí),量程： 03A 分度值： 0.1A 第五課時(shí)探究串并聯(lián)電路電流規(guī)律一【教學(xué)目標(biāo)】 ：【學(xué)問(wèn)與技能 】：探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；訓(xùn)練連接電路和使用電流表 的技能；【過(guò)程與方法】：科學(xué)探究全過(guò)程的切身體驗(yàn),領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法；【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神；1、甲乙兩燈串聯(lián)在電路中,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)覺(jué)甲燈比乙燈亮,就正確選項(xiàng)【C】A、通過(guò)甲燈的電流大 B、通過(guò)乙燈的電流大 C、通過(guò)兩人燈的電流一樣大 D、無(wú)法確定2、電流通過(guò)橫截面積大小不等的兩段導(dǎo)體 A 、B,就在兩段導(dǎo)體中電流大小分別為 I

16、 A、I B,就在相同時(shí)間內(nèi), IA、IB兩者之間的大小關(guān)系是 : 【A】A. I A=I B ; B. I AIB ; C. I AIB ; D. 無(wú)法確定 . 3、2022 年威海 如下列圖,在探究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系時(shí),小 明同學(xué)用電流表測(cè)出A、B、C三處的電流分別為 IA0.5A, IB0.3A, IC0.2A, 在表格中記錄數(shù)據(jù)后,下一步第一應(yīng)當(dāng)做的是：【 B】A 整理器材,終止試驗(yàn) B 換用不同規(guī)格的小燈泡,再測(cè)出幾組電流值C 分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論 D換用電流表的另一量程,再測(cè)出一組電流值6 兩只燈泡接在電路中,電流表測(cè)得通過(guò)它們的電流值相等,由此可以判定兩燈的連接情形是 : 【A

17、】A.肯定是串聯(lián) ; B.肯定是并聯(lián) ; C.可能串聯(lián),也可能并聯(lián) ; D.無(wú)法確定 . 二、試驗(yàn)與探究題 . 1. （2022 年河南）某試驗(yàn)小組依據(jù)課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,他們?cè)O(shè)計(jì)的電路如下列圖；把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測(cè)出它們的電流,填入下表：（1）通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析 , 可以得出結(jié)論是 : 干路電流等于各支路電流之和；2 測(cè)量三次的目的是：一次測(cè)量具有偶然性,在試驗(yàn)中我們可以采納 換電源或者換燈泡的規(guī)格 的方法轉(zhuǎn)變電流的大小從而進(jìn)行三次試驗(yàn)；3 結(jié)合你用一個(gè)電流表做試驗(yàn)時(shí)的體會(huì),提出一條對(duì)本試驗(yàn)的CA改進(jìn)看法：多次測(cè)量應(yīng)有數(shù)據(jù)記錄2. （2022 年湖南長(zhǎng)沙

18、） 小明等 3 人試驗(yàn)小組用如下列圖的電路來(lái)B探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系,（1）其試驗(yàn)過(guò)程如下：把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,將第一次測(cè)出的電流填入下表：C處的電流 I CA 處的電流 I AB 處的電流 I B第一次測(cè)量01 012 0 22 其次次測(cè)量02 024 0 44 第三次測(cè)量025 03 0 55 （2）為了防止個(gè)別偶然因素的影響,他們采納了以下兩種方法之一來(lái)重復(fù)試驗(yàn),完成了 其次次和第三次測(cè)量；方法一：轉(zhuǎn)變電源電壓 方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）請(qǐng)你依據(jù)他們的試驗(yàn)步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答以下問(wèn)題；在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必需 斷開(kāi) ；_沒(méi)有用方法二 上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：表格補(bǔ)充完整后,通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析可知 后面兩次試驗(yàn)是采納方法 方法一 來(lái)進(jìn)行的,試